Проектная деятельность
<<  Проектная деятельность, как средство развития музыкально-творческих способностей дошкольников Организация проектной деятельности в начальных классах в соответствии с ФГОС  >>
Проектная деятельность учащихся начальных классов "Да здравствует мыло
Проектная деятельность учащихся начальных классов "Да здравствует мыло
Паспорт проекта
Паспорт проекта
Паспорт проекта
Паспорт проекта
Задачи: Познакомить детей с историей появления и способами
Задачи: Познакомить детей с историей появления и способами
Распределение деятельности по этапам проекта
Распределение деятельности по этапам проекта
Распределение деятельности по этапам проекта
Распределение деятельности по этапам проекта
Работали над проектом: Алешкина Лариса Станиславовна Учитель начальных
Работали над проектом: Алешкина Лариса Станиславовна Учитель начальных
Список литературы:
Список литературы:
Картинки из презентации «Да здравствует мыло душистое» к уроку педагогики на тему «Проектная деятельность»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Да здравствует мыло душистое.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1149 КБ.

Да здравствует мыло душистое

содержание презентации «Да здравствует мыло душистое.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проектная деятельность учащихся 6использованием Творческого набора для
начальных классов "Да здравствует создания уникального мыла «Мыло Арт».
мыло душистое! " (для учащихся 2-3-4 Обсуждают каждый этап работы – алгоритм
классов ( 21 век ). изготовления работы. Следит за правилами
2Паспорт проекта. безопасности при работе. Контролирует
исследовательско-творческий монопроект процесс. Оказывает практическую помощь в
среднесрочный (4 недели) сложный изготовлении мыла. 1. Дети придумывают,
Участники: учитель, воспитатель ГПД, *рисуют эскизы мыла. 2. *Ребята
родители, библиотекарь, медсестра, учитель изготавливают мыло, используя одноразовые
ритмики. Цель: закрепление гигиенических защитные перчатки, основу для мыла,
навыков. емкость для растапливания мыла, красители,
3Задачи: Познакомить детей с историей ароматизаторы, палочки для размешивания,4
появления и способами изготовления, видами формочки в виде различных фруктов, овощей,
и свойствами мыла. Создать совместно с рыбок и т. д.: одевают перчатки, помещают
родителями «Паспорт любимого мыла» Учить основу мыла в емкость для растапливания,
планировать свою деятельность, растапливают на водяной бане с помощью
прогнозировать результат. Развивать учителя, добавляют красители и
память, внимание, мышление, воображение. ароматизаторы, размешивают, заливают в
Учить работать с информацией: находить, формочки, оставляют застывать, вынимают из
перерабатывать, выделять главное. формочек, демонстрируют свою работу
Воспитывать культуру взаимодействия внутри одноклассникам.
коллектива, побуждать к участию в речевом 7Дети. Дети готовят и показывают
общении. Формировать навык оценивать свою выставку «Да здравствует мыло душистое!»,
деятельность и своего товарища. где представляют «Паспорт любимого мыла»,
4Распределение деятельности по этапам мыло, которое сделали своими руками,
проекта. I. Постановка проблемы , читают стихи, загадки, пословицы про мыло.
погружение в проект. Мотивация В заключении исполняют для зрителей
деятельности детей. Этап. Деятельность коллективный *танец с мыльными пузырями.
педагогов. Деятельность детей. Постановка IV.Презентация продукта деятельности.
проблемы перед коллективом детей о том, Учитель, воспитатель. Учитель и
что необходимо узнать откуда мыло воспитатель помогают готовить презентацию
появилось, из чего его делают, каким оно мыла и организовать для детей параллельных
бывает. Принимают решение найти материалы классов выставку своих работ с показом «Да
для решения проблемы, используя различные здравствует мыло душистое!». Учитель
источники: посетить библиотеку, музей ритмики. Готовит с детьми заключительный
гигиены, изучить литературу по теме. танец к презентации «Танец с мыльными
Постановка проблемы перед коллективом пузырями».
детей о том, что необходимо знать: 8V.Рефлексия, подведение итогов. 1.
Учитель: просмотр мультфильма *«Мойдодыр», Учитель и воспитатель подводят итоги,
«Королева Зубная щётка» Давайте попробуем анализируют с детьми проделанную работу.
создать свое мыло, какие знания для этого 2. Ставят новую проблему: Что мы знаем о
нам потребуются? других средствах гигиены? 4. Предлагают
5II. Орга-низация работы над проек-том. включить в будущий проект детей
II. Орга-низация работы над проек-том. параллельных классов. 1.Обсуждают
Учитель, воспитатель. Медсестра. понравившиеся работы, что интереснее было
Библиотекарь. Дети посещают Музей гигиены. делать. 2. Создают *стенгазету о
Изучают историю появления мыла, используя проделанной работе. 3. Ребята предлагают
СМИ Посещают библиотеку: *подбирают стихи, другим классам участие в новом мульти
пословицы, поговорки и иллюстрации про проекте по изучению других средств
мыло. Составляют дома совместно с гигиены.
родителями * «Паспорт любимого мыла», где 9Работали над проектом: Алешкина Лариса
пишут название мыла, вид, назначение, Станиславовна Учитель начальных классов,
состав, подбирают к нему пословицы, воспитатель ГБОУ №497 Невского района
загадки, стихи. Дети посещают Музей Санкт – Петербурга. Цуканова Виктория
гигиены. Изучают историю появления мыла, Петровна Учитель начальных классов,
используя СМИ Посещают библиотеку: воспитатель ГБОУ №497 Невского района
*подбирают стихи, пословицы, поговорки и Санкт – Петербурга. Веселовацкая Алина
иллюстрации про мыло. Составляют дома Валентиновна Учитель начальных классов,
совместно с родителями * «Паспорт любимого воспитатель ГБОУ №497 Невского района
мыла», где пишут название мыла, вид, Санкт – Петербурга. Гусева Оксана
назначение, состав, подбирают к нему Михайловна Медсестра ГБОУ №497 Невского
пословицы, загадки, стихи. Учитель района Санкт – Петербурга.
распределяет детей класса по группам, дает 10Список литературы: Информационные
каждой группе задания: посетить Музей ресурсы: «Статья по коррекционному
гигиены, изучить историю появления мыла и воспитанию «Использование игр и упражнений
его состав, используя СМИ. Воспитатель в коррекционной работе по формированию
предлагает детям изучить дома мыло, гигиенических навыков и навыков
которым они пользуются и составить самообслуживания у младших школьников с
совместно с родителями «Паспорт любимого нарушениями интеллекта» Ленок Я. Я.
мыла». *Медсестра читает лекцию о Коррекционно-развивающие упражнения и
средствах гигиены: Какие средства гигиены игры// Дефектология.-1996.-№5 Московец Г.
вы знаете? Для чего мы пользуемся мылом? Н. Личная гигиена младшего школьника
Каким мылом вы дома пользуетесь? http://www.moluch.ru/archive/46/5746/
Библиотекарь: Организует и проводит «История появления мыла»
занятие: предлагает детям на выбор http://www.originalsoap.ru/soap-history.sh
загадки, пословицы и поговорки, стихи, ml «История и состав мыла»
рассказы по теме. Коллективный просмотр http://www.treeland.ru/article/eko/soaphom
иллюстраций в книгах. /from.htm «Как сделать мыло своими руками»
6III. Практическая деятельность к http://mirsovetov.ru/a/housing/make-myself
решению проблемы. Воспитатель предлагает soap-handmade.html «Музей гигиены»
детям придумать и нарисовать эскизы их http://proartefestival.ru/2011/festival201
будущего мыла Учитель проводит инструктаж /projects/main-program2011/334 «Мыло Арт»
по ПБ при работе с материалами, организует http://www.bambytoys.ru/da.htm
практическую работу по изготовлению мыла с «Мультфильмы» http://mults.info/mults/.
Да здравствует мыло душистое.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/da-zdravstvuet-mylo-dushistoe-186508.html
cсылка на страницу

