Познавательная деятельность
<<  Технология исследовательский проект слоеное тесто Урок ж санд чем говорят цветы  >>
Беседа о здоровье человека
Беседа о здоровье человека
Игра «Да – нет»
Игра «Да – нет»
А теперь давайте вспомним, как мы поднимаем себе настроение: Мир,
А теперь давайте вспомним, как мы поднимаем себе настроение: Мир,
А теперь давайте вспомним, как мы поднимаем себе настроение: Мир,
А теперь давайте вспомним, как мы поднимаем себе настроение: Мир,
А как вы считаете, для чего в нашей группе так много цветов
А как вы считаете, для чего в нашей группе так много цветов
Давайте попробуем не дышать, закроем рот, нос… Что вы почувствовали
Давайте попробуем не дышать, закроем рот, нос… Что вы почувствовали
Как же нам увидеть воздух
Как же нам увидеть воздух
Дыхательная гимнастика
Дыхательная гимнастика
Давайте исследуем, как устроена наша грудная клетка
Давайте исследуем, как устроена наша грудная клетка
- Нос, рот, горло, рёбра мы может увидеть или почувствовать
- Нос, рот, горло, рёбра мы может увидеть или почувствовать
-Почему же такое название – легкие
-Почему же такое название – легкие
"Игра шарики" Детям раздаются шарики, и они пробуют надуть шарик при
"Игра шарики" Детям раздаются шарики, и они пробуют надуть шарик при
"Игра шарики" Детям раздаются шарики, и они пробуют надуть шарик при
"Игра шарики" Детям раздаются шарики, и они пробуют надуть шарик при
Что вредно для легких, а что полезно
Что вредно для легких, а что полезно
Что вредно для легких, а что полезно
Что вредно для легких, а что полезно
Что вредно для легких, а что полезно
Что вредно для легких, а что полезно
Познавательно-исследовательский проект «Чем мы дышим»
Познавательно-исследовательский проект «Чем мы дышим»
Познавательно-исследовательский проект «Чем мы дышим»
Познавательно-исследовательский проект «Чем мы дышим»
Познавательно-исследовательский проект «Чем мы дышим»
Познавательно-исследовательский проект «Чем мы дышим»
Познавательно-исследовательский проект «Чем мы дышим»
Познавательно-исследовательский проект «Чем мы дышим»
Познавательно-исследовательский проект «Чем мы дышим»
Познавательно-исследовательский проект «Чем мы дышим»
Познавательно-исследовательский проект «Чем мы дышим»
Познавательно-исследовательский проект «Чем мы дышим»
Как надо заботиться об органах дыхания
Как надо заботиться об органах дыхания
Изготовление макета легких – наклеивание кусочков поролона на
Изготовление макета легких – наклеивание кусочков поролона на
Познавательно-исследовательский проект «Чем мы дышим»
Познавательно-исследовательский проект «Чем мы дышим»
Картинки из презентации «Детские зачем спим ночью» к уроку педагогики на тему «Познавательная деятельность»

Автор: WiZaRd. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Детские зачем спим ночью.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 8635 КБ.

Детские зачем спим ночью

содержание презентации «Детские зачем спим ночью.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Познавательно-исследовательский проект 7выдыхаем, а вырабатывают кислород, который
«Чем мы дышим». Воспитатель Ханина Е. В., нам так нужен для дыхания.
I КК, МБДОУ «Детский сад общеразвивающего 8Давайте попробуем не дышать, закроем
вида № 125» г. Воронеж. рот, нос… Что вы почувствовали?..
2Цель: формирование первичных Правильно, мы почувствовали, что нам
ценностных представлений о здоровье и необходимо вздохнуть. Мы не может прожить
здоровом образе жизни. Задачи: закреплять без воздуха и несколько минут. Даже не
и расширять представления о человеке думая об этом, днем и ночью, играем или
(себе, сверстнике и взрослом), спим, мы все время вдыхаем свежий воздух.
особенностях его здоровья; необходимости 9Как же нам увидеть воздух? Опыты с
соблюдения правил здоровьесообразного воздухом.
поведения в обществе; закреплять навыки 10Дыхательная гимнастика. «Подуем на
элементарно описывать свое самочувствие; плечо, Подуем на другое, Нам солнце горячо
способствовать становлению устойчивого Пекло дневной порой». «Подуем на живот,
интереса к правилам здоровьесберегающего и Как трубка, станет рот, Ну, а теперь - на
безопасного поведения, развитию субъектной облака И остановимся пока».
позиции детей в здоровьесберегающей 11Давайте исследуем, как устроена наша
деятельности; поощрять желание и грудная клетка. Какая на ощупь грудная
стремление детей разрешать проблемные клетка? (Дети обследуют на себе, и
игровые ситуации, связанные с охраной убеждаются, что грудная клетка ребристая).
здоровья; самостоятельно переносить в игру - Обхватите ладонями обеих рук свои бока
правила здоровьесберегающего и безопасного повыше пояса и глубоко вдохните воздух.
поведения. Почувствовали, как расширяются ребра под
3Интеграция по задачам и содержанию ладонями? А сейчас выдохните резко и
психолого-педагогической работы: ощутите, как сужается грудная клетка,
«Познание» (формирование целостной картины выталкивая воздух из легких.
мира, расширение кругозора в части 12- Нос, рот, горло, рёбра мы может
представлений о здоровье и ЗОЖ человека) увидеть или почувствовать. А вот один из
«Социализация» (формирование первичных важных органов мы с вами почувствовать на
ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ ощупь не можем, потому что он находится
человека, соблюдение элементарных внутри. Давайте рассмотрим его на рисунке.
общепринятых норм и правил поведения в (Рассматривание медиа-иллюстраций). Вот
части ЗОЖ) «Безопасность» (формирование какой большой орган. Но только я не пойму
основ безопасности собственной он один, или их два? Правильно, их два –
жизнедеятельности, в том числе здоровья) правое и левое, в них воздух то заходит,
«Коммуникация» (развитие свободного то выходит. Работают они, как
общения со взрослыми и детьми по поводу мешки-гармошки, в которых и содержится
здоровья и ЗОЖ человека) Интеграция по вдыхаемый воздух. Эти мешочки называются
средствам организации и оптимизации лёгкие. Повторите хором название. - Когда
образовательного процесса: «Художественное воздух заходит? (Когда мы вдыхаем) - Когда
творчество» (использование средств выходит? (Когда выдыхаем).
продуктивных видов деятельности для 13-Почему же такое название – легкие?
обогащения и закрепления содержания Давайте возьмем в руки по губке. Какая она
области «Здоровье»). на вес? (Легкая) Присмотритесь
4Беседа о здоровье человека. повнимательней, из чего же она состоит?
5Игра «Да – нет». Дети, я буду называть (Из воздушных пузырьков). Правильно, губка
действия, а вы, если это приносит пользу легкая потому, что как и легкие, состоит
здоровью — хлопните в ладоши. Делать из множества легчайших пузырьков, которые
утреннюю зарядку каждый день. Целый день то наполняются воздухом, то сдуваются.
смотреть телевизор. Есть много сладостей. Когда наполняются? (Когда мы вдыхаем), А
Дышать свежим воздухом. Больше играть в когда сдуваются? (когда выдыхаем).
подвижные игры. Есть овощи и фрукты. 14"Игра шарики" Детям
Чистить зубы 2 раза в день. Ходить в раздаются шарики, и они пробуют надуть
грязной одежде. Мыть руки с мылом. Быть шарик при помощи только одного выдоха.
всегда недовольным. Приносить радость 15Что вредно для легких, а что полезно?
окружающим. 16
6А теперь давайте вспомним, как мы 17
поднимаем себе настроение: Мир, любовь, 18Как надо заботиться об органах
добро всем, кто справа от нас. Мир, дыхания? Одеваться по сезону, закаляться,
любовь, добро всем, кто слева от нас Мир, дышать носом, дышать свежим воздухом. Надо
любовь, добро всем, кто впереди нас. Мир, чаще бывать на свежем воздухе, ездить в
любовь, добро всем, кто позади нас. лес, на речку, заниматься физкультурой.
7А как вы считаете, для чего в нашей 19Изготовление макета легких –
группе так много цветов? (Ответы детей: В наклеивание кусочков поролона на
группе много чистого воздуха, который дают двусторонний скотч в контур, изображающий
растения. Воздух чистый, полезный, свежий, легкие.
и нам приятно дышать). - Правильно, цветы 20
поглощают углекислый газ, который мы
Детские зачем спим ночью.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/detskie-zachem-spim-nochju-216916.html
cсылка на страницу

Детские зачем спим ночью

другие презентации на тему «Детские зачем спим ночью»

«Познавательная деятельность учащихся» - Учить решать нестандартные задачи. Приёмы осуществления обратной связи. Главное – нужно учить ребят воспринимать лекцию. Школьник выступает в качестве исследователя, интерпретатора художественного текста. Некоторые и сами начинают писать стихи. Приложение № 6. «Литература и кино». Одновременно осуществляется и контроль и обучение.

«Познавательный интерес» - В психолого-педагогических исследованиях познавательные интересы рассматривались с разных позиций: В.А. Сухомлинский. Основные каналы формирования познавательных интересов: К.Д. Ушинский. Вариантность. Продумывание последовательности заданий. Снимающее неприятные или запретные для личности школьника переживания.

«Исследовательские работы учащихся» - Проведение общего собрания учащихся по летней практике. Осуществление контроля за прохождением учащимися летней практики. Приобретение навыков установления межпредметных связей. Все учащиеся старших классов лицея выполняют учебно-исследовательскую работу. Учебно-исследовательская работа. УИР является первой по-настоящему самостоятельной научной работой лицеистов.

«Развитие познавательного интереса» - Актуальность проблемы. Не было подковы – Враг вступает в город, Лошадь захромала. Любопытство. Пленных не щадя, Лошадь захромала – Потому что в кузнице Командир убит. Учимся играя. Любопытство - элементарная стадия познавательного интереса. Армия бежит. Не было гвоздя. . Любопытство - есть реакция на изменение обстановки, на появление нового в окружающем мире.

«Познавательная деятельность» - Контрольный класс. Школьная мотивация. Экспериментальный класс. Неделя детской книги. Вывод: Через речь школьники включаются в творчество, в созидание новых ценностей. Познавательная самостоятельность. В процессе развития речи повышается уровень активности школьников в учении. Детский творческий журнал «ФАНТАЗЕРЫ».

«Развитие познавательной активности» - Учебная деятельность в целях развития познавательной активности должна быть направлена на. Методика "Таинственное письмо". Развитие умения определять рациональные способы учебной деятельности. Подведение итогов заседания ресурсного центра. Развитие умения развивать собственные инструменты познания.

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки