Познавательная деятельность
<<  Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках химии Использование игровых технологий как средство активизации познавательной деятельности учащихся  >>
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики
Учитель-наставник
Учитель-наставник
Процесс познания
Процесс познания
Процесс познания
Процесс познания
Процесс познания
Процесс познания
Процесс познания
Процесс познания
Процесс познания
Процесс познания
Основные задачи:
Основные задачи:
Математический аттракцион «Колесо обозрения»
Математический аттракцион «Колесо обозрения»
Шарады
Шарады
Шарады
Шарады
Логические задачи
Логические задачи
Логические задачи
Логические задачи
Логические задачи
Логические задачи
Тема: «Координатная плоскость»
Тема: «Координатная плоскость»
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Картинки из презентации «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики» к уроку педагогики на тему «Познавательная деятельность»

Автор: Будникова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1134 КБ.

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики

содержание презентации «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Активизация познавательной 1771.
деятельности учащихся на уроках 18В старину корой этого дерева
математики. Учитель математики МБОУ СОШ д. «заговаривали» зубы и лихорадку. Вырежут
Болотня Чернова Елена Ивановна. из коры треугольник, чтобы отдать дань
2Знание только тогда знание, когда оно Богу Отцу, Богу Сыну, Святому Духу, и трут
приобретено усилиями своей мысли, а не десны, читая молитву. А потом треугольник
памятью. (Л.Н.Толстой). прикладывают на место, откуда вырезали. И
3Учитель-наставник. Источник боль утихает. И неведомо было людям, что
информации. Источник творчества. дело не в богах, а в содержащихся
Организатор самообразования. веществах в коре именно этого дерева. О
4Важнейшие задачи школьного обучения. каком дереве идет речь?
Активизация познавательной деятельности; 614840:760-57*13+204476:68. И. Е. Б. С. А.
развитие активности; развитие Р. З. Т. Н. П. О. Л. Ь. 809. 89. 751. 741.
самостоятельного творческого мышления. 3007. 307. 37. 3748. 68. 168. 3075. 8009.
5Цель : Создание условий для 71.
учебно-познавательной деятельности 19В старину корой этого дерева
учащихся, позволяющую формировать «заговаривали» зубы и лихорадку. Вырежут
совокупность знаний, умений и навыков по из коры треугольник, чтобы отдать дань
математике. Богу Отцу, Богу Сыну, Святому Духу, и трут
6Условия. Учитель. Результат. Ученик. десны, читая молитву. А потом треугольник
7Процесс познания. Восприятие. прикладывают на место, откуда вырезали. И
Запоминание. Сохранение. Воспроизведение. боль утихает. И неведомо было людям, что
Интерпретация полученных знаний. дело не в богах, а в содержащихся
8Основные задачи: 1. Создание на уроках веществах в коре именно этого дерева. О
математики условий для активизации каком дереве идет речь?
познавательной деятельности; 2. 614840:760-57*13+204476:68. И. Е. Б. С. А.
Формирование и развитие общеучебных, Р. З. Т. Н. П. О. Л. Ь. 809. 89. 751. 741.
самостоятельных и познавательных навыков 3007. 307. 37. 3748. 68. 168. 3075. 8009.
учащихся; 3. Выработка навыков 71.
планирования, целенаправленности, анализа, 20В старину корой этого дерева
самооценки познавательной деятельности; «заговаривали» зубы и лихорадку. Вырежут
4.Формирование способности владения из коры треугольник, чтобы отдать дань
различными методами познания. Богу Отцу, Богу Сыну, Святому Духу, и трут
9Точность. Сосредоточенность. десны, читая молитву. А потом треугольник
Настойчивость. Внимание. Ясность выражения прикладывают на место, откуда вырезали. И
мыслей. Логического мышления. Умения боль утихает. И неведомо было людям, что
обобщать. Умственному развитию. Умения дело не в богах, а в содержащихся
систематизировать. Умения веществах в коре именно этого дерева. О
конкретизировать. Умения классифицировать. каком дереве идет речь?
Умения анализировать. Математика. 614840:760-57*13+204476:68. И. Е. Б. С. А.
10Средства активизации познавательной Р. З. Т. Н. П. О. Л. Ь. 809. 89. 751. 741.
деятельности. Создание атмосферы 3007. 307. 37. 3748. 68. 168. 3075. 8009.
заинтересованности, повышение мотивации 71.
для достижения поставленной цели, оценки 21В старину корой этого дерева
труда. Создание ситуации общения, «заговаривали» зубы и лихорадку. Вырежут
стимулирование диалога , при котором из коры треугольник, чтобы отдать дань
ребята должны: Защищать свое мнение, Богу Отцу, Богу Сыну, Святому Духу, и трут
приводить аргументы и доказательства десны, читая молитву. А потом треугольник
используя полученные знания; Задавать прикладывают на место, откуда вырезали. И
вопросы учителю, товарищам, выяснять боль утихает. И неведомо было людям, что
непонятное, углублять тем самым процесс дело не в богах, а в содержащихся
познания; Рецензировать ответы товарища, веществах в коре именно этого дерева. О
вносить коррективы, давать советы; каком дереве идет речь?
Делиться своими знаниями с другими; 614840:760-57*13+204476:68. И. Е. Б. С. А.
Помогать товарищу в затруднении, объяснять Р. З. Т. Н. П. О. Л. Ь. 809. 89. 751. 741.