Да здравствует мыло душистое

другие презентации на тему «Да здравствует мыло душистое»

«Пособие для начальных классов» - Исследовательская работа «Здоровьесбережение» Пискунович Женя 3 класс. Русский язык. Рабочие программы 4 класс. Применение ИКТ на уроках русского языка 3-4 класс. Обучение грамоте. Аппликация 3 класс. Окружающий мир Автор: О. Т. Поглазова. Дополнительные пособия. Математика. Вязание крючком 4 класс.

«Проектная деятельность и проект» - Пернатые питомцы. Окружающий мир. Используем средства языка при общении Язык мой – друг мой. Знание – сила. Организация проектно-исследовательской деятельности. Скажи и я забуду. Жизнь леса. Всё о собаках. Математика. Алфавит Русский язык – твой помощник. Свойства площади. Любимые писатели, произведения и герои.

«Неделя начальных классов» - 3 день – ТУРНИР СМЕКАЛИСТЫХ. Во 2 – 3 классах прошла викторина «Что? 1 день открытия недели начальных классов начался с линейки. Презентацию приготовила руководитель МО начальных классов Кулягина О. А. Фотоальбом. 2 день - ДЕНЬ ЗНАТОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА. Подвели итоги классных туров предметных олимпиад.

«Проектная деятельность в начальной школе» - Учителю апробатору придется: Рассчитан на 3 года обучения во 2, 3 и 4-ом классах по 1 часу в неделю. Готовность учителя к проектной деятельности учащихся. Внешняя поддержка инновационной работы. Эксперимент и инновация. Курс «Проектная деятельность». Учебные пособия курса «Проектная деятельность». Экспериментальная и инновационная работа с курсом «Проектная деятельность» в начальной школе.

«Учитель начальных классов» - Большой объем материала представлен в документации завуча в виде справок. Куприкова Елена Вячеславовна Тема; Структура методического объединения учителей начальных классов. Ляпина Л. А. Пути формирования навыков каллиграфического письма. Теоретическая часть – сообщения учителей Хорохориной С. В., Корнеевой И. В..

«Проектная деятельность школьников» - Проблемные вопросы: Какие растения живут на Земле? Г. Э. Лессинг. Основополагающий вопрос: Почему без растений жизнь на Земле была бы невозможна? Как человек использует растения в своей жизни? Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами. Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму.

Проектная деятельность

13 презентаций о проектной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки