Развитие образования
<<  Интеллектуальная игра по кубановедению для 1 класса Языковое образование в ГБОУ Гимназии №1257 г. Москвы  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Адаптация и профессиональное становление молодого педагога в условиях модернизации образования» к уроку педагогики на тему «Развитие образования»

Автор: Mansur Mustafin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Адаптация и профессиональное становление молодого педагога в условиях модернизации образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 433 КБ.

Адаптация и профессиональное становление молодого педагога в условиях модернизации образования

содержание презентации «Адаптация и профессиональное становление молодого педагога в условиях модернизации образования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Адаптация и профессиональное 11педагога: Сложности в вопросах дисциплины
становление молодого педагога в условиях и порядка на уроке; владение методикой
модернизации образования» 13.05.2015. преподаваемого предмета; слабое
Государственное бюджетное образовательное представление об оформлении школьной
учреждение высшего профессионального документации; недостаток знаний материала
образования московсой области академия по теме, трудности в его отборе; неумение
социального управления. правильно рассчитать время на уроке,
2Роль муниципальной методической службы логически выстроить его этапы; затруднения
в профессиональном становлении молодого при объяснении нового материала;
педагога. Жукова Ольга Васильевна, отсутствие владения приемами
начальник научно-методического отдела дифференцированного подхода к учащимся;
взаимодействия с территориями ГБОУ ВПО МО 12Трудности личностной и
«Академия социального управления» профессиональной адаптация начинающего
13.03.2015. педагога. Большая загруженность мешает
3Во всех субъектах РФ сохраняются заниматься самосовершенствованием, что
некоторые негативные тенденции с приводит к нехватке профессиональной
педагогическими кадрами: Старение информации; не всегда есть доступ к
педагогических коллективов Снижение современным техническим средствам обучения
престижности педагогической профессии и (мультимедийным проекторам, интерактивной
социального статуса педагога влияет на их доске, интернету) и др. Трудности в
омоложение Молодежь идет в вузы, но не организации воспитательной работы и
задерживается в педагогических коллективах классного руководства: несовершенство
Проблема не в привлечении молодых планирования воспитательной деятельности,
выпускников педагогических вузов в школу, неспособность развития интереса к своему
а в закреплении (удержании) молодых предмету, недостаточное осуществление
педагогов в системе образования. Власти различных видов воспитательной
принимают финансовые и социальные меры, но деятельности на внеурочных занятиях и т.Д;
это – не является предметом нашего трудности в организации работы с
разговора сегодня. родителями.
4Молодые педагоги нуждаются в 13В ходе интернет-опроса на Форуме «Сайт
профессионально-психологической помощи в учителей-победителей ПНПО Московской
период адаптации к образовательной области» молодые обозначились следующие
организации. Завершен переход на проблемы: низкий уровень составления
двухуровневой обучение в вузе. В школу календарно-тематического планирования,
приходят не специалисты, а бакалавры, хуже неумение составлять программы
подготовленные к педагогической дополнительного образования, недостаточные
деятельности Разочарованию в выбранной навыки анализа урока (занятия), слабый
профессии способствует отсутствие должной уровень речевого профессионального общения
поддержки со стороны администрации у молодых специалистов (отметили
образовательных организаций и коллег методисты), Самая большая сложность -
Возникает несогласованность между растущей отсутствие мотивации к учению у учащихся,
потребностью образования в новых кадрах, неумение педагогов создавать ее. Есть
их наличием и постоянной потребностью в педагоги с большим общим стажем, впервые
переучивании выпускников педвузов на приступившие к работе. Нужна программа
другие специальности в связи с поиском «Школа начинающего педагога».
места работы с более достойными условиями. 14Формы работы с молодыми педагогами (по
5Начиная профессиональную деятельность итогам устного опроса руководителей и
в образовательном учреждении, молодой методистов муниципальных методических
педагог должен свободно владеть: служб ). Школы молодого специалиста,
Педагогическими технологиями такого типа, учителя и т.д. Наставничество РМО, ШМО,
как диагностика, целеполагание, творческие группы Научно-практические
прогнозирование; методами и средствами конференции Фестиваль «Моя инициатива в
педагогического воздействия и образовании». Презентации наработанных
взаимодействия; навыками организации разработок уроков по номинациям «Мои
различных видов деятельности учащихся; первые уроки», «Новой школе – современный
умением связывать личностный и учитель», «Начало творческого пути»,
дифференцированный, индивидуальный подходы подготовка совместных с детьми
в образовательном процессе; преодолевать образовательных проектов (Дубна) Фестиваль
трудности в общении с обучающимися, «Учитель и ученик» - представление
родителями, коллегами, администрацией. совместных работ по предмету (уроки,
6Актуальными в методической работе с внеклассные мероприятия, подготовка «Дня
молодыми кадрами становятся: Создание земли», «Литературная гостиная» и т.д.)
условий для адаптации и закрепления (Красногорск) Психологическая помощь
молодых специалистов в образовательном молодому педагогу, «Школа молодого
учреждении создание условий для психолога» (Жуковский).
личностно-профессионального развития 15Формы работы с молодыми педагогами (по
молодого педагога развитие перспектив итогам устного опроса руководителей и
профессионального роста педагогов. методистов муниципальных методических
7Профессиональное становление педагога служб ). Лаборатория молодых специалистов
– это не кратковременный акт, а «Центр поддержки молодых специалистов»
длительный, динамичный, многоуровневый (Железнодорожный) Муниципальная программа
процесс. Личностно-профессиональное научно-методического сопровождения молодых
развитие педагога - Самоопределение – специалистов (Коломна) Клуб молодых
Саморазвитие- Самоактуализация Осваивая педагогов (Ивантеевка, Серпухов)
профессию, молодой педагог проходит путь Ассоциация молодых специалистов (Истра)
профессионального самоопределения. Цель Индивидуальная работа, консультации
самоопределения - постепенное формирование Фестиваль «Первый дебют» (Кашира)
у личности внутренней готовности к Семинары-практикумы Школа педагогического
осознанному самостоятельному построению, мастерства (Лобня).
корректировке и реализации своего 16Интернет- опрос на Форуме
развития, самостоятельному поиску учителей-победителей ПНПО.
личностно значимых смыслов конкретной Зарегистрировано участников 191 человек
профессиональной деятельности Условие Профессиональная принадлежность.
личностно-профессионального развития 17Интернет- опрос на Форуме
педагога – субъектность процесса. учителей-победителей ПНПО. Мне оказана
8Функции профессионального помощь.
самоопределения: Осознание субъектом своих 18Выбор мероприятий повышения
личностных и физических свойств; Осознание квалификации.
субъектом своих профессиональных целей, 19Мероприятия какой направленности были
планов, идеалов; Осознание субъектом своих бы посещены в первую очередь?
возможностей, склонностей, дарований; 20Чья помощь наиболее существенна.
Осознание субъектом, что от него хочет и 21Мнение с Форума. Работаю первый год, в
ждет коллектив, общество; Осознание течение этого использовала следующие формы
субъектом своей готовности функционировать информального образования: самообразование
в системе общественных отношений В основе (чтение методических книг, чтение книг по
функций профессионального самоопределения психологии и педагогике, просмотр
лежат навыки рефлексии молодого педагога. видеоуроков (videouroki.net), посещение
(В.А. Сафин, Г.П. Ногин, 1984). форумов и поиск интересных статей и
9Какова роль рефлексии в становлении наработок (ИД Первое сентября). Участвую в
молодого педагога? Рефлексия - особой путь добровольном движении «кузница добра», в
в получении «нового» профессионального котором поздравляю детей из социально
знания, необходимый для программирования, -реабилитационного центра с днем рождения
проектирования, и коррекции, а на этой и провожу для них мастер-классы. Посещала
основе и дальнейшего самоопределения в в течение года открытые уроки и
профессионально-педагогической педагогические конференции на районном
деятельности Рефлексирующий педагог: это уровне. Получила большой опыт, на форуме
думающий, анализирующий, исследующий свой молодых педагогов в г. Электросталь.
педагогический опыт профессионал. Это - Спасибо организаторам этого форума! К
внимательный слушатель, умный наблюдатель, посещению собственных занятий отношусь
проницательный собеседник. Это - «вечный отлично, немного страшно, когда приходят
ученик своей профессии» (Дьюи, 1997) с оценивать твою работу, НО это огромный
неутомимой потребностью к саморазвитию и плюс, что кто-то видит твою работу со
самосовершенствованию. стороны и может указать на ошибки и
10Педагогический труд состоит из трех недочёты. Я считаю, что можно и нужно
сторон, которые в ходе работы педагога посещать уроки молодого специалиста
вступают в сложные диалектические постоянно, это очень влияет на
отношения друг с другом. Это - самосовершенствование!
педагогическая деятельность, 22Мнение с Форума. Довольно часто
педагогическое общение, личность педагога. обращаюсь за советом к более опытным
В начале трудового пути личность коллегам, однако практически каждый день
приспосабливается к требованиям пользуюсь статьями, в том числе по
профессиональной деятельности и психологии - они лучше всего формируют
педагогического общения, а затем сама меня как учителя.
строит и развивает их. Приступая к 23Итоговая работа. Темы:
профессиональной деятельности, молодой Психолого-педагогическое обеспечение и
педагог ощущает известную ограниченность сопровождение профессионального развития
своего жизненного опыта, что усложняет педагогов Интеграция формальной,
процесс его профессионально-социальной неформальной, информальной составляющих
адаптации. непрерывного образовательного цикла
11Трудности личностной и педагогов До 12.06.2015 года прислать по
профессиональной адаптация начинающего О.В. Жуковой по адресу: jukova17@mail.ru.
Адаптация и профессиональное становление молодого педагога в условиях модернизации образования.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/adaptatsija-i-professionalnoe-stanovlenie-molodogo-pedagoga-v-uslovijakh-modernizatsii-obrazovanija-222172.html
cсылка на страницу