непонятое. Побуждение учащихся к 3007. 307. 37. 3748. 68. 168. 3075. 8009.
нахождению не единственного решение, а 71.
нескольких решений предпринятых 22Ответ: ОСИНА. В старину корой этого
самостоятельно. Изменение форм дерева «заговаривали» зубы и лихорадку.
деятельности учащихся, повышающих Вырежут из коры треугольник, чтобы отдать
работоспособность на уроке (устная работа, дань Богу Отцу, Богу Сыну, Святому Духу, и
самостоятельная работа, работа с классом, трут десны, читая молитву. А потом
индивидуальные задания, тесты, игровые треугольник прикладывают на место, откуда
моменты, самопроверка и т.п.) Физминутка, вырезали. И боль утихает. И неведомо было
комфортная среда позволяющая снять людям, что дело не в богах, а в
напряжение, усталость. Использование содержащихся веществах в коре именно этого
элементов технологии сотрудничества дерева. О каком дереве идет речь?
(сильный ученик опрашивает слабого, 614840:760-57*13+204476:68. И. Е. Б. С. А.
составление карточек-заданий друг для Р. З. Т. Н. П. О. Л. Ь. 809. 89. 751. 741.
друга и пр.). Поощрение любой 3007. 307. 37. 3748. 68. 168. 3075. 8009.
познавательной активности. Высокий темп 71.
урока: каждый ученик должен быть занят (ни 23Шарады. Мегаграммы. Он грызун не очень
минуты свободного времени на уроке). мелкий, Ибо чуть побольше белки. А
11На уроке: Игры, занимательные задания; заменишь "у" на "о"
Занимательное содержание материала; Будет круглое число. Число и нота рядом с
Самостоятельная работа; Тесты; Конкурсы, ним, Да букву припиши согласную. А в целом
соревнования. - мастер есть один Он мебель делает
12Игра. «Без игры нет, и не может быть прекрасную.
полноценного умственного развития. Игра - 24Логические задачи. Три девочки
это огромное светлое окно, через которое нарисовали по одному животному. Получились
духовный мир ребенка вливается живительный две собачки и одна кошечка. Что нарисовала
поток представлений, понятий. Игра - это каждая из них, если Катя с Леной и Маша с
искра, зажигающая огонек пытливости и Леной нарисовали разных животных?
любознательности». В.А. Сухомлинский. 25Математические эстафеты. Решите
13Математический аттракцион «Колесо уравнение 2х=10 Найдите х, если 3+х=7 При
обозрения». каком х выполняется неравенство х : 2 =3
140,14 + 0,006 (0,2) м 2 – 0,7 (1,3) о 4. Решите уравнение 15 : х = 5 5. Найдите
100 · 0,012 (1,2) л 0,42 : 7 (0,06) о 3,18 х, если 3 – х = 1.
– 1,08 (2,1) д 5,4 · 0,1 (0,54) ц 0,4? 26Тема: «Координатная плоскость». На
(0,16) ы. Тема «Действия с десятичными координатной плоскости постройте точки по
дробями». заданным координатам и последовательно
15Магический квадрат В шестнадцати соедините их отрезками. 1 (-3;5), 2(-3;3),
клетках квадрата расставьте 3(-1; 3,5), 4(-2,5;2), 5(-8,5; 2),
числа.0,1,2…14,15 так, чтобы сумма чисел 6(-1;0), 7(0;0), 8(-3;-4), 9(-1;-6.5),
по горизонтали, вертикали и диагонали была 10(-2,5;-7), 11(0;-7), 12(-1;-3),
равна 30. 0. 14. 13. 3. 11. 5. 6. 8. 7. 9. 13(1;-2,5), 14(3;-2,5), 15(3;-3),
10. 4. 12. 2. 1. 15. 16(7;-3), 17(8;-5), 18(8;-3), 19(4;-1),
16В старину корой этого дерева 20(0;2), 21(0;3), 22(4; 3,5), 23(0;4,5),
«заговаривали» зубы и лихорадку. Вырежут 24(-1;3,5).
из коры треугольник, чтобы отдать дань 27Так, например, тест в 7 классе по теме
Богу Отцу, Богу Сыну, Святому Духу, и трут «Начальные сведения по геометрии». Слово
десны, читая молитву. А потом треугольник «геометрия» в переводе с греческого
прикладывают на место, откуда вырезали. И означает ____________. Через любые _______
боль утихает. И неведомо было людям, что точки можно провести прямую и притом
дело не в богах, а в содержащихся только одну. Часть прямой, ограниченная
веществах в коре именно этого дерева. О двумя точками, называется __________.
каком дереве идет речь? Точка отрезка, делящая его пополам,
614840:760-57*13+204476:68. И. Е. Б. С. А. называется __________отрезка.
Р. З. Т. Н. П. О. Л. Ь. 809. 89. 751. 741. Геометрическую фигуру, которая состоит из
3007. 307. 37. 3748. 68. 168. 3075. 8009. точки и двух лучей, исходящих из этой
71. точки, называют _______________. Градус –
17В старину корой этого дерева угол, равный __________ части развернутого
«заговаривали» зубы и лихорадку. Вырежут угла. Угол называется ___________, если он
из коры треугольник, чтобы отдать дань равен 90?. Для измерения углов используют
Богу Отцу, Богу Сыну, Святому Духу, и трут ______________.
десны, читая молитву. А потом треугольник 28Самостоятельная работа.
прикладывают на место, откуда вырезали. И Самостоятельность в познавательной
боль утихает. И неведомо было людям, что деятельности. Самостоятельно применять
дело не в богах, а в содержащихся имеющиеся знания в учении и практической
веществах в коре именно этого дерева. О деятельности.
каком дереве идет речь? 29«Математику только затем учить надо,
614840:760-57*13+204476:68. И. Е. Б. С. А. что она ум в порядок приводит».
Р. З. Т. Н. П. О. Л. Ь. 809. 89. 751. 741. М.В.Ломоносов.
3007. 307. 37. 3748. 68. 168. 3075. 8009.
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/aktivizatsija-poznavatelnoj-dejatelnosti-uchaschikhsja-na-urokakh-matematiki-177194.html
cсылка на страницу

