Родительское собрание
<<  Влияние детско-родительских отношений на самоотношение школьников с умственной отсталостью Интернет - безопасность детей»  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Детско-родительские отношения» к уроку педагогики на тему «Родительское собрание»

Автор: Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Детско-родительские отношения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 32 КБ.

Детско-родительские отношения

содержание презентации «Детско-родительские отношения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Лекция 7. Детско-родительские 5родителей считается обеспечение «счастья
отношения. ребенка». Семья существует только для
2Что дают дети? Делают супругов ребенка. Воздействие осуществляется, как
родственниками. Посредством ребенка правило, снизу вверх (от ребенка к
супруги, т.е. «родственники по выбору» - родителям). В результате у ребенка
муж и жена – становятся родителями – отцом формируется высокая самооценка собственной
и матерью, т.е. биологическими значимости, но возрастает вероятность
родственниками. Ребенок дает родителям конфликта с социальным окружением за
возможность открыто проявлять чувство пределами семьи. Поэтому ребенок из такой
любви и эмоционального самовыражения семьи может оценивать мир как враждебный.
(родного малыша можно погладить, Очень велик риск социальной дезадаптации,
«потискать», поцеловать куда угодно, и в частности учебной дезадаптации ребенка
обнять, с ним можно попищать, «повозиться» после поступления в школу. Очень высоко
и т.д.). Ребенок заставляет родителей оценивается супружеская (демократическая)
повышать свой культурно-образовательный семья. Цель в этой семье – взаимодействие,
уровень. Уже возраст «почемучек» принятие, автономность членов.
обнаруживает, что взрослые многого не Воспитательное воздействие –
знают: мама отсылает к папе, а папа горизонтальное, диалог равных: родителей и
обещает посмотреть в словаре. Обучение ребенка. В семейной жизни всегда
детей в школе вообще заставляет родителей учитываются взаимные интересы, причем чем
заново учиться и, как ни странно, многому старше ребенок, тем больше его интересы
учиться у своих детей. Ребенок выступает учитываются. Итогом такого воспитания
неким этическим регулятором, он заставляет является усвоение ребенком демократических
взрослых сдерживать свои негативные ценностей, гармонизация его представлений
эмоции, контролировать свою речь, следить о правах и обязанностях, свободе и
за манерами и поведением. Ребенок ответственности, развитие активности,
непроизвольным образом позволяет родителям доброжелательности, адаптивности,
вернуться в их собственное детство, как бы уверенности в себе и эмоциональной
вторично его пережить. Ребенок в семье устойчивости. Вместе с тем у этих детей
обеспечивает партнерство – сначала по может отсутствовать навык подчинения
играм, затем, возможно, по каким-то более социальным требованиям. Они плохо
серьезным досуговым занятиям, далее – по адаптируются в среде, построенной по
ведению хозяйства и иногда разделяет и вертикальному принципу (т.е. практически
продолжает профессиональные увлечения ко всем социальным институтам).
родителей. Ребенок представляет 6отклонения в стилях семейного
потенциальную опору и поддержку в воспитания (А. Е. Личко и Э. Г.
старости. Эйдемиллер). Гипопротекция. Доминирующая
3А. Болдуин выделил два стиля гиперпротеркция. Потворствующая
родительского воспитания. Демократический гиперпротекция. Эмоциональное отвержение.
контролирующий. Жестокие взаимоотношения. Повышенная
4Боумрид выделяет три типа детей, моральная ответственность.
характер которых соответствует 7Дополнительные отклонения в стиле
определенным методам воспитательной родительского воспитания: предпочтение
деятельности их родителей. Авторитетные женских качеств, предпочтение мужских
родители – инициативные общительные, качеств, предпочтение детских качеств,
добрые дети. Авторитетны те родители, страх утраты ребенка (вечная тревога: «не
которые любят и понимают детей, ходи туда, не гуляй там, с тем», за руку
предпочитая не наказывать, а объяснять, водят в школу до старшего класса,
что хорошо, а что плохо, не опасаясь встречают, если ребенок опоздал на пять
лишний раз похвалить. Они требуют от детей минут – истерика, бегут к врачам при
осмысленного поведения и стараются помочь малейшем «чихе»), неразвитость
им, чутко относясь к их запросам. Вместе с родительских чувств, проекция собственных
тем, такие родители обычно проявляют нежелательных качеств, внесение конфликта
твердость, сталкиваясь с детскими между супругами в сферу воспитания,
