Контроль
<<  На английском языке на лечебные учреждения Результаты диагностики по выявлению одаренности учащихся в 2011-2012 учебном году  >>
Диагностика учебных достижений 2011-2012 учебный год
Диагностика учебных достижений 2011-2012 учебный год
Диагностика март-май 2012 года
Диагностика март-май 2012 года
Спасибо
Спасибо
Картинки из презентации «Диагностика учебных достижений 2011-2012 учебный год» к уроку педагогики на тему «Контроль»

Автор: Крутова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Диагностика учебных достижений 2011-2012 учебный год.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3395 КБ.

Диагностика учебных достижений 2011-2012 учебный год

содержание презентации «Диагностика учебных достижений 2011-2012 учебный год.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1Диагностика учебных достижений 23диагностики. Средний процент выполнения
2011-2012 учебный год. www.mcko.ru. заданий теста. 54%. 57%. Процент учащихся,
2Основание РАСПОРЯЖЕНИЕ № 739 р 26 овладевших ОУУ на одном из трех уровней*.
августа 2011 года О диагностике учебных Процент учащихся, овладевших ОУУ на одном
достижений обучающихся государственных из трех уровней*. Процент учащихся,
образовательных учреждений системы овладевших ОУУ на одном из трех уровней*.
Департамента образования города Москвы, Высокий (от 21 до 30 баллов в 5 классе и
реализующих общеобразовательные программы от 25 до 35 баллов в 10 классе). 26%. 19%.
в 2011-2012 учебном году. Сформировать на Средний (от 10 до 20 баллов в 5 классе и
основе заявок образовательных учреждений, от 15 до 24 баллов в 10 классе). 60%. 68%.
участвующих в пилотном проекте, выборку Низкий (менее 10 баллов в 5 классе и менее
участников для диагностики учебных 15 баллов в 10 классе). 14%. 13%.
достижений обучающихся в 4 – 11-х классах, Структура овладения учащимися ОУУ.
а также для изучения готовности Структура овладения учащимися ОУУ.
первоклассников к обучению в школе. Структура овладения учащимися ОУУ. 1.
www.themegallery.com. Провести по заявкам Методологические умения. 46%. 38%. 2.
образовательных учреждений в Логические умения. 51%. 45%. 3. Работа с
школах-участниках пилотного проекта текстом. 59%. 64%. 4. Работа с
(постановление Правительства Москвы от 22 информацией. 54%. 64%. 5 класс-
марта 2011г. № 86-ПП) диагностику учебных 7310-учащихся. 10 класс- 4231 учащийся.
достижений обучающихся образовательных 24Уровни овладения учащимися спектром
учреждений системы Департамента контролируемых общеучебных умений. При
образования города Москвы. Продолжить интерпретации результатов тестирования
исследование учебных достижений выделяются три уровня овладения учащимися
обучающихся 2-х классов по заявкам спектром проверяемых общеучебных умений.
образовательных учреждений, принимавших www.themegallery.com.
участие в изучении готовности 25Высокий. 26%. 20%. Средний. 60%. 61%.
первоклассников к обучению в школе в Низкий. 14%. 19%. 1. Методологические
2010-2011 учебном году. умения. 46%. 42%. 2. Логические умения.
3Приложение к распоряжению Департамента 51%. 51%. 3. Работа с текстом. 59%. 60%.
образования города Москвы от 26 августа 4. Работа с информацией. 54%. 55%. Средний
2011 г. № 739 р. 5. Независимая процент выполнения заданий теста. 54%.
диагностика 4-7 классы май предметы: 4 кл. 53%. Основные результаты диагностики
русский язык ,математика ; 7 кл. русский овладения метапредметными умениями
язык ,алгебра ,физика. 6. Предметная учащимися 5-х классов. Старт 2011. Итог
диагностика ( старт, итог) Классы: 4, 5, 2012. Процент учащихся, овладевших МПУ на
7- 11 Предметы: 4- 5 кл.- русский язык, одном и трех уровней. Процент учащихся,
математика, окружающий мир, чтение; 7- кл. овладевших МПУ на одном и трех уровней.
–русский, алгебра, биология,физика; 8 кл. Процент учащихся, овладевших МПУ на одном
-физика 9 кл.- русский язык, математика и трех уровней. Структура овладения
химия; 10 кл.- обществознание,химия, ин. учащимися МПУ. Структура овладения
яз , история ,биология, физика, учащимися МПУ. Структура овладения
информатика; 11 кл.- история, физика, учащимися МПУ.
английский язык. 1. Метапредметные 26Итоги мониторинга. В период перехода
(общеучебные) умения 5 и 10 кл. 19-30 на новые ФГОС начального общего
сентября 2011г. 2. Изучение готовности образования и подготовки к введению ФГОС
первоклассников к обучению в школе 19 основного общего образования результаты
сентября – 12 октября 2011 г. 3. стартовой диагностики являются показателем
Метапредметные (общеучебные) умения 5 кл. готовности образовательного учреждения к
16 -27 апреля 2012 г. 4. Диагностика формированию и оценке метапредметных
учебных достижений учащихся (ФГОС -2 результатов обучения. Итоги диагностики
поколения ) 1 и2 кл.- русский язык, свидетельствует о том, что в
математика, чтение. Перечень мероприятий. образовательных учреждениях пока не
4Стартовая диагностика. Больше всего произошло кардинальных перемен в области
заявок на участие классов в стартовой развития стратегий формирования УУД, но
диагностике знаний по предметам подали уже наметились позитивные тенденции.
образовательные учреждения Восточного www.themegallery.com.
(13000 тестирований) и Юго-Западного 27педагоги не в полной мере ознакомлены
округов (8343 тестирований). 63303 с классификацией универсальных учебных
учащихся. Новое- участите по желанию, действий, недостаточно осознают приоритеты
выбор предметов и классов. формирования УУД, недостаточно владеют
5Участие округов в диагностике. методикой формирования и оценивания
6Результаты диагностики знаний метапредметных результатов обучения;
выпускников начальной школы. Около 90% задания, направленные на проверку умения
выпускников начальной школы достигают применять знания в новой ситуации,
уровня базовой подготовки по четырем требующей комбинирования и импровизации,
основным предметам: 89% по математике, 90% выполнены хуже типовых учебных задач.
по русскому языку, 91% по окружающему миру результаты диагностики показывают снижение
и 93% по чтению. Больше половины в течение года обучения в основной школе
выпускников начальной выполнили доли учащихся, овладевающих
диагностические работы на «4» и «5». метапредметными умениями на высоком
Сравнение данных по результатам уровне, и увеличение доли учащихся с
тестирования и школьных оценок позволило низким уровнем умений.
установить, что наиболее объективно 28Мониторинг образовательных достижений
оцениваются учителями начальной школы первоклассников и второклассников.
учебные достижения обучающихся по русскому Проводился в сентябре 2011 и апреле 2012
языку и математике. Расхождение в 2 балла года. В сентябре приняли участие 20977
школьных оценок и оценок за тест учащихся первых классов из
составляет 6% от числа тестировавшихся по ____образовательных учреждений г. Москвы,
русскому языку, 7% – по математике, 11% – 818 учителей и 30473 родителей
по чтению и 18% – по окружающему миру. По первоклассников. В апреле участвовало
уровню подготовки учащихся можно выделить 30999 учащихся из 488 образовательных
классы с высоким результатом тестирования учреждений, 1220 учителей и 30018
(выполнение проверочной работы выше родителей. Проводился в апреле2011года и
среднего процента по всей выборке на 10% и апреле 2012 года . В апреле 2011 года
более) и классы с низким результатом приняли участие учащихся первых классов из
(более 40% учащихся по результатам образовательных учреждений г. Москвы,
тестирования не достигли базового уровня учителей и родителей первоклассников. В
подготовки: получили «2»). апреле 2012 года по вторым классам
7Сравнительные результаты 5 классов. участвовало 19529 учащихся из 313
Старт 2011. образовательных учреждений, 739 учителей и
8Участие округов в диагностике старт 18690 родителей.
2011 г. 29Состав участников мониторинга
9Результаты диагностики знаний образовательных достижений первоклассников
обучающихся в 9-х классах старт 2011 г. По (апрель-май 2012 года).
результатам стартовой диагностики достигли 30В ходе мониторинга проводились
удовлетворительного уровня подготовки по итоговые работы по математике, русскому
математике 80% обучающихся в 9-х классах, языку и чтению, исследовались
по русскому языку – 89%, по химии – 83%. индивидуально-личностные особенности
Около половины тестировавшихся (51%) ребенка и особенности образовательной
выполнили диагностическую работу по среды в семье. Полученные результаты
русскому языку и химии на «4» и «5». По сравнивались с данными предыдущего этапа
математике продемонстрировали хороший мониторинга: для первоклассников с данными
уровень знаний (получили оценки «4» и «5») по изучению готовности первоклассников к
42% тестировавшихся. обучению в школе (сентябрь 2011 г.), для
10Сравнение школьных оценок с второклассников с данными мониторинга в
результатами тестирования позволило конце первого класса (апрель 2011 г.).
установить, что наиболее объективно 31Результаты выполнения итоговых работ
оцениваются учебные достижения учащихся по математике, русскому языку и чтению в
9-х классов по русскому языку. Расхождение конце первого класса.
в 2 балла школьных оценок и оценок за 32Результаты выполнения итоговых работ
выполнение диагностической работы по математике, русскому языку и чтению в
составляет 4% от числа тестировавшихся по конце второго класса.
русскому языку, 8% – по математике и 14% – 33В соответствии с установленными в
