Картинки на тему «Активный лексикон современного подростка Исследовательская работа» |
| Исследовательская работа | ||
| << Требования к оформлению учебно – нормативной документации | Влияние музыки на эмоциональный мир подростка (Исследовательская работа) >> |
 Ненормативная лексика |
 И в заключении… |
Автор: sv. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Активный лексикон современного подростка Исследовательская работа.pps» со всеми картинками в zip-архиве размером 149 КБ.
Активный лексикон современного подростка Исследовательская работа
содержание презентации «Активный лексикон современного подростка Исследовательская работа.pps»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Активный лексикон современного | 12 | Просторечная, грубая лексика. |
| подростка Исследовательская работа. Работу | 13 | Ненормативная лексика. | |
| выполнила ученицаица 7 «б» класса МОУ СОШ | 14 | Ситуации, при которых чаще всего | |
| № 1 Назарова Мария. Руководитель: | используется ненормативная лексика. Для | ||
| Богуславская Л.Н. | повышения эмоциональности речи Для | ||
| 2 | Объект и предмет исследования. Объект | эмоциональной разрядки Для оскорбления, | |
| исследования: устная речь учащихся 7«б» | унижения адресата речи Для демонстрации | ||
| класса МОУ СОШ № 1 п Куйтун Предмет | агрессии Для демонстрации отсутствия | ||
| исследования: особенности лексикона | страха Для демонстрации раскованности, | ||
| семиклассников с точки зрения сферы его | пренебрежительного отношения к системе | ||
| употребления и стилевой окраски, | запретов Для демонстрации принадлежности к | ||
| проявляющиеся в процессе неформального | своим Для связки слов и когда слов | ||
| общения. | попросту не хватает. | ||
| 3 | Цель работы. Выявить активный | 15 | Эмоциональные междометия. |
| словарный состав речи семиклассника | 16 | Активный лексикон семиклассника в % | |
| Сравнить лексикон мальчиков и девочек | соотношении. Всего слов. 321. 179 – 56 %. | ||
| Достижение поставленной цели шло через | 51 – 16 %. 91 – 28%. Общеупотребительные | ||
| решение следующих задач: Изучение | слова. Просторечная, грубая лексика. | ||
| дополнительной учебной литературы по | Жаргонизмы, ненормативная лексика. | ||
| лексикологии Анализ лексики семиклассников | 17 | Активный лексикон семиклассника. | |
| с точки зрения сферы употребления. | 18 | Активный лексикон мальчиков и девочек | |
| 4 | Актуальность темы. Я выбрала эту тему, | в % соотношении. Девочки. Мальчики. Всего | |
| так как актуальность ее очевидна. Речь | слов - 186. Всего слов - 135. | ||
| россиян в последние годы стала более | Общеупотребительные слова 115 – 61%. | ||
| вульгарной Раньше сленгом пользовалась | Общеупотребительные слова 64 – 47 %. | ||
| определенная группа лиц. Сейчас же | Просторечная, грубая лексика 31 – 17%. | ||
| сленговые выражения на устах у всех- | Просторечная, грубая лексика 20 – 15 %. | ||
| политика, школьника, депутата, уголовника. | Жаргонная и ненормативная лексика 40 – 22 | ||
| К сожалению, средства массовой информации | %. Жаргонная и ненормативная лексика 51 – | ||
| тоже не эталон. Тревожно то , что все это | 38%. | ||
| считается нормой. | 19 | Активный лексикон мальчиков. Активный | |
| 5 | Моя гипотеза. Мы не властны над речью | лексикон девочек. | |
| других. Но над собственной речью мы | 20 | Пути решения проблемы. Не писать и не | |
| властны. | печатать ругательств. Не заменять | ||
| 6 | Метод и материал исследования. | ругательства начальными буквами. Не | |
| Описательный метод: наблюдение, обобщение. | дублировать ругательства словечками типа | ||
| Около четырехсот словоупотреблений | «елки-палки, блин, японский городовой». Не | ||
| семиклассников Ручные записи устной речи | говорить плохих слов самим. Помнить о | ||
| учащихся в неформальной обстановке | неприкосновенности личности, о | ||
| Неинформированность учащихся о сборе | недопустимости характеристик-обобщений: | ||
| материала Материал собирался в течение | «Ты вообще такой», «Ты всегда так». Не | ||
| двух месяцев. | копировать других, не стараться быть | ||
| 7 | Результаты работы могут быть | похожим на кого-то. Не искать расслабления | |
| использованы на уроках по культуре речи, | в сквернословии. Помнить: «Не то, что | ||
| классных часах по речевому этикету. | входит в уста оскверняет их, но то, что | ||
| Практическая ценность работы. | выходит из них». | ||
| 8 | Лексикология. | 21 | Язык - это история народа. Язык - это |
| 9 | Общеупотребительная лексика. | путь цивилизации и культуры. Поэтому-то | |
| 10 | Жаргонизмы. | изучение и сбережение русского языка | |
| 11 | Словарик школьного сленга. Девочки. | является не праздным занятием от нечего | |
| Мальчики. Класс – очень хорошо. Литра – | делать, но насущной необходимостью. | ||
| литература. Облом – неудача. Матра – | (А.Куприн). | ||
| математика. Отстой - плохо. Мобила – | 22 | И в заключении… …И нет у нас иного | |
| сотовый телефон. Прикольно - смешно. | достоянья! Умейте же беречь Хоть в меру | ||
| Опупеть – удивиться. Супер – очень хорошо. | сил, в дни злобы и страданья, Наш дар | ||
| Офигительно – очень хорошо. Табло - | бесценный – речь. (И. А. Бунин). | ||
| голова. Чувак – обращение к однокласснику. | |||
| Активный лексикон современного подростка Исследовательская работа.pps | |||
Активный лексикон современного подростка Исследовательская работа
«Подросток и культура» - О чем бы я хотел(а) снять фильм? Кинопредпочтения современных 9-классников. Культура. В каком мире мы живем? Подросток и современная культура. Какую культуру несет каждый из нас как личность? Культура — возделывание души человека (Цицерон). Самые любимые фильмы: В чем особенность современной культуры?
«Семья и подросток» - Родительская семья – образец для создания собственной семьи подростка. Дети в таких семьях больше ждут от семьи общения, понимания, поддержки. Можно отметить, что со временем накапливаются социальные проблемы в семьях. Ожидания ребенка от семьи. Современное состояние семьи многими специалистами оценивается как кризис.
«Подросток в обществе риска» - Риски, окружающие подростка: 2. Подростковый алкоголизм. 1. Шум. 6. Подростковая наркомания. Подросток в обществе риска. 3.Отрицательные последствия просмотров телепрограмм. 5. Приобщение к курению Период приобщения к курению совпадает с периодом приобщения к пиву: с 4-го по 9-й класс включительно. 4. Раннее сексуальное развитие.
«Современные подростки» - Чтобы начать исследование проекта вам необходимо: Назовите основные качества, которыми должен обладать лидер? Что такое право человека? Как по другому называют современного подростка? Вопросы, на которые должны ответить правоведы: Может ли подросток заниматься предпринимательской деятельностью? Какие задачи и трудности существуют в подростковом возрасте?
«Работа с трудными подростками» - Отклоняющееся поведение – одна из форм школьной дезадаптации, которой подвержены: Устранение причин нравственной деформации личности и отклонений в поведении ребёнка. Дети, оставшиеся без попечения родителей. Работа педагога с трудными подростками. Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации. Работа с педколлективом.
«Личность подростка» - Будьте чуткими и внимательными к своим детям. Безмерная родительская любовь, Личность подростка и семья. Родительская мудрость и истинная любовь. Следует дать свободу подростку. Избегайте конфликтов. Стремление завоевать мир разбивается о недостаток знаний и отсутствие жизненного опыта. происходит открытие своего внутреннего мира, познание себя.
