Дети герои книг детских писателей |
| Внеурочная деятельность | ||
| << Общение и презентация системы работы по формированию нравственных ценностей через внеурочную деятельность | 4 класс урок правила этикета >> |
Автор: ИС. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Дети герои книг детских писателей.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1821 КБ.
Дети герои книг детских писателей
содержание презентации «Дети герои книг детских писателей.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Духовно-нравственное направление | 8 | чтения, научить их любить книгу для того, |
| внеурочной деятельности Клуб любителей | чтобы через литературу они воспринимали | ||
| чтения. Иванова Ольга Сергеевна, учитель | «разумное, доброе, вечное»; чтобы чтение, | ||
| начальных классов, МБОУ СОШ №5 г. Пушкино. | став потребностью, помогало им стать | ||
| 2 | Духовно-нравственное развитие и | духовно-развитыми личностями. | |
| воспитание обучающихся является | 9 | В нашей школе в рамках внеурочной | |
| первостепенной задачей современной | деятельности духовно-нравственное | ||
| образовательной системы и представляет | направление представлено Клубом любителей | ||
| собой важный компонент социального заказа | чтения. Программа занятий составлена на | ||
| для образования. | основе факультатива Л.В. Ефросининой «В | ||
| 3 | Как отмечается в Концепции | мире книг». Используются также книги для | |
| духовно-нравственного развития и | внеклассного чтения «Родничок». | ||
| воспитания личности гражданина России, | 10 | В пояснительной записке определены | |
| «именно в школе должна быть сосредоточена | ценностные ориентиры содержания занятий | ||
| не только интеллектуальная, но и | Клуба любителей чтения. Занятия | ||
| гражданская, духовная и культурная жизнь | способствуют расширению читательского | ||
| обучающегося… Ребёнок школьного возраста | пространства, развитию индивидуальных | ||
| наиболее восприимчив к | возможностей каждого ребенка, воспитанию | ||
| эмоционально-ценностному, | грамотного и заинтересованного читателя. | ||
| духовно-нравственному развитию, | Занятия помогают решать задачи | ||
| гражданскому воспитанию». (с. 5). | нравственно-этического, эмоционального, | ||
| 4 | Основным содержанием | творческого, литературного, | |
| духовно-нравственного развития, воспитания | интеллектуального воспитания и развития | ||
| и социализации являются базовые | ребенка, так как чтение для ребенка – и | ||
| национальные ценности. Базовые | труд, и творчество, и новые открытия, и | ||
| национальные ценности лежат в основе | удовольствие, и самовоспитание. Программа | ||
| целостного пространства | занятий способствует овладению детьми | ||
| духовно-нравственного развития и | универсальными учебными действиями и | ||
| воспитания школьников, т.е. уклада | читательскими умениями. | ||
| школьной жизни, определяющего урочную, | 11 | Некоторые темы: Книги о Родине и | |
| внеурочную и внешкольную деятельность | природе Дети-герои книг детских писателей | ||
| обучающихся. Каждая из базовых ценностей, | Роль книги в жизни человека Книги о | ||
| педагогически определяемая как вопрос, | братьях наших меньших Учебные книги | ||
| превращается в воспитательную задачу, для | первоклассника Книги о семье Книги о | ||
| решения которой обучающиеся вместе с | защитниках Отечества Родные поэты Кто они | ||
| педагогами, родителями обращаются к | – дети войны? Героические песни о героях | ||
| содержанию: – истории России, народа, | России. Песня-слава Русь великая в | ||
| семьи; – жизненного опыта родителей, | произведениях фольклора. | ||
| предков; – произведений литературы и | 12 | Формы организации занятий могут быть | |
| искусства; – фольклора народов России; – | различными: литературные игры, | ||
| учебных дисциплин и др. | конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, | ||
| 5 | В соответствии со Стандартом, на | встречи с писателями, путешествия по | |
| ступени начального общего образования | страницам книг и т.д. Наибольшей | ||
| осуществляется духовно-нравственное | популярностью пользуются занятия в игровой | ||
| развитие и воспитание обучающихся, | форме, что не удивительно, так как они | ||
| предусматривающее принятие ими моральных | несут в себе элементы праздничности, | ||
| норм, нравственных установок, национальных | необычности, неформальности, дают | ||
| ценностей (ФГОС, с. 3, п. 1.8). | возможность воспринимать материал более | ||
| 6 | Литературное чтение – один из основных | эмоционально, расширяют кругозор и | |
| предметов в системе подготовки младшего | активизируют познавательные интересы. | ||
| школьника. Предметные результаты ООП НОО | Например, на занятиях проводятся игры «Что | ||
| по литературному чтению, согласно | в твоём рюкзаке живёт?», «Отгадай | ||
| требованиям Стандарта, должны отражать | загадку», «По страницам сказок», «Сто | ||
| «понимание литературы как средства | вопросов Почемучек», викторины «Что вы | ||
| сохранения и передачи нравственных | знаете о книге?», «Герои народных сказок», | ||
| ценностей и традиций; осознание значимости | «Русь великая в пословицах и поговорках», | ||
| чтения для личного развития; формирование | конкурсы-кроссворды «Волшебные предметы», | ||
| представлений о мире, российской истории и | «Имена героев детских книг» и др. | ||
| культуре, первоначальных этических | 13 | «Посвящение в читатели» Библиотечный | |
| представлений, понятий о добре и зле, | урок в школьной библиотеке Групповая | ||
| нравственности» (ФГОС, с.7, п. 2.12.1). | работа (тема занятия «Сказки бытовые, | ||
| 7 | Важная роль книги и чтения в | волшебные, о животных») Работа с книгой. | |
| нравственном, интеллектуальном, | 1. 2. 3. 4. | ||
| эстетическом развитии детей бесспорна. | 14 | 1. 3. 2. Выставка рисунков «Что за | |
| Чтение развивает грамотность, общий | прелесть эти сказки» (тема занятия | ||
| культурный уровень, расширяет | «Волшебный мир сказок. Книга-сборник | ||
| эмоциональный мир человека, подстегивает | «Сказки А.С. Пушкина») Литературный турнир | ||
| творческие потенции, формирует духовную | по сказкам А.С. Пушкина Экскурсия в | ||
| основу личности. Сейчас особенно актуально | городскую библиотеку. | ||
| мнение американских специалистов Э. и Дж. | 15 | Положительные эмоции, пережитые на | |
| Простано, что в век, когда новые | занятиях, вызывают в ребёнке желание | ||
| технологии делают значительные шаги в | вернуться к книге, чаще посещать | ||
| образовании, чтение становится еще более | библиотеку. И тогда он становится | ||
| важным, чем прежде. | увлечённым читателем. | ||
| 8 | Главное – показать ребятам прелесть | 16 | Спасибо за внимание! |
| Дети герои книг детских писателей.pptx | |||
Дети герои книг детских писателей
«Духовно нравственное развитие личности» - Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина россии. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания В сфере личностного развития В сфере общественных отношений В сфере государственных отношений. Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
«Духовно нравственное воспитание школьников» - Факультатив «Основы православной культуры». Сотрудничество с музеем. План работы по программе. Актуальность проекта. Праздник окончания осенних работ. 2. Рождественские празднества. 3. Благовещение Пресвятой Богородицы. Содержание программы. Сотрудничество со школьным музеем «Боевой славы». Тематические блоки.
«Программы внеурочной деятельности» - Сетка часов внеурочной деятельности (пример). Спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное. Основные виды деятельности. Методический конструктор (преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности). ФГОС нового поколения: вопросы воспитания и внеурочной деятельности.
«Духовно-нравственное воспитание учащихся» - Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы Виртуальный музей детского рисунка. Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы Представление результатов проекта по духовно-нравственному воспитанию учащихся. Энциклопедия «Одарённые дети – будущее России».
«Духовно-нравственное развитие» - Современный национальный воспитательный идеал. Проблемное поле. Семья. Посещение семьи. Духовно-нравственное воспитание и развитие младших школьников. Возможности духовно-нравственного воспитания в процессе обучения (уроки). Общешкольные. Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей.
«Концепция духовно-нравственного воспитания» - Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества. Религиозные объединения. Цель педсовета: Разработка содержания программы духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников. Семья. Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания.
