Без темы
<<  Детский сад № 10 комбинированного вида Деятельность попечительского совета ФБУ «Камышинская воспитательная колония Главного управления ФСИН РФ по Волгоградской области»  >>
Методические разработки «Детское экспериментирование как средство
Методические разработки «Детское экспериментирование как средство
Вся наша жизнь – как длинная дорога, По ней мы мчим к заветной цели
Вся наша жизнь – как длинная дорога, По ней мы мчим к заветной цели
Станция «Инновационная»
Станция «Инновационная»
Станция «Инновационная»
Станция «Инновационная»
Основная идея работы – включить ребенка в исследовательскую
Основная идея работы – включить ребенка в исследовательскую
Основная идея работы – включить ребенка в исследовательскую
Основная идея работы – включить ребенка в исследовательскую
Цель работы: развитие познавательной активности и способностей детей в
Цель работы: развитие познавательной активности и способностей детей в
Цель работы: развитие познавательной активности и способностей детей в
Цель работы: развитие познавательной активности и способностей детей в
Экспериментальный уголок
Экспериментальный уголок
Экспериментальный уголок
Экспериментальный уголок
Экспериментальный уголок
Экспериментальный уголок
Постановка, формулирование проблемы (познавательной задачи);
Постановка, формулирование проблемы (познавательной задачи);
Постановка, формулирование проблемы (познавательной задачи);
Постановка, формулирование проблемы (познавательной задачи);
Данные материалы могут быть использованы в семейном воспитании
Данные материалы могут быть использованы в семейном воспитании
Данные материалы могут быть использованы в семейном воспитании
Данные материалы могут быть использованы в семейном воспитании
Успешность данной работы подтверждается положительными результатами
Успешность данной работы подтверждается положительными результатами
Успешность данной работы подтверждается положительными результатами
Успешность данной работы подтверждается положительными результатами
Станция: «Группа «Подсолнух»
Станция: «Группа «Подсолнух»
Станция: «Группа «Подсолнух»
Станция: «Группа «Подсолнух»
Мои воспитанники задавали вопросы: - Почему наша группа так называется
Мои воспитанники задавали вопросы: - Почему наша группа так называется
Мои воспитанники задавали вопросы: - Почему наша группа так называется
Мои воспитанники задавали вопросы: - Почему наша группа так называется
Мои воспитанники задавали вопросы: - Почему наша группа так называется
Мои воспитанники задавали вопросы: - Почему наша группа так называется
Непосредственная образовательная деятельность по теме: «Подсолнух –
Непосредственная образовательная деятельность по теме: «Подсолнух –
Непосредственная образовательная деятельность по теме: «Подсолнух –
Непосредственная образовательная деятельность по теме: «Подсолнух –
Непосредственная образовательная деятельность по теме: «Подсолнух –
Непосредственная образовательная деятельность по теме: «Подсолнух –
Непосредственная образовательная деятельность по теме: «Подсолнух –
Непосредственная образовательная деятельность по теме: «Подсолнух –
Уважаемые пассажиры
Уважаемые пассажиры
Уважаемые пассажиры
Уважаемые пассажиры
Уважаемые пассажиры
Уважаемые пассажиры
Колядки
Колядки
Колядки
Колядки
Внимание
Внимание
Внимание
Внимание
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Обобщенный опыт по использованию авторских методических материалов
Обобщенный опыт по использованию авторских методических материалов
Обобщенный опыт по использованию авторских методических материалов
Обобщенный опыт по использованию авторских методических материалов
Обобщенный опыт по использованию авторских методических материалов
Обобщенный опыт по использованию авторских методических материалов
Обобщенный опыт по использованию авторских методических материалов
Обобщенный опыт по использованию авторских методических материалов
Мысли о будущем
Мысли о будущем
Картинки из презентации «Детское экспериментирование как средство развития познавательных способностей детей» к уроку педагогики на тему «Без темы»

Автор: ****. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Детское экспериментирование как средство развития познавательных способностей детей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3416 КБ.