капризами, а тем более с немотивированными противоречивость (используют методы то
вспышками гнева. Авторитарные родители – «кнута», то «пряника», либо каждый из
раздражительные, склонные к конфликтам родителей использует различные стили
дети. Авторитарные родители считают, что воспитания), «круговая оборона» (в ответ
ребенку не следует предоставлять слишком на любые замечания, претензии, советы
много свободы и прав, что он должен во (друзей, соседей, школы) злятся,
всем подчиняться их воле, авторитету. Не обижаются, конфликтуют: «Все плохие, мой
случайно эти родители в своей ребенок самый лучший, он всегда прав»),
воспитательной практике, стремясь педантично-подозрительный (никогда ни в
выработать у ребенка дисциплинированность, чем не верят ребенку, контролируют любую
как правило, не оставляют ему возможность ситуацию, требуют отчета), «золушка»
для выбора вариантов поведения, (отношение к ребенку как к исполнителю
ограничивают его самостоятельность, лишают воли родителей, условия в семье
права возражать старшим, даже если ребенок деспотичные, ребенок не получает
прав. Авторитарные родители чаще всего не поощрения, поддержки, эмоциональной любви
считают нужным хоть как-то обосновывать и ласки), увещевательный стиль (только
свои требования. Жесткий контроль за уговаривают и просят, но демонстрируют
поведением ребенка – основа их воспитания, полное отсутствие воли и беспомощность в
которое не идет дальше суровых запретов, попытках повлиять на поведение ребенка).
выговоров и нередко физических наказаний. 8Оптимальная родительская позиция (А,
Наиболее часто встречающийся способ И. Захаров, А. С. Спиваковская).
дисциплинарного воздействия – запугивание, Адекватность родительской позиции может
угрозы. Снисходительные родители – быть определена как умение родителей
импульсивные, агрессивные дети. Как видеть и понимать индивидуальность своего
правило, снисходительные родители не ребенка, замечать происходящие в его
склонны контролировать своих детей, душевном мире изменения. Гибкость
позволяя им поступать как родительской позиции рассматривается как
заблагорассудится, не требуя от них способность перестройки воздействия на
ответственности и самоконтроля. Таким ребенка по ходу его взросления и в связи с
родители разрешают детям делать все, что различными изменениями условий жизни
им захочется, вплоть до того, что не семьи. Гибкая родительская позиция должна
обращают внимания на вспышки гнева и быть не только изменчивой в соответствии с
агрессивное поведение, в результате изменениями ребенка, она должна быть
которых случаются неприятности. У детей же предвосхищающей, прогностичнной.
чаще всего нелады с дисциплиной, нередко Прогностичность родительской позиции
их поведение становится просто означает, что не ребенок должен вести за
неуправляемым. Как в таких случаях собой родителей, а, наоборот, поведение
поступают снисходительные родители? Обычно родителей должно опережать появление новых
они приходят в отчаяние и реагируют очень психических и личностных качеств детей.
остро – грубо и резко высмеивают ребенка, 9Неадекватные роли, которые может
а в порывах гнева могут применять выполнять ребенок. «Козел отпущения»,
физическое наказание. Они лишают детей «любимчик», «примиритель», «бэби».
родительской любви, внимания и сочувствия. 10Создавая условия для воспитания
5Типы семейной структуры (Э. Арутюнянц здоровой личности, необходимо учитывать:
). В традиционной семье воспитывается Ребенок – не просто продукт воспитания. Он
уважение к авторитету старших; сам осмысливает семью и себя в ней,
педагогическое воздействие осуществляется определяет свое поведение, отношение к
сверху вниз. Основным требованием является семье и себе самому. В определенной мере
подчинение. Итогом социализации ребенка в ребенок – воспитатель себя. Дети
такой семье является способность легко вследствие своего ограниченного опыта,
вписаться в вертикально-организованную своеобразного мышления иначе воспринимают
общественную структуру. Дети из таких и оценивают происходящее вокруг. Понять их
семей легко усваивают традиционные нормы, поведение, эмоции, переживания и помочь им
но испытывают трудности в формировании можно, лишь взглянув на мир их глазами. На
собственных семей. Они не инициативны, не детей влияют не только наши преднамеренные
гибки в общении, действуют исходя из воздействия, но и особенности поведения
представления о должном. В родителей.
детоцентрической семье главной задачей
Детско-родительские отношения.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/detsko-roditelskie-otnoshenija-216286.html
cсылка на страницу