по химии. Анализ результатов диагностики итоговых работах критериями достижений
позволяет сделать вывод о том, что в овладели базовым уровнем подготовки по
параллели 9-х классов больше всего математике 90% первоклассников и 85%
проявляется дифференциация учащихся по второклассников, участвовавших в
уровню успеваемости. В диаграмме мониторинге, 83% первоклассников и 85%
представлены данные о классах с высоким второклассников овладели базовым уровнем
результатом тестирования (выполнение подготовки по русскому языку , 88% и 89%
проверочной работы выше среднего процента (художественный текст) – по чтению.
по всей выборке на 10% и более) и классы с 34Основные результаты итоговой
низким результатом (более 40% учащихся по диагностики учебных достижений обучающихся
результатам тестирования не достигли в городе Москве. Московским центром
базового уровня подготовки: получили «2»). качества образования в марте–мае 2012 года
11Сравнительные результаты 9 классов по заявкам образовательных учреждений
старт 2011 г.. проведена диагностика обучающихся по
12Участие округов в диагностике, старт общеобразовательным предметам и по оценке
2011 г. метапредметных умений. Всего в
13Результаты диагностики знаний диагностических мероприятиях в марте – мае
выпускников основной школы. Старт 2011г. 2012 года участвовало 1402
От 86 до 94% выпускников основной школы общеобразовательных учреждения (в
достигают уровня базовой подготовки по апреле-мае 2011 участвовало 231 ОУ), в том
следующим предметам: по обществознанию - числе 56 негосударственных (в 2011 году
94%, по биологии – 90%, по физике – 86%, негосударственные ОУ не участвовали).
по информатике – 86%. Усвоены знания по Выполняли проверочные работы по различным
проверяемым предметам на уровне выше предметам в 2012г. 209 353 обучающихся из
среднего (диагностические работы выполнены 9750 классов. www.themegallery.com.
на «4» и «5») более половиной выпускников 35Диагностика март-май 2012 года.
основной школы только по обществознанию – Количество участников итоговой диагностики
(69%). По остальным предметам менее увеличилось по сравнению с прошлым годом
половины выпускников продемонстрировали более чем в 6 раз., что позволяет сделать
уровень выше среднего: по биологии – 45%, вывод об устойчивой тенденции
по физике и информатике – 44%. образовательных учреждений к независимой
www.themegallery.com. внешней оценке качества образования.
14Сравнение данных по результатам 36Результаты итоговой диагностики
тестирования и школьных оценок позволило учебных достижений учащихся (март-апрель
установить, что расхождение в 2 балла 2012 года). От 87 до 92% учащихся 4-х
оценок за тест и школьных оценок классов справились с итоговыми работами по
тестировавшихся учащихся составляет 10% по всем предметам, при этом более половины
обществознанию, 12% - по физике, 15% - по учеников продемонстрировали хороший и
биологии и 21% по информатике. Среди отличный уровень подготовки. Высокий
учащихся, не справившиеся с уровень подготовки учащихся начальной
диагностической работой по информатике, школы выявлен по математике (71% выполнили
более половины (52%) успевают в школе на работу на «4» и «5»). Выпускники начальной
«4», а 20% - на «5». По уровню подготовки школы показывают стабильно хорошие
учащихся можно выделить классы с высоким результаты по всем предметам, что
результатом тестирования (выполнение подтверждают, в том числе и результаты
проверочной работы выше среднего процента международных исследований TIMSS и PIRLS.
по всей выборке на 10% и более) и классы с www.themegallery.com. Company Logo.
низким результатом (более 40% учащихся по 37Доля учащихся средней школы,
результатам тестирования не достигли показавших по результатам выполнения
базового уровня подготовки: получили «2»). диагностических работ неудовлетворительный
15Сравнительные результаты 10 классов. уровень подготовки, составляет 15% и более
16Участие округов в диагностике старт по следующим предметам: биология 7 класс
2011 г. (22%); алгебра 7 класс (20%); физика 8
17Результаты диагностики знаний класс (17%); физика 7 класс (16%);
обучающихся в 11-х классах. По результатам информатика 10 класс (17%); английский
стартовой диагностики достигли язык 10 класс (15%). В первый (второй) год
удовлетворительного уровня подготовки по изучения алгебры, биологии и физики в
английскому языку 89% обучающихся в 11-х основной школе наблюдается неуспешность
классах, по истории – 87%, по физике – освоения учениками программы по этим
78%. Более половины тестировавшихся (60%) предметам и, если не принять
выполнили диагностическую работу по соответствующие педагогические и
английскому языку на «4» и «5». По истории адекватные управленческие меры, то
продемонстрировали хороший уровень знаний неуспешность неизбежно перерастает в
(получили оценки «4» и «5») 49% отставание по основным предметам.
тестировавшихся, а по физике – только 34%. www.themegallery.com.
18Сравнение данных по результатам 38Результаты проведенной диагностики
тестирования и школьных оценок позволило свидетельствуют о недостаточном уровне
установить, что расхождение в 2 балла освоения знаний и овладения умениями
оценок за тест и школьных оценок учащихся по ряду тем. Наиболее проблемными
тестировавшихся учащихся составляет 13% по темами в 2012 году стали: Алгебра, 7
английскому языку, 15% - по физике, 16% - класс: числовые подстановки в буквенные
по истории. По уровню подготовки учащихся выражения; преобразование целых выражений;
можно выделить классы с высоким рациональные выражения и их
результатом тестирования (выполнение преобразования; сокращение дробей с
проверочной работы выше среднего процента предварительным разложением на множители,
по всей выборке на 10% и более) и классы с применением формул сокращенного
низким результатом (более 40% учащихся по умножения; решение задач составлением
результатам тестирования не достигли линейных уравнений. Физика, 7 класс:
базового уровня подготовки: получили «2»). физические понятия: тело, величина,
В параллели 11-х классов больше всего вещество, явление; приборы для измерения
проявляется различие в результатах по физических величин; давление, давление
физике: 20% классов с низкими результатами внутри жидкости, давление газа; простые
и 21% классов – с высокими результатами. механизмы: рычаг, блок; физические
19Сравнительные результаты 11 классов. процессы (изменение физических величин) в
20Метапредметная диагностика. В механике; www.themegallery.com.
2011-2012 учебном году начат второй этап 39Биология, 7 класс: одноклеточные
мониторинговых исследований по диагностике животные; беспозвоночные животные;
общих учебных умений и способов действий, хордовые животные; позвоночные животные:
составляющих метапредметные результаты птицы, млекопитающие; роль животных в
обучения. Диагностика общеучебных умений и природе и жизни человека; усложнение
способов действий (метапредметных умений) животных в процессе эволюции; сезонные
проводилась в 5 и 10 классах изменения в живой природе; физика, 8
общеобразовательных учреждений. класс: внутренняя энергия, способы
21Для диагностики были выделены четыре изменения внутренней энергии; изменение
основных блока общеучебных умений и внутренней энергии при изменении
способов действий: умения, лежащие в агрегатного состояния; электризация тел,
основе читательской компетенции (чтение и закон сохранения электрических зарядов;
понимание письменных текстов); умения по Закон Джоуля-Ленца; физические процессы
работе с информацией (понимание (изменение физических величин) в
информации, представленной в различной электродинамике; Образовательным
форме, преобразование информации из одной учреждениям, участвовавшим в диагностике,
знаковой системы в другую); умения, направлены рекомендации о необходимости
связанные с освоением общелогических включения в программу внутреннего
приемов познания (сравнение, мониторинга качества образования
моделирование, классификации и т.д.); тематического контроля изучения материала,
умения, связанные с овладением различными освоение которого вызывает затруднения у
методами познания. учащихся.
22Для проведения диагностики и для 5 40Новое направление в деятельности МЦКО
класса, и для 10 класса было подготовлено на 2012-2013 учебный год. Межпредметная
по шесть вариантов тестов Задания для диагностика на основе предметов
диагностики имели следующие содержательные естественнонаучного цикла. В 8-х классах.
характеристики: проверяемое умение 10 декабря – 8 февраля. 10 декабря – 8
(определяемое на основании кодификатора февраля. Межпредметная диагностика на
общеучебных умений и способов действий); основе предметов гуманитарного цикла. В
уровень овладения способом деятельности 10-х классах. Диагностика сформированности
(высокий, средний, низкий); используемый читательской грамотности. В 6-х классах. 1
контекст (предметное содержание, на – 26 апреля. Диагностика компетентности в
основании которого разрабатывалось задание области решения проблем. В 10-х классах.
или которое требовалось для его 10 декабря – 8 февраля.
выполнения). 41Спасибо!
23Обобщенные результаты стартовой
Диагностика учебных достижений 2011-2012 учебный год.ppsx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/diagnostika-uchebnykh-dostizhenij-2011-2012-uchebnyj-god-89737.html
cсылка на страницу

