Духовно-нравственное воспитание
<<  Актуальность духовно-нравственного воспитания на современном этапе Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения  >>
Актуальность и проблемы духовно-нравственного воспитания в современной
Актуальность и проблемы духовно-нравственного воспитания в современной
Учебная литература по предмету:
Учебная литература по предмету:
Актуальность и проблемы духовно-нравственного воспитания в современной
Актуальность и проблемы духовно-нравственного воспитания в современной
Актуальность и проблемы духовно-нравственного воспитания в современной
Актуальность и проблемы духовно-нравственного воспитания в современной
Актуальность и проблемы духовно-нравственного воспитания в современной
Актуальность и проблемы духовно-нравственного воспитания в современной
Картинки из презентации «Актуальность и проблемы духовно-нравственного воспитания в современной школе» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»

Автор: Кононов Дмитрий. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Актуальность и проблемы духовно-нравственного воспитания в современной школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1079 КБ.

Актуальность и проблемы духовно-нравственного воспитания в современной школе

содержание презентации «Актуальность и проблемы духовно-нравственного воспитания в современной школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Актуальность и проблемы 53-х классов По 1 вопросу : «Где люди
духовно-нравственного воспитания в должны получать представления об основах
современной школе. религиозной культуры и светской этике?» В
2«В период смены ценностных ориентиров семье — 32% В школе - 50% В религиозных
нарушается духовное единство общества, организациях - 10% Из художественных
меняются жизненные приоритеты молодежи, произведений — 6% Из СМИ - 1% Затрудняюсь
происходит разрушение ценностей старшего ответить - 1%.
поколения, а также деформация традиционных 6Как вы относитесь к введению в учебные
для страны моральных норм и нравственных программы предмета об Оновах религиозной
установок. В России указанный период был культуры и светской этике? Положительно —
обусловлен быстрым демонтажем советской 89% Безразлично — 1% Отрицательно — 3%
идеологии, поспешным копированием западных Затрудняюсь ответить - 7%.
форм жизни». (Концепция 7«Какое суждение разделяете вы?»
духовно-нравственного развития и Изучение курса нужно для общего развития,
воспитания личности гражданина России). расширения кругозора, приобщения ребенка к
3Основы религиозных культур и светской истории и культуре своего народа - 99%
этики (ОРКСЭ) — учебный предмет, Изучение курса способствует духовногому
включённый Министерством образования и развитию, нравственному воспитанию
науки Российской Федерации в школьную молодежи — 94% Улучшится обстановка в
программу в качестве федерального молодежной среде — 92% Поможет воспитанию
компонента сначала экспериментально в 19 толерантности — 78% Поможет определить
регионах России[1] — с 1 апреля 2010 года, свое отношение к религии — 34% Дань моде —
а при успешной реализации эксперимента — 1% Приведет к перегрузке детей — 9%
во всех регионах с 2012 года. Предмет Занятия могут разжигать межрелигиозную и
включает 6 модулей, из которых ученики по межэтническую рознь — 2% Приведет к
своему выбору или выбору их родителей усилению влияния религиозных организация в
(законных представителей) могут выбрать обществе - 4%.
один для изучения. Цель и задачи курса 8Кого лучше предпочесть в качестве
Цель учебного курса ОРКСЭ — формирование у преподавателя: - учителя истории — 12% -
младшего подростка мотиваций к осознанному учителя обществознания — 10% - специалиста
нравственному поведению, основанному на — религоведа, теолога — 13% - работника
знании и уважении культурных и религиозных религиозной организации — 3% -
традиций многонационального народа России, педагогического работника, прошедшего
а также к диалогу с представителями других курсы — 60% - затрудняюсь ответить - 2%.
культур и мировоззрений. Задачи учебного 9На каком модуле вы остановили бы свой
курса ОРКСЭ: знакомство обучающихся с выбор? - основы православной культуры - 9%
основами православной, мусульманской, - основы исламской культуры - 1% - основы
буддийской, иудейской культур, основами буддистской культуры — 1% - основы
мировых религиозных культур и светской иудейской культуры -1 % - основы светской
этики; развитие представлений младшего этики - 87% - основы мировых религиозных
подростка о значении нравственных норм и культур — 1 %.
ценностей для достойной жизни личности, 10Изучение курса повлияет на отношение
семьи, общества; обобщение знаний, понятий между людьми разных вероисповеданий...? -
и представлений о духовной культуре и никак не повлияет — 31% - улучшит — 52% -
морали, полученных обучающимися в ухудшит — 7% - затрудняюсь ответить - 10%.
начальной школе, и формирование у них 11Каких изменений вы ожидаете от своего
ценностно-смысловых мировоззренческих ребенка? - желаю, чтобы ребенок стал
основ, обеспечивающих целостное восприятие верующим - 2% - стал более духовным,
отечественной истории и культуры при нравственным — 89% - стал более
изучении гуманитарных предметов на ступени образованным, терпимым к людям различных
основной школы; развитие способностей вероисповеданий — 89% - стал менее
младших школьников к общению в подвержен предрассудкам и суевериям — 67%
полиэтнической и многоконфессиональной - задумался бы о смысле жизни и о душе —
среде на основе взаимного уважения и 64% - усвоил «базовые» понятия
диалога во имя общественного мира и нравственности — 46% - стал заботиться о
согласия. родителях, бедных, инвалидах, стариках —
4Концепция духовно-нравственного 77% - не жду изменений — 1% - Затрудняюсь
развития и воспитания личности гражданина ответить - 2%.
России. «Современный национальный 12Если бы был выбор, где бы предпочли
воспитательный идеал — высоконравственный, изучение курса? - в школе — 85% - в
творческий, компетентный гражданин России, воскресной школе — 12% - дома — 1% -
принимающий судьбу Отечества как свою вообще не изучал — 1 % - затрудняюсь
личную, осознающий ответственность за ответить — 1 %.
настоящее и будущее своей страны, 13Учебная литература по предмету:
укорененный в духовных и культурных 14
традициях российского народа». 15
5Анализ анкетирования родителей. 16
Участвовало 98% всех родителей учащихся 17Спасибо за внимание!
Актуальность и проблемы духовно-нравственного воспитания в современной школе.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/aktualnost-i-problemy-dukhovno-nravstvennogo-vospitanija-v-sovremennoj-shkole-258177.html
cсылка на страницу

Актуальность и проблемы духовно-нравственного воспитания в современной школе

другие презентации на тему «Актуальность и проблемы духовно-нравственного воспитания в современной школе»

«Программа духовно-нравственного воспитания» - Профессиональная компетентность педагогов. Формы работы: Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям; Образовательное пространство ДОУ-ОУ. Внеурочная деятельность: Социально-культурная среда. Новизна проекта. Этапы. Сроки реализации программы. Работа с педколлективом.

«Духовно-нравственное воспитание в семье» - Опрос Института социологии РАН. Уровень принятия морали авторитета. 1). Семейное воспитание. Литературный праздник. Изучение личностной тревожности. Социально-психологический климат в классе. Почитание родителей воспринимается детьми как необходимое условие благополучного взросления. Актуальность проблемы.

«Духовно-нравственное воспитание детей» - Духовно-нравственное воспитание детей. Иван Александрович Ильин. Духовно-нравственное воспитание. Духовность, нравственность. Игнатий Брянчанинов. Воспитательные факторы духовной нравственности. Проблемы. Объединяющее начало общества, выражаемое в виде моральных ценностей.

«Нравственное воспитание в школе» - Школьный музей – центр духовно-нравственного и патриотического воспитания. Региональная экспериментальная площадка. Результаты работы рэп. Программа развития. Распространение опыта. Школа – центр возрождения романовского кружевоплетения.

«Духовно-нравственное воспитание» - Какие задачи предстоит решать школам? Возможно ль время двинуть вспять? Страницу за страницей Всю жизнь свою переписать! Современный период в российской истории и образовании - время смены ценностных ориентиров. Введение в учебный план экспериментального курса ОРКСЭ. На базе филиала МОУ Чакинская СОШ в п.Жемчужный учитель Акиндеева Н.В.

«Нравственное воспитание детей» - Субъективные факторы развития ребёнка в семье. Содержание программы по воспитанию нравственных ценностей. Главная характеристика нравственных ценностей – ориентация на добро (во благо). Ведущие идеи модели нравственного воспитания: Пассионарность классного руководителя. Родительские собрания в виде творческого отчёта.

Духовно-нравственное воспитание

18 презентаций о духовно-нравственном воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > Актуальность и проблемы духовно-нравственного воспитания в современной школе