Технологии
<<  Программа «Современные технологии хлебобулочных изделий с использованием злаковых культур»» Звук буква г для дошкольников  >>
Общая информация
Общая информация
Что актуально…
Что актуально…
Что актуально…
Что актуально…
Что актуально…
Что актуально…
Дело учителя- следовать природе ребенка и развивать ее
Дело учителя- следовать природе ребенка и развивать ее
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Актуальность педагогических идей Л.Н.Толстого в современной педагогике» к уроку педагогики на тему «Технологии»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Актуальность педагогических идей Л.Н.Толстого в современной педагогике.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4249 КБ.

Актуальность педагогических идей Л.Н.Толстого в современной педагогике

содержание презентации «Актуальность педагогических идей Л.Н.Толстого в современной педагогике.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Актуальность педагогических идей 11в выражении мыслей и чувств. Принцип
Л.Н.Толстого в современной педагогике. природосообразности, учет возрастных
Социологическое исследование. Провела: особенностей учащихся. 6. Наглядность в
Зайцева Ирина Николаевна учитель МБОУ «СОШ обучении должна быть применена так, чтобы
№ 24». обеспечить яркое ,эмоциональное
2Цель исследования. Изучение запоминание ребенком живых образов,
актуальности педагогических идей Л.Н. возбудить детское воображение, творческую
Толстого в условиях современной фантазию, стремление к глубокому познанию
педагогике. вещей и явлений. Принцип наглядности. 7.
3Общая информация. Количество Использование учебного материала и средств
опрошенных. 44 человек. Из них наглядности должно осуществляться при
воспитатели. 15 человек. Из них учителей. соблюдении меры, места, постепенного
29 человек. изложения и разнообразия форм. Принцип
4Респонденты. доступности и последовательности обучения
5Стаж работы респондентов. ( от простого к сложному). 8. Постоянное
6Уровень образования респондентов. изучение особенностей своих питомцев,
7Осведомленность о педагогических идеях интерес к индивидуальности ученика.
Л.Н. Толстого ( то 1 до 10). Индивидуальный подход к обучению. 9.
8Считаете ли вы , что педагогические Рассуждение о «школьном состоянии души»,
идеи Л.Н. Толстого актуальны в современной когда учащийся вынужден подавлять в себе
педагогике? высшие способности для развитии только
9Что актуально…? Лично-ориентированный тех, которые совпадают со школьным
подход Воспитание добром и трудом состоянием страха, напряжение памяти и
Творчество Индивидуальный подход внимания. Принцип психологической
Гуманность Доброта Честность Развитие комфортности. 10. Стремление к
ребенка в собственном темпе. гармоническому развитию всех сил и
10Как вы думаете, идеи Л.Н. Толстого в способностей каждого ребенка. Личностно
настоящее время нашли свою реализацию в ориентированный подход.
контексте личностно-ориентированной 12Считаете ли вы, что нам необходимо
педагогики? сохранять самобытность отечественной
1110. Поставьте, пожалуйста, оценку, педагогики?
адаптации педагогических идеи Л.Н. 13Дело учителя- следовать природе
Толстого по мере их успешности и ребенка и развивать ее?
применения в современной педагогике (от 1 14Единственный критерий педагогики
до 10). Соответственно: 10 адаптировалось является свобода.
успешно , 1 не находит применения в 15Единственный методом педагогики
современной педагогике. 1. 2. 5. 3. 9. 8. является опыт.
6. 4. 7. №. Проблема и способ ее решения в 16Свобода выбора учащихся –чему и как
формулировке Л.Н. Толстого. Современные они хотят учиться.
формулировки принципов и педагогических 17Можно ли сказать, что современная
подходов. Оценка. 1. Образование на деле и дидактическая система опирается на
в книге не может быть насильственно и педагогические идеи Л.Н. Толстого?
должно доставлять наслаждение учащимся. 18Экспериментирование учителя, может
Обучение-это процесс активного, содействовать развитию педагогики как
сознательного и творческого, а не науки?
механического усвоения детьми сообщаемых 19Выводы. Больше 50% респондентов
им в школе знаний и навыков. Принцип считают педагогику Л.Н. Толстого
сознательности и активного обучения. 2. актуальной в современной педагогике Около
Если ученик в школе не научился сам ничего 60% считают педагогические идеи Л.Н.
творить, то и в жизни он всегда будет Толстого нашли свою реализацию или
только подражать, копировать. Принцип проекцию в личностно -ориентированной
самостоятельного и деятельного подхода к педагогике Самая адаптированная
обучению. 3. Создания ситуации затруднения педагогическая идея Л.Н. Толстого в
как средства активизации мыслительной современной педагогике по мнению
деятельности учащихся, когда путем большинства опрошенный –это принцип
комбинирования известного предполагается самостоятельного и деятельного подхода к
нахождение нового. Принцип проблемного обучению Практически 100% респондентов
обучения. 4. Нехорошо, когда учитель считают, что нам необходимо сохранять
слишком длинно и сложно объясняет то, что самобытность отечественной педагогики
уже понятно и известно ученику. Обучение в Стоит отметить, что мнения по поводу опоры
зоне ближайшего развития. 5. Детям современной дидактической системы на
свойственна образность, конкретность педагогику Л.Н. Толстого разделись.
мышления, непосредственность и искренность 20Спасибо за внимание!
Актуальность педагогических идей Л.Н.Толстого в современной педагогике.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/aktualnost-pedagogicheskikh-idej-l.n.tolstogo-v-sovremennoj-pedagogike-184544.html
cсылка на страницу

Актуальность педагогических идей Л.Н.Толстого в современной педагогике

другие презентации на тему «Актуальность педагогических идей Л.Н.Толстого в современной педагогике»

«Писатель Лев Толстой» - Л.Н.Толстой в Ясной поляне. Особенности композиции. Чтение, составление плана статьи об основных этапах биографии писателя. Основной приём – противопоставление, приём контраста. Стремление к истине – основа жизни Т. Фёкла Толстая в родом имении. Какие существовали отношения между старшими и младшими по званию?

«Алексей Николаевич Толстой» - Во время Отечественной войны. Новые и старые темы. Алексей Николаевич Толстой. После Октябрьской революции Алексей Толстой заинтересовался исторической тематикой. Детство. Пробовал заниматься живописью. Печатал стихи с 1905 и прозу с 1908. Снова в России. Первые шаги в литературе. Действие неоконченной третьей книги измеряется месяцами.

«Фестиваль педагогических идей» - Нестандартные уроки; Презентация творческих проектов. Оммуникативность. Ачество. Предполагаемый результат: Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов. Валификация. Проект фестиваля педагогических идей. Томас Манн. Реативность. Круглые столы; Участие в семинарах, педагогических советах; Мастер-классы.

«Биография Льва Николаевича Толстого» - Л. Толстой с крестьянскими детьми. Биография Л.Н. Толстого. В. Короленко. Пелагея Толстая, урожденная Горчакова. Ясная Поляна 1909.г. Николай Толстой Отец Л.Н. Толстого. Похороны Л.Н. Толстого фото. Л. Толстой за работой в «Комнате под сводами». Драмы «Власть тьмы» «Живой труп». Л. Толстой за работой.

«Социальная педагогика» - Защита семьи и детства. – М.: Академия, 2003. Методика работы социального педагога/ Под ред. Г.С. Семенов. – М.: Школьная Пресса, 2003. В пособие включены семинарские и практические занятия по курсу Социальная педагогика. Обзор социально-педагогической литературы. Левко А.И. Социальная педагогика: Учебное пособие для вузов. – М., 2003.

«Жизнь Толстого» - Детство, отрочество, юность: истоки личности. 1849-1851гг. Ясная Поляна: опыт самостоятельной жизни. «Если бы можно было писать, как Толстой, Смысл жизни Толстой видит в служении людям. М. Горький. Этапы жизненного и идейно-творческого развития Толстого: Не зная Толстого, нельзя считать себя культурным человеком» М. Горький.

Технологии

25 презентаций о технологиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Технологии > Актуальность педагогических идей Л.Н.Толстого в современной педагогике