Детское экспериментирование как средство развития познавательных способностей детей

содержание презентации «Детское экспериментирование как средство развития познавательных способностей детей.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Методические разработки «Детское 15«Колядки». Сегодня в обществе
экспериментирование как средство развития актуализировано внимание к людям с
познавательных способностей детей». ЕЛЕНА ограниченными возможностями здоровья. В
АЛЕКСАНДРОВНА КОЗЛОВА воспитатель. моей группе есть такой ребенок (врожденный
Муниципальное бюджетное дошкольное вывих бедра). Девочка ограничена в
образовательное учреждение «Детский сад движениях, что отмечено в «Паспорте
комбинированного вида № 10 «Алёнушка» здоровья» группы. Совместно с педагогами
город Канск Красноярский край. ДОУ (музыкальным руководителем,
2Вся наша жизнь – как длинная дорога, психологом) помогаем ей реализоваться в
По ней мы мчим к заветной цели бытия… таких видах деятельности, которые не
Сегодня я приглашаю Вас совершить требуют двигательной активности.
путешествие длиною в несколько минут на Пребывание в группе ребенка использую и
уникальном поезде под названием «Маршрут как воспитательную ситуацию, в которой
успеха». Курс поезда – образование и дети могут проявить свои лучшие качества:
воспитание. Остановки – достижения гуманность, чуткость, желание помочь.
воспитанников и мои достижения. На себя 16У с п е х и д е т е й. - Городской
возьму роль машиниста. Мы отправляемся от конкурс «Каждой пичужке кормушка», «Зимняя
платформы станции «Инновационная». сказка двора» (Благодарственное письмо). -
3Станция «Инновационная». В современном Городской интеллектуальный конкурс
мире жизнь быстро меняется, и эти «Маленькие академики» (Грамота). -
изменения требуют от ребенка не только Городская Спартакиада среди дошкольников
владения знаниями, но и умения их добывать (Грамота). Городской театральный фестиваль
самому и оперировать ими. Обучение на «Золотой ключик» (Диплом победителя). -
курсах повышения квалификации и Федеральный конкурс рисунка, посвящённый
самообразование позволили мне успешно 200-летию А.С.Пушкина «Золотая рыбка»
инициировать в педагогический процесс (Благодарственное письмо). Всероссийская
современную технологию «Детское благотворительная акция «Наполни сердце
исследование как метод обучения старших добротой» (Благодарственное письмо). -
дошкольников» (А.И. Савенков) и Краевая выставка рисунка, посвящённая Дню
разработать собственные материалы по Матери «Нет милее этих глаз»
данной тематике. Опыт с водой. Работа с (Благодарность). - Краевой конкурс
микроскопом. детского рисунка «Мой сказочный край»
4Основная идея работы – включить (Благодарность). - Третий зональный
ребенка в исследовательскую деятельность и музыкальный фестиваль народного творчества
научить его рациональному варианту поиска среди дошкольников «Прялица» (Грамота).
информации. Актуальность работы Всероссийский конкурс «Разговор о
определяется Федеральными государственными правильном питании» (номинация «Пишем
требованиями в области «Познание», книгу о правильном питании») (Грамота).
направленными на решение задач развития у Конкурсы творческих работ в ДОУ «Дары
детей познавательных интересов, осени», «Новогодний букет», «Пасхальное
формирования исследовательской яйцо» (Благодарственные письма). Конкурсы
деятельности, воспитания интегративных плакатов в ДОУ «Хлеб – всему голова!»,
качеств ребенка – любознательности и «Энергосбережение – хорошая привычка»
активности. Исследуем свойства воздуха. (Благодарственные письма).
Сравниваем вес. «…дети любят искать, сами 17Внимание! Наш поезд следует по
находить. В этом их сила». А. Эйнштейн. заданному маршруту. Впереди видны огни
5Цель работы: развитие познавательной станции – «Взаимодействие». Мой
активности и способностей детей в процессе профессиональный опыт сформировался в
экспериментирования. Практическая процессе взаимодействия с коллегами.
ценность. Разработала рекомендации для Признанием моих личностных качеств
педагогов ДОУ. Разработала перспективный (объективность, дипломатичность) является
план работы с детьми. Разработала факт избрания в состав рабочей группы по
понятийный словарь для детей. Оборудовала определению критериев показателей качества
в группе уголок экспериментирования. работы педагогов в рамках участия нашего
Собрала библиотеку статей, методических ДОУ в краевом эксперименте по внедрению
книг, пособий по данной теме. Разработали НСОТ. В своей профессиональной
с детьми правила поведения и соблюдения деятельности имею опыт сотрудничества с
техники безопасности. Положительные телекомпанией «Канск 5 канал». В 2009 году
результаты развития у детей познавательных подготовила передачи об изготовлении
способностей. игрушек из соленого теста.
6Экспериментальный уголок. В групповом 18Взаимодействие с семьей. Родительские
помещении оборудовала экспериментальный собрания «Наша первая встреча». Выставка
уголок, который оснащен необходимым «Фото в рамочке для милой мамочки».
материалом для самостоятельной Совместные праздники «Новоселье».
деятельности детей. Утренники «Золотая осень». Соревнования
7Организация работы идёт по трём «Богатырские забавы». Обрядовые
взаимосвязанным направлениям, каждое из развлечения «Весёлая масленица».
которых представлено несколькими темами. 19Успехи в общественной педагогической
8Постановка, формулирование проблемы жизни города, края, России. Уровни. №.
(познавательной задачи); выдвижение Наименование награды. Год. Ф е д е р а л ь
предположений, отбор способов проверки н ы й. Ф е д е р а л ь н ы й. Ф е д е р а
предложений, выдвинутых детьми; проверка л ь н ы й. Ф е д е р а л ь н ы й. 1.
гипотез; подведение итогов, выводы; Диплом победителя организаторов
фиксация результатов. В процессе всероссийского конкурса профессионального
