Школьник
<<  Развитие познавательных способностей учащихся через применение Вечер встречи выпускников 2012  >>
Дидактическая игра – одно из средств развития познавательных
Дидактическая игра – одно из средств развития познавательных
«Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир
«Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир
Дидактическая игра - это гуманная и естественная для ребенка форма
Дидактическая игра - это гуманная и естественная для ребенка форма
Дидактическая игра - это гуманная и естественная для ребенка форма
Дидактическая игра - это гуманная и естественная для ребенка форма
Дидактические игры являются одним из средств развития интеллектуальных
Дидактические игры являются одним из средств развития интеллектуальных
Дидактические игры являются одним из средств развития интеллектуальных
Дидактические игры являются одним из средств развития интеллектуальных
Кто лишний
Кто лишний
Кто лишний
Кто лишний
Кто лишний
Кто лишний
Кто лишний
Кто лишний
Кто лишний
Кто лишний
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
Найди в каждом ряду два одинаковых предмета
Найди в каждом ряду два одинаковых предмета
Продолжи ряд
Продолжи ряд
Продолжи ряд
Продолжи ряд
Продолжи ряд
Продолжи ряд
Зачеркни все буквы, встречающиеся более одного раза, а оставшиеся
Зачеркни все буквы, встречающиеся более одного раза, а оставшиеся
Найди любимую рыбку Маши, если ты знаешь, что она не длинная, без
Найди любимую рыбку Маши, если ты знаешь, что она не длинная, без
Найди любимую рыбку Маши, если ты знаешь, что она не длинная, без
Найди любимую рыбку Маши, если ты знаешь, что она не длинная, без
На одном берегу – утята, на другом – цыплята
На одном берегу – утята, на другом – цыплята
Рассмотри картинки
Рассмотри картинки
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Кто в каком домике живёт
Найдите закономерность
Найдите закономерность
Найдите закономерность
Найдите закономерность
Найдите закономерность
Найдите закономерность
Найдите закономерность
Найдите закономерность
Найдите закономерность
Найдите закономерность
Найдите закономерность
Найдите закономерность
Найдите закономерность
Найдите закономерность
Ребусы
Ребусы
Ребусы
Ребусы
Ребусы
Ребусы
Ребусы
Ребусы
Танграм
Танграм
Танграм
Танграм
Таким образом, игра должна рассматриваться как могущественный,
Таким образом, игра должна рассматриваться как могущественный,
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Дидактическая игра – одно из средств развития познавательных способностей учащихся» к уроку педагогики на тему «Школьник»

Автор: Домашний. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Дидактическая игра – одно из средств развития познавательных способностей учащихся.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4441 КБ.

Дидактическая игра – одно из средств развития познавательных способностей учащихся