Адаптация и профессиональное становление молодого педагога в условиях модернизации образования

другие презентации на тему «Адаптация и профессиональное становление молодого педагога в условиях модернизации образования»

«Модернизация образования» - В обществе нет согласия по поводу целей и задач образования. И попытаться сформулировать основные ориентиры до 2020 г. со школьного, муниципального и регионального уровня. Актуальные проблемы модернизации российского образования в условиях реализации ФГОС (часть 1). Анализ ситуации. Нет такого согласия и в образовательной среде.

«Адаптация ребёнка» - Представьте себя на месте ребят, пришедших в 5-ый класс. С какими трудностями могут встретиться дети? Одни - как в клетку, другие - как в храм. Педагог работает индивидуально с ребенком на уроке английского языка – 3 ученика. Р.Рождественский. Задачи адаптационного периода. Условия адаптации. СОУ по русскому языку.

«День молодого избирателя» - Задание 5. Задание 1. Ответы. Задание 3. Задание 4. Задание 6. Ответ написать( 1балл). «Я имею право…». Задание 2. «Разминка». «Молодёжь выбирает будущее» викторина для учащихся 8-11 классов. День молодого избирателя. Задание 7.

«Адаптация 5 класс» - Мероприятия по адаптации. Ситуационный классный час. Интерактивные игры. Деятельность классного руководителя в период адаптации учащихся 5-х классов. Организационный классный час. На классных часах ученики учатся общению, демократии, сотрудничеству и ответственности.

«Профессиональный рост педагога» - Направления сопровождения учителя: По характеру: Общепедагогические Психолого-педагогические Методические Научно-теоретические Организационные. Цель проекта: Сопровождение понимается как: Актуальность. Задачи сопровождения: Проект сопровождения профессионального роста молодых педагогов. «От молодого специалиста к профессионалу».

«Адаптация к школе» - Отсутствие механизма включения родительской общественности в управление образованием. Педагогические Психологические Коррекционно-профилактические. Психологические условия: «Чувство взрослости» склонность к фантазированию стремление экспериментировать. Создаваемые условия для адаптации выпускников: Факторы тревожности по методике Филлипса.

Развитие образования

15 презентаций о развитии образования
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Развитие образования > Адаптация и профессиональное становление молодого педагога в условиях модернизации образования