Урок
<<  Активизация детей на занятиях по РЭМП Картинка парчовый сом для  >>
Адаптивная модель школы — разноуровневая и многопрофильная
Адаптивная модель школы — разноуровневая и многопрофильная
Адаптивная среда учебного занятия
Адаптивная среда учебного занятия
Адаптивная среда учебного занятия
Адаптивная среда учебного занятия
Адаптивная среда учебного занятия
Адаптивная среда учебного занятия
Адаптивная среда учебного занятия
Адаптивная среда учебного занятия
Адаптивная среда учебного занятия
Адаптивная среда учебного занятия
Адаптивная среда учебного занятия
Адаптивная среда учебного занятия
Адаптивная среда учебного занятия
Адаптивная среда учебного занятия
Адаптивная среда учебного занятия
Адаптивная среда учебного занятия
Адаптивная среда учебного занятия
Адаптивная среда учебного занятия
Картинки из презентации «Адаптивная среда учебного занятия» к уроку педагогики на тему «Урок»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Адаптивная среда учебного занятия.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3442 КБ.

Адаптивная среда учебного занятия

содержание презентации «Адаптивная среда учебного занятия.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Адаптивная среда учебного занятия. 10педагог-психолог Л.С. Выготский. 3.
2«Педагогика должна ориентироваться не Мотивация познавательной деятельности
на вчерашний, а на завтрашний день ученика на уроке. Мотивация связана с
детского развития». Л.С. Выготский. поддержанием интереса к изучению
3Адаптивная модель школы — материала. Существуют различные методы
разноуровневая и многопрофильная мотивации, которые в обязательном порядке
общеобразовательная массовая школа. Автор нужно использовать на современном
этой модели школы - Евгений Александрович адаптивном уроке в начальных классах: -
Ямбург. эмоциональные (поощрение,
4Адаптивная образовательная среда — учебно-познавательные игры, создание
социально-педагогическая система, ситуации успеха, стимулирующее оценивание,
приспосабливающаяся к условиям свободный выбор задания, создание ярких
изменяю-щейся внешней среды, которая наглядно-образных представлений); -
стремится, с одной стороны, максимально познавательные (опора на жизненный опыт,
адаптироваться к личности с ее создание проблемной ситуации, выполнение
индивидуальными особен-ностями, с другой - творческих и развивающих заданий); -
по возможности гибко реагировать на волевые (предъявление учебных требований,
собственные социо-культурные изменения. информация об обязательных результатах
5«Адаптивная школа – это определенная обучения, самооценка своей деятельности,
социально-педагогическая система, которая коррекция, рефлексия); - социальные (
приспосабливается к особенностям личности взаимопомощь, сотрудничество,
каждого учащегося, помогая ему заинтересованность результатами
адаптироваться к школе и социуму в коллективной работы, взаимопроверка).
процессе образования и самообразования, Данные методы позволяют создать комфортные
развития и саморазвития. Педагогическая условия для мотивации труда обучающих на
деятельность в такой школе – это решение уроках. 4. Обеспечение самоконтроля в
профессиональных задач различ-ного класса, процессе деятельности в течение всего
типа и уровней. Профессиональная урока. Ученик отслеживает свои результаты
готовность учителя такой школы проявляется ил с помощью учителя оценивает их.
в его способности управлять процессом 11Основная цель деятельности – создание
саморазвития. В научной литературе общего благоприятного фона для развития
проблема формирования готовности учителя к детей: физического, интеллектуального,
труду в адаптивной школе средствами эмоционального. В соответствии с этой
решения педагогических задач пока еще не целью и заявленными ранее принципами
нашла своего отражения. До сих пор не деятельность по организации благоприятной
получило однозначной и общепринятой адаптационной среды направлена на: 1)
трактовки понятие «педагогическая максимальное обеспечение двигательной
задача…». активности детей в школе; 2) создание в
6Главная идея — не ребенок школе развивающей предметной среды,
приспосаблива-ется к школе, а школа являющейся по сути продолжением той, к
адаптируется под его возможности, которой дети привыкли в детском саду и
потребности и способности. Такая школа которую отличают яркость, красочность,
открыта для любых детей - с разными наглядность, включение в нее игровых и
способностями и склонностями, различным сказочных мотивов; 3) широкое
состоянием здоровья, разными материальными использование в образовательной и
возможностями семьи. воспитательной работе игровых приемов,
7Адаптивная школа - это образовательное создание эмоционально значимых ситуаций и
учреждение со смешанным контингентом условий для самостоятельной практической
учащихся, где учатся одаренные и обычные деятельности; 4) изменение стиля
дети, а также нуждающиеся в взаимодействия взрослых и детей с
коррекционно-развивающем обучении. Цель авторитарного на стиль доверительного
адаптивной школы - создание сотрудничества; 5) введение в
образовательной среды, способствующей педагогический процесс разнообразных видов
тому, чтобы каждый ученик мог реализовать детской творческой деятельности; 6)
себя как субъект собственной жизни, использование многообразных форм обучения
деятельности и общения. Для этого неурочного типа; 7) обеспечение
приоритетным в деятельности школы и взаимосвязи учебной деятельности с жизнью;
каждого учителя должен стать ресурсный 8) создание щадящего режима учебной
подход. деятельности.
8Адаптивная школа. Обычная массовая 12Чем может помочь опытный педагог
школа. Учет особенностей микрорайона. начального обучения родителям? -
Школа самосовершенст-вования. Школа предложить услуги индивидуального обучения
предпрофильной подготовки. Школа готовая к ребенка русскому языку, математике,
принятию любых категорий учащихся. Школа, чтению; - найти психологический подход к
включающая в себя различный спектр любому, даже самому неусидчивому
классов. Школа быстрого реагиро-вания на школьнику; - научить детей справляться со
изменяющуюся ситуацию. Миграция учащихся страхом перед контрольными работами и
происходит внутри одного учебного выходом к доске; - раскрыть таланты
заведения. ребенка, руководствуясь существующими
9Организация адаптивной среды на методиками в области образования; -
начальном этапе обучения По Закону РФ «Об заложить в души детей зерна не только
образовании» все дети, независимо от их знаний, но и духовного мировоззрения; -
подготовки, зачисляются в первый класс сохранить спокойствие в семье, дать
общеобразовательного учреждения. В целях родителям возможность заниматься работой,
сохранения и укрепления физического и не отвлекаясь на домашнее задание своих
психического здоровья первоклассников, детей.
создания оптимальных условий для их 13Деятельность школы в решении проблем
развития, обучения и воспитания в школе преемственности. Методическая работа.
особое внимание уделяется организации Организационно-методическая работа.
благоприятной адаптационной среды на Преемственность образовательных программ.
переходе от дошкольного к начальному Адаптация к школьной жизни. Педагогические
школьному образованию. Деятельность Советы Конференции «Круглые столы» Мастер
педагогического коллектива в данном Класс Консультации Открытые уроки и
направлении строится на основе принципов: занятия Взаимопосещения Использование со
– психологической комфортности (создание времен-ных педагогических технологий
особой предметно-развивающей среды, Комплексная программа психологической
обеспечивающей эмоционально комфортные готовности к школьному образованию
условия образовательного процесса); – Программа «Развитие» для учащихся 1-го
деятельности (возможность самостоятельного класса. Шефство учащихся шко-лы над
открытия, совершения действий, дошкольниками Организация образова-
направленных на изучение предметов и тельной среды Координация функций
явлений; развитие мелкой моторики руки); – заместителей директора по дошкольному
творчества (возможность получать опыт воспи-танию и УВР в начальной школе
собственной творческой деятельности); – Преемственность с ДОУ Школа будущего
непрерывности (дошкольная пропедевтическая перво- классника «Искорка» Осуществление
база); – наглядности (в соответствии с набора в 1-й класс Координация действий
возрастными психофизическими особенностями учителя и воспитателя. Развитие речи,
детей). культура речи и общения Элементарная
10КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ АДАПТИВНОГО матема-тика, математика Ознакомление с
УРОКА: 1. Активная мыслительная окружающим миром Подготовка к обучению
деятельность каждого ученика в течение грамоте, обучение грамоте, письму
всего урока, принцип деятельностного Физическая культура ИЗО Музыка Введение в
подхода является ведущим в развитии экономику, экономика Английский язык.
обучающегося, нужно планировать Психолого-педагогическая программа
деятельность каждого ученика на разных сопровождения детей (1–4-й классы)
этапах урока. Учитель планирует не только Организация родительских собраний по
собственную деятельность, но и вопросам психолого-педагогической
деятельность ученика, начиная с адаптации в 1–5-м классах
совместного вывода темы и целеполагания. Коррекционно-развивающие занятия
2. Обеспечение эмоциональной (проводятся еженедельно психологом школы с
сопричастности обучающегося к собственной учащимися 1–2-х классов) Мониторинг по
деятельности и деятельности других. «Если адаптации.
на уроке ученик переживает свои успехи или 14
неудачи, то это способствует включению 15
мотивационных центров», - писал
Адаптивная среда учебного занятия.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/adaptivnaja-sreda-uchebnogo-zanjatija-132588.html
cсылка на страницу