Детско-родительские отношения

другие презентации на тему «Детско-родительские отношения»

«Родительское собрание Домашние задания» - Ситуация 1. Участие в конкурсах. 7 – 8 баллов. Ситуация 3. Хорошисты - … чел. Наличие перерывов в работе. Существует недоверие между вами и ребёнком. Важное правило – начинать работу немедленно. Оцените результаты: Итоги … четверти. Особую важность имеет строго установленное время начала занятий. Авторитет не заменяет любви. 13 -14 баллов.

«Родительские собрания в 9 классе» - Задания, представленные на сайте, соответствуют проекту перспективной демоверсии ГИА 9 по математике, разработанной ФИПИ. 29 мая, четверг – математика 5 июня, вторник – русский язык. Расписание ГИА – 2012. Изменено задание С2.1. Изменены системы оценивания заданий С1 и С2.1 и С2.2. Русский язык – изменения существенные Изменено количество заданий с выбором ответа с 3 до 7 и количество заданий с кратким ответом с 14 до 9. Изменено с 4 до 3 количество микротем исходного текста для написания сжатого изложения (С1).

«Родительское собрание по ГИА» - Экзамены из числа предметов УП в 9 классе: Литература Обществознание Физика Иностранные языки Химия Биология География История Информатика. Общее количество учащихся, сдающих экзамен в форме ГИА – 2011 г. Консультации по предметам: ПРОпуск. Порядок проведения ГИА: Экзамены по выбору: Допуск к гиа: Общешкольное родительское собрание.

«Здоровье родительское собрание» - Родительское собрание. Показатель распространенности курения. Соотношение курящих и некурящих семей. Факторы здоровья. Показатель позитивного отношения к ценности «здоровье». Здоровье -. Формирование здорового образа жизни подростка. Гиппократ. Экологические - 20-25% биологические (наследственные) - 20% медицина и здравоохранение - 10% образ жизни – 50-55%.

«Родительские собрания в ДОУ» - В соответствии с темой собрания изготовить оригинальные памятки с советами. Родительское собрание. Родительский комитет. Просмотры фильмов 22. Выпуск газеты 21. Обзадачами в воспитании ребенка. По возможности разбираемые ситуации по возможности лучше инсценировать. Переходы от одной ситуации к другой можно разделять короткой музыкальной паузой.

«Как проводить родительское собрание» - Цель воспитания научить детей обходиться без нас. Рекомендации по проведению родительских собраний. Аналитико–диагностическая планово–прогностическая организационно–координирующая контрольно–корректирующая. Основные формы родительских собраний. Функции родительского собрания. Какие функции должно выполнять родительское собрание?

Родительское собрание

11 презентаций о родительском собрании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Родительское собрание > Детско-родительские отношения