Виды уроков
<<  Взаимосвязь выбора профессии старшеклассниками и ситуации на рынке образовательных услуг Преемственность предметных результатов на ступени основного общего образования  >>
Цель работы- выделить требования к умениям обучающихся при работе с
Цель работы- выделить требования к умениям обучающихся при работе с
Картинки из презентации «Анализ метапредметных и предметных результатов по обучению чтению научно-популярных текстов» к уроку педагогики на тему «Виды уроков»

Автор: PC-Nastay. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Анализ метапредметных и предметных результатов по обучению чтению научно-популярных текстов.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 307 КБ.

Анализ метапредметных и предметных результатов по обучению чтению научно-популярных текстов

содержание презентации «Анализ метапредметных и предметных результатов по обучению чтению научно-популярных текстов.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Анализ метапредметных и предметных 9примерами из текста; объяснять значение
результатов по обучению чтению слова с опорой на контекст, с
научно-популярных текстов. Секция № 2 использованием словарей и другой
Бондаренко Т.М., учитель начальных классов справочной литературы;
IКК, Солдаткина Е.М., учитель начальных 10Предметные результаты 1.2.3.
классов ВКК. Литературное чтение. Виды речевой и
2Научно-популярная литература. Это читательской деятельности Выпускник
специфическая область искусства, научится: • использовать простейшие приёмы
стремящаяся в доступной образной форме анализа различных видов текстов: — для
отразить те или иные факты науки, истории, научно-популярных текстов: делить текст на
развития общества и человеческой мысли и части, озаглавливать их; составлять
на основе этого, расширяющая кругозор простой план; устанавливать взаимосвязь
читателя. Функции: * обеспечивают читателя между отдельными фактами, событиями,
необходимыми знаниями о мире и явлениями, описаниями, процессами и между
упорядочивают эти знания; * делают это в отдельными частями текста, опираясь на его
доступной форме, облегчая понимание содержание;
сложных явлений и закономерностей. 11Предметные результаты 1.2.3.
3Цель работы- выделить требования к Литературное чтение. Виды речевой и
умениям обучающихся при работе с читательской деятельности Выпускник
научно-популярными текстами: - предметным научится: • использовать различные формы
результатам (предмет «Литературное интерпретации содержания текстов: — для
чтение»); - метапредметным результатам научно-популярных текстов: формулировать
(раздел «Чтение. Работа с текстом»). 4 простые выводы, основываясь на тексте;
изд., Перераб. устанавливать связи, отношения, не
4Метапредметные результаты 1.2.1. высказанные в тексте напрямую, например,
ФОРМИРОВАНИЕ УУД 1.2.1.1. ЧТЕНИЕ.РАБОТА С объяснять явления природы, пояснять
ТЕКСТОМ. 1. РАБОТА С ТЕКСТОМ: ПОИСК описываемые события, соотнося их с
ИНФОРМАЦИИ И ПОНИМАНИЕ ПРОЧИТАННОГО. содержанием текста;
находить сведения, факты в явном виде; 12Предметные результаты 1.2.3.
определять тему и главную мысль текста; Литературное чтение. Виды речевой и
делить текст на смысловые части, читательской деятельности Выпускник
составлять план; сравнивать объекты; научится: • передавать содержание
понимать информацию, представленную прочитанного или прослушанного с учётом
словесно, в виде таблицы, схемы, специфики текста в виде пересказа (полного
диаграммы; использовать различные виды или краткого) (для всех видов текстов); •
чтения; ориентироваться в словарях, участвовать в обсуждении
справочниках. прослушанного/прочитанного текста
52.Работа с текстом: преобразование и (задавать вопросы, высказывать и
интерпретация информации. Пересказывать обосновывать собственное мнение, соблюдая
текст сжато и подробно, устно и письменно; правила речевого этикета и правила работы
устанавливать простые связи; формулировать в группе), опираясь на текст или
несложные выводы, основываясь на тексте; собственный опыт (для всех видов текстов).
сопоставлять, обобщать информацию; 13Предметные результаты 1.2.3.
составлять небольшое монологическое Литературное чтение. Виды речевой и
высказывание, отвечая на поставленный читательской деятельности Выпускник
вопрос. получит возможность научиться: •
63.Работа с текстом: оценка информации. удовлетворять читательский интерес и
Высказывать оценочные суждения и свою приобретать опыт чтения; • осознанно
точку зрения о прочитанном тексте; выбирать виды чтения (ознакомительное,
оценивать содержание и структуру текста; изучающее, выборочное, поисковое) в
на основе имеющихся знаний обнаруживать зависимости от цели чтения; • различать на
недостоверность получаемых сведений; практическом уровне виды текстов
участвовать в диалоге по прочитанному (художественный и научно-популярный),
тексту. опираясь на особенности каждого вида
7Предметные результаты 1.2.3. текста; • осмысливать эстетические и
Литературное чтение. Виды речевой и нравственные ценности художественного
читательской деятельности Выпускник текста и высказывать собственное суждение;
научится: • осознавать значимость чтения • высказывать собственное суждение о
для дальнейшего обучения, саморазвития; прочитанном (прослушанном) произведении,
воспринимать чтение с учётом его цели как доказывать и подтверждать его фактами со
источник эстетического, нравственного, ссылками на текст; • составлять по
познавательного опыта (приобретение опыта аналогии устные рассказы (повествование,
чтения, поиска фактов и суждений, рассуждение, описание).
аргументации, иной информации); • читать 14Предметные результаты 1.2.3.
со скоростью, позволяющей понимать смысл Литературное чтение. Круг детского чтения
прочитанного (для всех видов текстов); (для всех видов текстов) Выпускник
8Предметные результаты 1.2.3. научится: • осуществлять выбор книги в
Литературное чтение. Виды речевой и библиотеке по заданной тематике или по
читательской деятельности Выпускник собственному желанию; • вести список
научится: • читать (вслух) выразительно прочитанных книг с целью использования его
доступные для данного возраста в учебной и внеучебной деятельности, в том
прозаические произведения и декламировать числе для планирования своего круга
стихотворные произведения после чтения; • составлять аннотацию и краткий
предварительной подготовки (только для отзыв на прочитанное произведение по
художественных текстов); • использовать заданному образцу. Выпускник получит
различные виды чтения: ознакомительное, возможность научиться: • работать с
изучающее, просмотровое, тематическим каталогом; • работать с
поисковое/выборочное — в соответствии с детской периодикой; • самостоятельно
целью чтения (для всех видов текстов); писать отзыв о прочитанной книге (в
9Предметные результаты 1.2.3. свободной форме).
Литературное чтение. Виды речевой и 15Предметные результаты 1.2.3.
читательской деятельности Выпускник Литературное чтение. Литературоведческая
научится: • ориентироваться в содержании пропедевтика (только для художественных
художественного и научно-популярного текстов) Выпускник научится Выпускник
текстов, понимать их смысл (при чтении получит возможность научиться Творческая
вслух и про себя, при прослушивании): — деятельность (только для художественных
для научно-популярных текстов: определять текстов) Выпускник научится Выпускник
основное содержание текста; озаглавливать получит возможность научиться.
текст, в краткой форме отражая в названии 16Приемы: «Отсроченная отгадка» «Оценка
основное содержание текста; находить в текста» «Задай вопрос» «Пометки на полях»
тексте требуемую информацию (конкретные «Диалог с автором» «Антиципация» «Перевод
сведения, факты, описания явлений, текстовой информации в таблицу, схему,
процессов), заданную в явном виде; рисунок».
задавать вопросы по содержанию текста и 17Практическая работа в группах.
отвечать на них, подтверждая ответ
Анализ метапредметных и предметных результатов по обучению чтению научно-популярных текстов.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/analiz-metapredmetnykh-i-predmetnykh-rezultatov-po-obucheniju-chteniju-nauchno-populjarnykh-tekstov-191099.html
cсылка на страницу

Анализ метапредметных и предметных результатов по обучению чтению научно-популярных текстов

другие презентации на тему «Анализ метапредметных и предметных результатов по обучению чтению научно-популярных текстов»

«Работа с текстом» - Описать структуру доклада. Здесь же основное понятие МРР: «слайд» – один кадр, один экран. Но все-таки: «Формат – шрифт». Сноски, например, нужно форматировать отдельно. Зачем Вы занимаетесь, что получат слушатели. Информация, которая не воспринимается со слуха – цитаты, даты, имена. Первый абзац: Повторение темы – в одном предложении, со своими акцентами.

«Популярный спорт» - В каждой школе создаются спортивные команды, проходят серьезные тренировки. Очень популярными видами спорта являются также: Гольф. Футбол. Между школами проводятся сезонные соревнования. Скачки. Роль комитета. Спорт в школах. У женщин - плавание и аэробика. Самый популярный вид спорта. Рыбалка является самым популярным видом спорта в провинции.

«Текст в презентации» - Гистограмма. На панели инструментов нажать на кнопку Далее следовать подсказкам мастера диаграмм. Вставка – Рисунок – Из файла. Темный фон и светлый шрифт. То же самое можно сказать о тексте, выровненном по центру. Маркер данных. Линейчатая диаграмма. Следите, чтобы графические украшения не выглядели заплаткой на выбранном фоне.

«Типы текста» - Данный проект охватывает учебный предмет: русский язык. Вопросы. Цель проекта: познакомить младших школьников с типами текста. Материалы учебно-методического пакета. Основополагающий вопрос: все ли типы текста построены одинаково? План проведения занятий. В проекте участвуют: ученики начальной школы.

«Работа с текстом» - Умения, развивающиеся и формирующиеся в процессе работы с различными видами текста: Метод – изучающее чтение текста, постановка вопросов, составление схем. Выборочное чтение текста при изучении нового материала. Представление работы классу, обсуждение. Методические приемы работы с текстом и внетекстовым компонентом учебников географии 9,10 классов.

«Предложение и текст» - Абзац. 2 группа: Кате подарили красивое ведерко и лопатку. Яркие признаки текста: Орфограммы. Памятка. 1 группа: Грачонок был черный, носатый. Прочитай текст повторно и убедись, что название выбрано верно. Концовка – заключительная часть. Основная мысль – самая важная, главная, о чем говорится в тексте.

Виды уроков

12 презентаций о видах уроков
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды уроков > Анализ метапредметных и предметных результатов по обучению чтению научно-популярных текстов