Адаптивная среда учебного занятия

другие презентации на тему «Адаптивная среда учебного занятия»

«Занятия спортом» - с/з «Атлант». с/з «Водник». Лыжная база. Займёмся спортом? Условия и уровень оснащения залов и спортивных площадок оставляет желать лучшего. План реализации исследовательской работы. На сегодняшний день мы видим, что не хватает спортивных залов для занятий спортом для всех желающих. Дети. С/з в районе аэропорта.

«Логопедические занятия» - Организация деятельности. Развивающие игры Музыкально-ритмические занятия ИЗО. Направления деятельности. Пмпк. Документация. Воспитатель. Физо лфк. Ребенок. ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО: 20-25 воспитанников по результатам ПМПК. Родители. Закон РФ «Об образовании». «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении».

«Занятие физическими упражнениями» - Памятка. Снижения уровня заболеваний среди учащихся. Дыхательные упражнения. Предполагаемые результаты: Формирование волевых качеств личности и интереса к регулярным занятиям физической культурой. К сожалению, проблем в решении вопросов сохранения и укрепления здоровья детей остается очень много. Домашние задания по физической культуре - одна из самых эффективных форм физического воспитания, позволяющая реально охватить самостоятельными занятиями каждого школьника.

«Занятия физикой» - Дополнительные возможности использования презентаций. 2010 – 2011 учебный год Физика. Страницы для моих учеников: Астрономия и физика космоса. Участие в предметных олимпиадах. «Готовимся к контрольным и зачетам». «Изопроцессы. Средний балл по школе выше, чем по России, области, району. Блоки презентаций.

«Занятия по развитию речи» - Ведущими формами выступают: Основные направления работы: Развитие словаря. Искусство, музыка, театр. Формирование элементарного осознания явлений языка. Наглядные. Развитие связной речи. Общение взрослых и детей. Формирование элементарного осознания явлений языка и речи. Методы развития связной речи:

«Коррекционные занятия» - Условия создания положительного эмоционального заряда в учебной деятельности школьников: Использование многократных указаний, упражнений. Основные подходы к организации учебного процесса: План. Гипотеза: качество знаний учащихся прямопропорционально зависимо от уровня профессиональной компетентности учителя.

Урок

30 презентаций об уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок > Адаптивная среда учебного занятия