образовательной деятельности решаю задачу: мастерства педагогов «Мой лучший урок»
научить детей следовать определённой города Москва, (абсолютный победитель - 1
структуре проведения эксперимента: место). 2011 год. 2. Медаль «За службу
Фиксируем результат. образованию» правления Благотворительного
9Данные материалы могут быть фонда наследия Менделеева города Москвы за
использованы в семейном воспитании. участие в Финале Всероссийского конкурса
Например, привлечение ребенка к профессионального мастерства педагогов
выращиванию рассады, овощей, лука позволит «Мой лучший урок». 2011 год. 3. Медаль «1
не только наблюдать за развитием растений, место» управления образования
но и устанавливать их зависимость от администрации города Канска, за участие в
условий (вода, свет, тепло). региональном этапе Всероссийского конкурса
10Успешность данной работы профессионального мастерства педагогов
подтверждается положительными «Мой лучший урок». 2010 год. 4. Диплом
результатами. У детей развиваются умения: финалиста управления образования
Выполнять ряд последовательных действий администрации города Канска, за участие в
(проводить опыты) в соответствии с региональном этапе Всероссийского конкурса
моделями, планом; высказывать профессионального мастерства педагогов
предположения об ожидаемом результате, «Мой лучший урок». 2010 год. К р а е в о
обозначать его с помощью условного й. К р а е в о й. К р а е в о й. К р а е в
символа; с помощью взрослого составлять о й. 5. Диплом победителя Министерства
модель этапов деятельности, сверять образования и науки Красноярского края
результат деятельности с целью и города Красноярска, Краевой конкурс лучших
корректировать свою деятельность; воспитателей муниципальных образовательных
анализировать, выявлять существенные учреждений. 2010 год. 6. Денежное
признаки веществ, материалов, предметов, вознаграждение (грант) Министерства
особенности их взаимодействия. Воздух образования и науки Красноярского края
внутри нас. Сила магнетизма. города Красноярска, в Краевой целевой
11Станция: «Группа «Подсолнух». В нашем программе «Дети». 2009 год. 7. Сертификат
детском саду каждая группа носит название «Зимняя планета детства», выставка
цветка. Моя группа называется «Подсолнух». творческих работ «Новогодний букет». 2010
Четыре года назад, при её открытии, перед год. 8. Грамота в конкурсе «Зимняя планета
нами встал вопрос – как её назвать? детства» номинация «Каждой пичужке -
Хотелось, чтобы название символизировало кормушка». 2010 год. Г о р о д. Г о р о д.
возвышенные чистые помыслы, солнечное 9. Почетная грамота Канского городского
тепло, хорошее самочувствие. Подсолнух совета депутатов за инициативу и
подходил под это описание. Наверное, творчество. 2009 год. 10. Грамота
поэтому жить и работать в группе с таким Управления образования за личный вклад в
названием комфортно! создание благоприятных условий,
12Мои воспитанники задавали вопросы: - обеспечивающих всестороннее развитие детей
Почему наша группа так называется? - Зачем и активное участие в общественной жизни
люди выращивают подсолнух? Чтобы коллектива. 2009 год.
удовлетворить познавательный интерес 20Обобщенный опыт по использованию
детей, я разработала и провела серию авторских методических материалов
познавательных занятий о подсолнухе, его неоднократно был представлен для
семенах. На мой взгляд и по мнению коллег, ознакомления педагогам ДОУ города и края,
занятия получились интересными, был одобрен и нашел последователей.
познавательными, увлекательными. Свидетельством его признания является
Эксперименты с семенами подсолнечника и победа в краевом конкурсе лучших
подсолнечным маслом. воспитателей Красноярского края в 2010
13Непосредственная образовательная году в краевой целевой программе «Дети», с
деятельность по теме: «Подсолнух – получением гранта. По итогам народного
масляный цветок», содержанием которой конкурса в ДОУ «Гордость коллектива» в
являются эксперименты детей с семенами 2010 году награждена дипломом победителя в
подсолнуха, подсолнечным маслом, получила номинации «Инновации в педагогическом
положительную оценку в конкурсе «Мой процессе». Торжественная церемония
лучший урок». За победу в конкурсе (1 награждения за 1 место в муниципальном
место) в 2011 году правлением этапе профессионального конкурса
Благотворительного фонда наследия «Воспитатель года России – 2012».
Менделеева награждена Медалью «За службу Заместитель Главы города Н.И. Князева,
образованию» и Дипломом победителя. Фото начальник Управления образования А.П.
на память с организаторами конкурса (Е.Е. Панов.
Шестернинов, Т.Р. Кислова) Москва 2011 21Мысли о будущем. Давайте посмотрим на
год. эту милую девочку, которая с неподдельным
14Уважаемые пассажиры! Наш поезд прибыл интересом, прищурив глаз, старается
на станцию «Детская». Каждый ребенок – разглядеть под микроскопом капельку воды.
особая планета. Это шалуны и мудрецы, Пока это просто любопытство и стремление
дипломаты и философы. Я считаю, что узнать что-то новое. Но может быть, я
педагог выполняет не только обучающую и встречу её взрослой, красивой, умной
воспитывающую функции, но и еще одну, девушкой в светлой лаборатории. И она с
очень важную - «согревающую». Залог успеха искренним восхищением признается, что её
кроется в том, чтобы видеть в каждом профессия зародилась ещё в детстве с той
ребенке неповторимую личность! Мы – капельки воды, первых радостных
артисты! Хочу быть доктором. Иринка - впечатлений о самостоятельных открытиях,
художник. желания познавать мир.
Детское экспериментирование как средство развития познавательных способностей детей.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/detskoe-eksperimentirovanie-kak-sredstvo-razvitija-poznavatelnykh-sposobnostej-detej-118031.html
cсылка на страницу

Детское экспериментирование как средство развития познавательных способностей детей

другие презентации на тему «Детское экспериментирование как средство развития познавательных способностей детей»

«Характеристика познавательных процессов» - Специфические (ощущение, восприятие, мышление)/ неспецифические (внимание, память, воображение) Познавательные - обслуживающие. а) Активный характер человеческого поведения и деятельности. Уровни специфических познавательных процессов: Чувственное познание – ощущение, восприятие Рациональное познание - мышление.

«Развитие математических способностей у детей» - Стрессоустойчивость. Эмпатийность. Эмоциональная стабильность. Хорошее здоровье. Доброжелательность. Рефлексивность. Требования к учителю, работающему с одаренными детьми: Система работы по развитию математических способностей учащихся во внеурочной деятельности. Гибкость ума. Широкий кругозор. Целеустремленность и настойчивость.

«Познавательная деятельность» - Школьная мотивация. Детский творческий журнал «ФАНТАЗЕРЫ». Вывод: Изучением данной проблемы занимались: Моу – Вагайцевская средняя общеобразовательная школа. Через речь школьники включаются в творчество, в созидание новых ценностей. Контрольный класс. Определить критерии, уровни сформированности активизации учебно-познавательной деятельности.

«Познавательное развитие» - Проделать то же . Качество знаний и уровень познавательных способностей Капустиной Елены. Образцы заданий по развитию внимания. Качество знаний по классам 1 полугодие 2005-2006 уч.год. Образцы заданий по развитию мышления. Развитие познавательных способностей. Оценка деятельности детей 2 класс (2005-2006 уч. год).

«Познавательная деятельность учащихся» - В старших классах учу составлять план, тезисы, конспект. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы. II.1. Проблема образного мышления. II.4. Приём проблемного обучения. Урок должен строиться как художественное произведение. Активность сама по себе не возникает. Анне Андреевне Ахматовой посвящается… (Открытый урок по литературе в 11 классе).

«Развитие познавательного интереса» - Деятельность. Развитие познавательного интереса учащихся к географии через использование современных педагогических технологий. Знание географии – не только общая культура, но и практические умения, необходимые для жизни. Открытость. Гин А.А. приемы педагогической техники: Свобода выбора. Обратная связь.

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Детское экспериментирование как средство развития познавательных способностей детей