Духовно-нравственное воспитание
<<  Духовно-нравственное воспитание дошкольников на православных традициях белорусского народа Актуальность духовно-нравственного воспитания на современном этапе  >>
Актуальность духовно-нравственного воспитания на современном этапе
Актуальность духовно-нравственного воспитания на современном этапе
Актуальность духовно-нравственного воспитания на современном этапе
Актуальность духовно-нравственного воспитания на современном этапе
Словарь С.И. Ожегова Нравственность – это правила, определяющие
Словарь С.И. Ожегова Нравственность – это правила, определяющие
Актуальность духовно-нравственного воспитания на современном этапе
Актуальность духовно-нравственного воспитания на современном этапе
Актуальность духовно-нравственного воспитания на современном этапе
Актуальность духовно-нравственного воспитания на современном этапе
Мой друг
Мой друг
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Актуальность духовно-нравственного воспитания на современном этапе» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»

Автор: Lara. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Актуальность духовно-нравственного воспитания на современном этапе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1026 КБ.

Актуальность духовно-нравственного воспитания на современном этапе

содержание презентации «Актуальность духовно-нравственного воспитания на современном этапе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Актуальность духовно-нравственного 15учет в работе всех источников
воспитания на современном этапе. нравственного опыта воспитанников:
2«Система образования в прямом смысле деятельность (учебная, общественно
слова образует личность, формирует сам полезная), отношения между детьми в
образ жизни народа, передает новым коллективе, отношения воспитанников с
поколениям ценности нации.» Д.А.Медведев. педагогами и родителями, эстетика быта,
3Словарь С.И. Ожегова Нравственность – мир природы, искусства. Во-вторых,
это правила, определяющие поведение; правильное соотношение форм деятельности и
духовные и душевные качества, необходимые просвещения на разных возрастных этапах.
человеку в обществе, а также выполнение В-третьих, включение нравственных
этих правил, поведение. Духовный – 1) критериев в оценку всех без исключения
относящийся к умственной деятельности, к видов деятельности и проявлений личности
области духа; 2) церковный. детей.
4Группы факторов влияющие на 16Группы качеств личности педагога,
духовно-нравственное становление и влияющие на нравственное воспитание:
развитие личности. Природные (или Социальные и общие личностные (идейность,
биологические), социально-культурные, гражданственность, нравственность,
педагогические, духовные. педагогическая направленность и
5 эстетическая культура)
6Воспитательный идеал. средние века: Профессионально-педагогические
XVIII век: Советский период: Индивидуальные особенности познавательных
Современность: высоконравственный, процессов и их педагогическая
творческий, компетентный гражданин, направленность (педагогическая
принимающий судьбу Отечества как свою наблюдательность, мышление, память и т.д.)
личную, осознающий ответственность за Эмоциональная отзывчивость Волевые
настоящее и будущее своей страны, качества Особенности темперамента
укоренённый в духовных и культурных Состояние здоровья Творческое мышление
традициях многонационального народа Диалоговое общение «Преобразовательные»
Российской Федерации. Всесторонне развитая способности Педагогическая рефлексия
личность, подчиняющая свою жизнь партии и Положительные этические качества
народу. Защитник православия и Святой (добродетели) Высокие ценностные установки
Руси. человек государственный слуга царю и (патриотизм, гражданственность, любовь к
Отечеству. детям).
7Главная цель духовно-нравственного 17Педагога отличают следующие качества:
воспитания в школе. – Это развитие Яркая индивидуальность; любовь к детям;
высоконравственной, гармоничной, физически внутренняя сила, цельность,
развитой и духовно здоровой личности, целеустремленность, притягивающая детей и
способной к творчеству и самоопределению. взрослых; "организационное и
8Общечеловеческие ценности. эмоциональное" лидерство; способность
9Формы осуществления воспитательных генерировать идеи и увлекать ими; широта и
программ. Урочная деятельность Внеурочная глубина интересов, целостное
деятельность Внешкольная деятельность мировоззрение; уверенность в своей миссии,
Семейное воспитание Изучение основ в правильности избранного им пути; высокая
традиционных российских религий степень напряженности внутренней жизни,
Краеведение Патриотическое воспитание. устремленность, возвышенный характер
10«Не трать время зря: это материал, из духовно-нравственной сферы (духовность);
которого соткана жизнь» (надпись на творческое отношение к детям, к своему
старинных часах) «Пора перестать ждать делу, к миру в целом; творческое отношение
неожиданных подарков от жизни, а самому к самому себе как личности - использование
делать жизнь» Л.Н. Толстой «Мы творим нашу собственных возможностей достигает в таком
собственную жизнь и называем её судьбой» учителе своей высшей формы;
Дизраэли. гуманистический приоритет.
11Принципы воспитания. Принцип 18Технология развития чувства
гуманистической направленности Принцип «педагогической любви». 1.Постараться
природосообразности Принцип понять, что они - дети, потому и ведут
культуросообразности Принцип эффективности себя как обычные дети. 2. Постараться
социального взаимодействия Принцип принять ребенка таким, каков он есть на
ориентации воспитания на развитие самом деле - с "плюсами" и
социальной и культурной компетенции. "минусами. 3. Возможно более полно
12Приоритетные задачи воспитания. Блок узнать, почему он стал "таким",
1: Оказание помощи ребенку в его и постараться "выработать" в
мировоззренческом гражданском себе понимание, сострадание и сочувствие к
самоопределении Блок 2: Необходимость ребенку. 4. Найти позитивное в личности
вооружить растущего человека средствами ребенка, выразить ему доверие, постараться
самоорганизации, уважения человеческого включить его в общую деятельность (с
достоинства, самоутверждения личности; заранее прогнозируемой позитивной
Блок 3: Постановка ребенка в ситуацию оценкой). 5. Установить личный контакт с
нравственного выбора, усвоения им помощью средств невербального общения,
нравственных категорий в реальных создавать "ситуации успеха",
жизненных обстоятельствах. оказывать ребенку позитивную словесную
13Общечеловеческие ценности. Любовь к поддержку. 6. Не упустить момент
матери Патриотизм. Любовь к Родине Свобода словесного или эмоционального отклика с
воли Добро и зло Самовоспитание его стороны, принять действенное участие в
Добродетель Совесть Надежда. проблемах и трудностях ребенка. 7. Не
14Актуальность проблемы стесняться проявлять свою любовь к детям,
духовно-нравственного воспитания. открыто откликаться на проявление ответной
Во-первых, общество нуждается в подготовке любви, закреплять дружеский, сердечный,
широко образованных, высоко нравственных искренний тон в практике повседневного
людей, обладающих не только знаниями, но и общения.
прекрасными чертами личности. Во-вторых, в 19
современном мире ребенок развивается, 20Мой друг! Вступая в этот мир, Такой
окруженный множеством разнообразных огромный и мятежный, Ты должен очень
источников сильного воздействия на него стойким быть И в то же время – добрым,
как позитивного, так и негативного нежным. Ты дружбу научись ценить. Будь сам
характера на еще только формирующуюся надёжным, верным другом, Способным слабых
сферу нравственности. В-третьих, само по защитить. Добро к тебе вернётся кругом.
себе образование не гарантирует высокого Умей сдержать себя, когда Кричать так
уровня нравственной воспитанности. хочется от гнева. И мимо бедных не пройди
В-четвертых, нравственные знания Сумей им дать кусочек хлеба. Цени людей не
информируют ребенка о нормах поведения в по одёжке, Не по тугому кошельку. Трудом
современном обществе, дают представления о преодолей дорожку, Что к славы приведет
последствиях нарушения этих норм или венку. Стремись познать как можно больше И
последствиях данного поступка для знанья в пользу обернуть, Чтоб на закате
окружающих людей. своей жизни Было бы на что взглянуть.
15Система нравственного воспитания 21Спасибо за внимание.
включает в себя: Во-первых, понимание и
Актуальность духовно-нравственного воспитания на современном этапе.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/aktualnost-dukhovno-nravstvennogo-vospitanija-na-sovremennom-etape-180517.html
cсылка на страницу

Актуальность духовно-нравственного воспитания на современном этапе

другие презентации на тему «Актуальность духовно-нравственного воспитания на современном этапе»

«Духовно-нравственное воспитание педсовет» - Основные принципы гуманистического воспитания. Одобрить систему работы педагогического коллектива по изучению личности учащихся. «Традиции малой Родины, школы семьи» Ульянова Т.Г. – руководитель кружка «Краеведение». Обобщить опыт работы на методических объединениях, учительских Ломоносовских чтениях, педсоветах.

«Концепция духовно-нравственного воспитания» - Духовно-нравственное развитие и воспитание детей. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Семья. Концепция духовно-нравственного воспитания школьников. Концепция определяет: Разработка содержания программы духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников.

«Духовно-нравственное воспитание детей» - Объединяющее начало общества, выражаемое в виде моральных ценностей. Духовность, нравственность. Проблемы. Игнатий Брянчанинов. Духовно-нравственное воспитание детей. Воспитательные факторы духовной нравственности. Духовно-нравственное воспитание. Иван Александрович Ильин.

«Духовно нравственное развитие личности» - Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания В сфере личностного развития В сфере общественных отношений В сфере государственных отношений. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина россии. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников» - 1. Язык. В дальнейшем же в семье и детском коллективе должен царить культ родного языка. С 2010 года в Ожогинском культурно – образовательном центре осуществляется духовно – нравственное воспитание дошкольников, которое четко выражено следующими тезисами: Духовно – нравственное воспитание детей дошкольного возраста в Ожогинском культурно – образовательном центре.

«Нравственное воспитание школьников» - Цель исследования: обосновать педагогические условия нравственного воспитания младшего школьника. Из справочника… нравственных отношений личности исследовали Е. В. Бондаревская, С. П. Винокурова, А. А. Гуссейнов, Ю. В. Согомонов, А. И. Титаренко и др. Вопросы для самоконтроля. Сущность нравственности является предметом этики.

Духовно-нравственное воспитание

18 презентаций о духовно-нравственном воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > Актуальность духовно-нравственного воспитания на современном этапе