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики

другие презентации на тему «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»

«Исследовательская деятельность по математике» - Повышение мотивации учащихся к изучению предмета. Устные. Совершенствование поисково-информационной деятельности. Доказательство гипотезы. Индивидуальное. Исследовательская работа. Доклад Обзор Отчет Сообщение Сравнительный анализ. Выбор и определение темы исследования. Альманах Отчет Публикация Реферат Сборник Сказка Сценарий Учебное пособие.

«Характеристика познавательных процессов» - г) Обязательное использование кодирования - Виды/этапы кодирования: действие – образ – знак - Когнитивные схемы. Цветовые ощущения: изменение цветности / изменение насыщенности / изменение яркости. В том числе познания; б) Культурная обусловленность психических процессов; в) Получение и переработка информации;

«Развитие познавательного интереса» - Содержательно- деятельностный компонент. Составляющие целей образования. Учитель. Отношения взаимодействия и взаимовлияния. Классный руководитель организует взаимодействие школьников, объединенных в классе. Проектирование. Тьюторская практика дистанционного образования (информационный контекст). Психологические новообразования, характерные для данного возраста.

«Математика вокруг нас» - Рекламы, бесконечные телесериалы, научные программы. Не было бы научных открытий. Без счета не будет на улице света. Математика вокруг нас. А телевидение! С полным основанием можно сказать, что практические приложения математики не ограничены. Люди не могли бы исследовать моря, океаны, атом не служил бы нам.

«Развитие познавательного интереса» - Формирования познавательного интереса. Любопытство - есть реакция на изменение обстановки, на появление нового в окружающем мире. Развитие познавательного интереса при обучении математике. Актуальность проблемы. Не было подковы – Враг вступает в город, Лошадь захромала. Не было гвоздя. . Любопытство.

«Познавательная активность» - Активность, вызванная стремлением к похвале и всеобщему одобрению, переходит в неподдельный интерес к самой работе. Уровни активности: Репродуктивно-подражательная активность Поисково-исполнительная активность Творческая активность. Развитие познавательной активности осуществляется путем накопления положительного учебно-познавательного опыта.

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики