Анализ урока
<<  Анализ современного урока Анализ современного урока в начальной школе  >>
Анализ современного урока
Анализ современного урока
Анализ современного урока
Анализ современного урока
Анализ современного урока
Анализ современного урока
Анализ современного урока
Анализ современного урока
Анализ современного урока
Анализ современного урока
Урок – работа, заданная для выполнения в определенный срок
Урок – работа, заданная для выполнения в определенный срок
Описание урока
Описание урока
Анализ – логический прием познания, представляющий собой мысленное
Анализ – логический прием познания, представляющий собой мысленное
Классификация методов по типу познавательной деятельности (И
Классификация методов по типу познавательной деятельности (И
Классификация методов по типу познавательной деятельности (И
Классификация методов по типу познавательной деятельности (И
Классификация методов по типу познавательной деятельности (И
Классификация методов по типу познавательной деятельности (И
Формы организации учебной деятельности
Формы организации учебной деятельности
Организация познавательной деятельности учащихся на уроке
Организация познавательной деятельности учащихся на уроке
Организация познавательной деятельности учащихся на уроке
Организация познавательной деятельности учащихся на уроке
Анализ эффективности урока
Анализ эффективности урока
Самоанализ урока
Самоанализ урока
Самоанализ урока
Самоанализ урока
Самоанализ урока
Самоанализ урока
Картинки из презентации «Анализ современного урока» к уроку педагогики на тему «Анализ урока»

Автор: nadezv. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Анализ современного урока.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2355 КБ.

Анализ современного урока

содержание презентации «Анализ современного урока.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Анализ современного урока. Методист 13видов уд. Число видов преподавания.
управления учебно – методической работы Чередование видов преподавания. Наличие
Исаченко Г. М. эмоциональных разрядок. Место и
2Урок – работа, заданная для выполнения длительность применения ТСО. Чередование
в определенный срок. Нечто поучительное, позы. Физкультминутки. Психологический
из чего можно сделать вывод на будущее. климат. Момент наступления утомления
3Описание урока. Цель. Содержание. учащихся. 10 мин. 10 – 15 мин. По нормам.
Методы; формы; средства. Учитель. Ученики. 40 минут. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Результат. 11. 12.
4Уровни формирования знаний. Результат. 14Схема полного анализа урока. Анализ
Педагогическая цель. Мотив. Применение. цели урока. Анализ структуры и организации
Анализ контроль. Осмысление. Закрепление. урока. Анализ содержания урока. Анализ
Восприятие. Проблема Задание. методики проведения урока. Анализ работы
5Способы обучения (Дьяченко). Способы учащихся на уроке. Анализ домашнего
обучения. Индивидуальный. Групповой. задания. Анализ санитарно – гигиенических
Индивидуально – обособленный. условий урока. Психологический анализ
Коллективный. урока.
6Мотив - ( от франц. – побуждение) – 15Методы обучения. Классификация методов
любое психическое явление, становящееся ее обучения по источнику информации
высшим уровнем. (традиционная) Классификация методов по
7Анализ – логический прием познания, назначению (М.А.Данилов, Б.П. Есипов)
представляющий собой мысленное разложение Классификация методов по типу
предмета на части, элементы или признаки, познавательной деятельности ( И.Я. Лернер,
их сопоставление и последовательное М.Н. Скаткин) Классификация методов по
изучение с целью выявления существенных дидактическим целям (Г.И.Щукин, И.Т.
качеств и свойств. Огородников) Бинарные и полинарные
8Анализ любого урока представляет собой классификации методов обучения
комплексный подход, в котором Классификации методов обучения
психологический, педагогический, Ю.К.Бабанского.
содержательный, методический и предметный 16Классификация методов по типу
аспекты тесно взаимосвязаны. Существует познавательной деятельности (И.Я.Лернер,
множество видов анализа. М.Н.Скаткин). Объяснительно –
9Педагогический аспект урока может быть иллюстративный ( информационно –
рассмотрен через следующие компоненты: рецептивный); Репродуктивный; Проблемного
Место урока в системе уроков по теме изложения; Частично – поисковый (
(подтеме), правильность постановки цели; эвристический); Исследовательский.
Организация урока; Содержание урока; 17Формы организации учебной
Методика проведение урока; Обобщение на деятельности. Урок – зачет Лекция
уроке; Работа и поведение учащихся на Соревнование Аукцион Пресс – конференция
уроке; Общие выводы по уроку; Учет опыта Практикум Урок – эссе Деловая игра
урока в дальнейшей работе. Экскурсия КВН Семинар Театрализованные
10Методический анализ урока. Основная уроки.
учебная цель урока. Сопутствующие учебные 18Организация урока. Подготовленность
цели. Методическая логика урока. аудитории к уроку. Мобилизующее начало
Использование различных средств обучения. урока. Установление и поддерживание
Использование различных методических психологического контакта с классом.
приемов. Использование различных Приемы поддержания дисциплины. Гибкость
организационных форм при обучении. управления деятельностью учащихся. Учет
Содержательная логика урока, его сложившейся дифференциации учащихся.
информационная ценность. Постановка учебной задачи урока.
11Анализ урока с точки зрения Структура, логическая и композиционная
педагогического общения. Краткая общая стройность. Рациональность использования
характеристика урока. Стиль учебного времени.
педагогического общения. Соответствие 19Организация познавательной
педагогического общения целям, этапам, деятельности учащихся на уроке.
формам и средствам, способам обучения. Обеспечение условий для продуктивной
Прямое и опосредованное воспитательное познавательной работы. Организация
воздействие через общение. Культура речи активной мыслительной деятельности на всех
учителя. Хронометраж речи учащихся и этапах урока. Организация запоминания
учителя и ее обоснование. Внешняя изученного материала. Формирование умений
комфортность общения учителя и учащихся на и навыков. Опора на эмоциональную сферу
уроке. при организации мыслительной деятельности.
12Анализ урока с физиолого – 20Анализ эффективности урока. При
гигиенических позиций. Краткая общая проведении анализа урока наряду с
характеристика класса. Требования, методикой преподавания и организации
предъявляемые при данном плане урока к оценивается также эффективность, или
деятельности учащихся. Характеристика результативность урока.
класса. Нарушение здоровья, 21Самоанализ урока. Каков был замысел,
физиологические и психические отклонения, план урока и почему? Были ли отклонения от
наличие рекомендаций по отношению к этого плана в ходе урока, почему? 3.
отдельным детям. Удалось ли решить на необходимом уровне
13Гигиенические критерии рациональной поставленные задачи урока и избежать при
организации урока по Н.К.Смирнову. этом перегрузки учащихся? проведения
Плотность урока (% времени, затрачиваемый урока? 4. Какие выводы из результатов
школьниками на учебную работу). 60%-80%. урока необходимо сделать на будущее?
Число видов учебной деятельности. 4-7. 22Работа учителя сложна и круглосуточна,
Средняя продолжительность различных видов надо научиться отвлекаться, увлекаться,
уд. 7 – 10 мин. Не менее 3. 2-3. 2. быть творческой личностью, иначе как – же
Положит. Частота чередования различных мы заинтересуем детей.
Анализ современного урока.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/analiz-sovremennogo-uroka-264552.html
cсылка на страницу

Анализ современного урока

другие презентации на тему «Анализ современного урока»

«Современная литература» - Очень интересно! Идея замечательная! Заключение. Смешение стилей Новые жанры Интеграция. Проблема. Ты смог заинтересовать нас! Стыдно, что не всё ещё прочитала! Приходишь в огромный книжный магазин, и глаза разбегаются. Задачи. Мне очень интересны современные произведения. Читала Иванова… Урок замечательный!

«Структура современного урока» - Процесс Коммуникации «взращивание». Подходы к организации урока. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Методы индивидуальной графической рефлексии. Методическая копилка. Было интересно. В) цели ученик формулирует сам (сообщается только тема урока). Целеполагание. Б) цели сообщаются ученикам (ребенок – субъект целеосуществления).

«Современные субкультуры» - «Молодёжные субкультуры». Какие взаимоотношения между современными субкультурами? Цель: Познакомить учащихся с современными стилями жизни, субкультурами. Кто такой неформал? Как различить современные субкультуры по внешнему виду? Что такое субкультура? Какие субкультуры существуют в современном обществе?

«Современный урок» - Советы молодому учителю. Пытайтесь отыскать объективные причины трудностей и смотреть в будущее с оптимизмом. Прослеживается внешний результат, в основном- уровень освоения знаний. Не уставайте учиться! Достоинства Экономичность Гибкость Возможность интегрирования Логическая завершенность. 5.Результат–материальный или духовный продукт.

«Современная мода» - Направление современной моды: Роль ткани и цвета в создании костюма. Задачи творческого задания: Модные аксессуары. Техническое моделирование. Вдохновение гламура. Для создания своей модели я использовала ткань: креп-сатин, парчу. Эскиз.

«Современные технологии на уроках» - Желаю вам дальнейших успехов в педагогической деятельности! Психологический фактор. Экономия учебного времени. Уровень современного учителя не должен отставать от уровня современного ученика. Повышение мотивации к предмету. Что такое «компетенция». Комфортность на уроках. ИКТ - компетентность. Накопляемость оценок.

Анализ урока

8 презентаций об анализе урока
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Анализ урока > Анализ современного урока