Диагностика учебных достижений 2011-2012 учебный год

другие презентации на тему «Диагностика учебных достижений 2011-2012 учебный год»

«Достижения астрономии» - Вопросы устойчивости. Открытие Нептуна 31 августа 1846 г. - Леверье – третья статья. Спутник Проциона – 1896 г. – Джон Шаберле – 13 зв.вел. Поиск годичного параллакса Фридрих Бессель (1784-1846). Поле зрения окуляра – 9’ (всего). Межпланетная среда. (Климишин, стр.208). Современнейшие инструменты. Леверье – на 10%, но тогда возникают заметные возмущения в движении Земли.

«Портфолио достижений» - ФОРМУЛА: аттестат + портфолио = = образовательный рейтинг выпускника школы. Грамоты. Важно! Главное не победа, главное - участие! Анкетные данные. Профессиональные намерения. Профильное обучение. Склонности. Что такое «профильное обучение»? Быть шофером хорошо, а летчиком - лучше... C чего все началось?

«Программа диагностики» - 13. Wi-FIT принцип работы Энциклопедия здорового образа жизни. Проект WI-FIT на конференциях и симпозиумах. Wi-FIT принцип работы Комплексная диагностика / Персональные данные. Вариант 2. GSM. Корректировка индивидуальной программы пользователя базируется на принципе биологической обратной связи. Wi-FIT принцип работы Комплексная диагностика / Физическое состояние.

«Педагогическая диагностика» - 1. Прочитай предложения. Вищь зукает по магр____, по жадр____ и по тер____ . Принципиальным основанием такого процесса должна быть педагогическая диагностика. В интерпретации результатов применяется сочетание качественного и количественного подходов. Данные педагогической диагностики – основа дифференциации обучения.

«Оценка достижений планируемых результатов» - Место планируемых результатов в общей системе федерального стандарта. С помощью какого выражения можно ответить на вопрос задачи? Демонстрационный вариант итоговой работы по математике для 4 класса. Планируемые результаты начального образования: Процедуры и механизмы оценки в начальной школе: Выбери верное выражение для решения задачи.

«Достижения школы» - Коммуникативные. Моё имя. Учитель. Моя школа. Личностные. Система оценки учебных достижений. Результаты освоения образовательной программы. Другое по усмотрению родителей, детей, педагога, психолога школы. Родители. Накопленная оценка учащегося за годы обучения в начальной школе. Примерная структура портфолио ученика начальной школы:

Контроль

16 презентаций о контроле
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Контроль > Диагностика учебных достижений 2011-2012 учебный год