содержание презентации «Дидактическая игра – одно из средств развития познавательных способностей учащихся.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Дидактическая игра – одно из средств 5учебной и самостоятельной работы; -
развития познавательных способностей функция формирования навыков самоконтроля
учащихся. и самооценки.
2«Игра - это огромное светлое окно, 6Дидактические игры являются одним из
через которое в духовный мир ребёнка средств развития интеллектуальных
вливается живительный поток представлений, способностей учащихся. Чтобы решить
понятий об окружающем мире. Игра - это игровую задачу, требуется сравнивать
искра, зажигающая огонёк пытливости и признаки предметов, устанавливать сходство
любознательности». (В.А.Сухомлинский). и различие, обобщать, делать выводы. Так
3Дидактическая игра - это гуманная и развивается способность к суждению,
естественная для ребенка форма обучения. умозаключению, а также умение применять
Она содержит два начала: учебное свои знания в разных условиях. Увлечение
(познавательное) и игровое игрой повышает способность к произвольному
(занимательное). Педагог одновременно вниманию, обостряет наблюдательность,
является и руководителем, и участником помогает быстрому и прочному запоминанию.
игры. Он учит и играет, а дети, играя, 7Кто лишний?
учатся. Обучая посредством игры, мы учим 8? Дополни верхний ряд предметами из
детей не так, как нам, взрослым, удобно изображенных ниже. По цвету. По форме.
дать учебный материал, а как детям удобно 9Найди в каждом ряду два одинаковых
и естественно его принять. Игровые предмета.
действия ребёнка, сопровождающиеся высоким 10Продолжи ряд. 15. 16. 18. 21. 25. 30.
эмоциональным подъёмом, устойчивым 36. 43. 51. 60.
познавательным интересом, являются 11Зачеркни все буквы, встречающиеся
наиболее мощным стимулом его активности в более одного раза, а оставшиеся буквы
познании. Игровая среда создаёт соедини. Какое число получится? Один два
обстановку, когда дети хотят и могут три сто сода руль ива. Восемь два три семь
проявлять свою самостоятельность. пан трап. Три один сто ремонт нуль дуло.
4Использование дидактических игр как Один сев линия ус сто нуль. Два кол вал
средства обучения младших школьников песок пять. Шесть печь печень пшено.
определяется рядом причин: - игровая 12Найди любимую рыбку Маши, если ты
деятельность как ведущая в дошкольном знаешь, что она не длинная, без горошин,
детстве еще не потеряла своего значения в не грустная, у неё закрыт рот и у неё не
младшем школьном возрасте, поэтому опора три полоски.
на игровую деятельность, игровые формы и 13На одном берегу – утята, на другом –
приемы - это наиболее адекватный путь цыплята. Кто быстрее доплывёт до острова?
включения детей в учебную работу; - 14Рассмотри картинки. Подумай, что было
имеются возрастные особенности детей, сначала, а что потом.
связанные с недостаточной устойчивостью 159. На рыбалке. 6+3. 7+2. 5+4. 4+6.
внимания, преимущественно произвольным 4+4. 3+5. 8+1. 2+8.
развитием памяти, преобладанием наглядно 16Кто в каком домике живёт ? 6. 3. 8. 4.
образного типа мышления; - освоение 9. 5+4. 7- 4. 10-2. 3+1. 3+2. 8-2.
учебной деятельности, включение в неё 17Найдите закономерность. Пищевая цепь.
детей идет медленно; - недостаточно 18Ребусы.
сформирована познавательная мотивация. 19Танграм.
5Основными функциями дидактических игр 20Таким образом, игра должна
являются: - функция формирования рассматриваться как могущественный,
устойчивого интереса к учению и снятия незаменимый рычаг умственного развития
напряжения, связанного с процессом ребенка, как вид деятельности,
адаптации ребенка к школьному режиму; - организуемый в процессе обучения с целью
функция формирования психических развития памяти и других познавательных
новообразований; - функция формирования процессов.
собственно учебной деятельности; - функции 21Спасибо за внимание!
формирования общеучебных умений, навыков
Дидактическая игра – одно из средств развития познавательных способностей учащихся.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/didakticheskaja-igra-odno-iz-sredstv-razvitija-poznavatelnykh-sposobnostej-uchaschikhsja-173891.html
cсылка на страницу

Дидактическая игра – одно из средств развития познавательных способностей учащихся

другие презентации на тему «Дидактическая игра – одно из средств развития познавательных способностей учащихся»

«Развитие математических способностей у детей» - Ускорение. Участники олимпиады «Авангард» в 2011 году. Зрелость. Эмпатийность. Система работы по развитию математических способностей учащихся во внеурочной деятельности. Целеустремленность и настойчивость. Скорость Прочность Глубина. Креативность. Основные формы проведения кружковой работы: Цель кружковой работы.

«Познавательная деятельность» - Актуальность исследования: Районный конкурс «Дорожные истории». Изучением данной проблемы занимались: Речевое развитие. Познавательная потребность. Определить критерии, уровни сформированности активизации учебно-познавательной деятельности. Развитие речи – одна из важнейших и наиболее сложных задач начального обучения.

«Способности человека» - Телепатия. Способности человека. Возможности человека. Преодоление силы тяжести. Выдающиеся достижения людей. Эволюция. Остатки знаний древних цивилизаций? Способности? Восточная медицина. Мировые рекорды(2000): -100 м-9,81 сек, -высота-2,45 м Штанга-280кг, Продолжительность жизни: Чувство поля. Обществознание.

«Познавательная деятельность учащихся» - Проведение нестандартных уроков соответствует требованиям современной методики. Уроки, посвященные изучению поэзии, особенно любимы старшеклассниками. Школьник выступает в качестве исследователя, интерпретатора художественного текста. Воспитать потребность в чтении, интерес к литературе. В начале урока провожу поэтические пятиминутки.

«Развитие познавательного интереса» - Психолог работает с развитием психических процессов. Показатели открытого образовательного пространства. Тьюторское сопровождение. Задача учителя-тьютора. Сфера образования: индивидуализация и тьюторское сопровождение. Отличительная характеристика тьюторского сопровождения познавательного интереса. Индивидуализация.

«Познавательное развитие» - Образцы заданий по развитию внимания. Весёлая переменка. Образцы заданий по развитию памяти. Но закрыть правый глаз. Тренировка внимания, памяти, воображения, мышления (продолжение). Все довольны. Качество знаний и уровень познавательных способностей Осояна Антона. Образцы работ детей. (Логические задачи, нестандартные задачи).

Школьник

26 презентаций о школьнике
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Школьник > Дидактическая игра – одно из средств развития познавательных способностей учащихся