Проектная деятельность
<<  Организация проектной деятельности в ДОУ как интегрированный метод обучения и воспитания Консультация для воспитателей «проектная деятельность в детском саду»  >>
Состав команды Романова Л.В. – руководитель Румянцева Т.П. Бурова Е.В
Состав команды Романова Л.В. – руководитель Румянцева Т.П. Бурова Е.В
Виды дидактических игр
Виды дидактических игр
Этапы обучения, на которых используются игры
Этапы обучения, на которых используются игры
Открытый урок в 1 классе Учитель Романова Л.В
Открытый урок в 1 классе Учитель Романова Л.В
Открытый урок в 1 классе Учитель Романова Л.В
Открытый урок в 1 классе Учитель Романова Л.В
Мониторинг - графики
Мониторинг - графики
Картинки из презентации «Эффективность использования игровых технологий в учебной деятельности» к уроку педагогики на тему «Проектная деятельность»

Автор: Пользователь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Эффективность использования игровых технологий в учебной деятельности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 277 КБ.

Эффективность использования игровых технологий в учебной деятельности

содержание презентации «Эффективность использования игровых технологий в учебной деятельности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Эффективность использования игровых 14технологии. В методической литературе
технологий в учебной деятельности». описано большое количество игровых
2Название команды. Девиз команды сюжетов, представлены классификации,
«Учение с увлечением». «Игровик». рассматривающие в основном
3Состав команды Романова Л.В. – общепедагогические аспекты игровых
руководитель Румянцева Т.П. Бурова Е.В. способов обучения. Отношение учителей к
Суслова Н.О. Антуфьева И.В. Плошкина С.О. игровым технологиям неодинаково: одни
4Значительная часть игр рассчитана на используют их очень активно, считая
то, чтобы освежать и возбуждать в уме результативными, другие предпочитают
процессы воспроизведения, чтобы неугасимо классические формы учебного процесса. Для
поддерживать искры мысли. И.А.Сикорский. дальнейшего развития игровых технологий и
5Цели и задачи работы. Освоить игровые более полного использования их
технологии в учебном процессе. Провести педагогических возможностей, особенно с
входную диагностику. Изучить литературу и точки зрения развития личности учащихся,
опыт работы с игровыми технологиями. представляет интерес выявление мнений
Апробировать игровые технологии в учебном учителей о педагогических играх.
процессе. Провести открытые уроки с 15Частота использования учителями
использованием игровых технологий. игровых форм урока. Учителя отмечают как
Проанализировать эффективность применения достоинства игровых технологий, так и
игровых технологий в учебном процессе. трудности в их использовании.
6Правила работы. Не пропускай дни сбора 16Достоинства. 1. Повышение интереса к
групповых занятий Активно участвуй во всех учебному процессу. 2. Активизация
делах группы Приходи на каждое собрание и учащихся. 3. Лучшее усвоение учебного
приноси с собой новую идею Исполняй материала. 4. Объединение коллектива. 5.
принятые решения. Развитие мышления. 6.Разрядка напряжения,
7Этапы работы. Диагностика Изучение смена деятельности.
литературы и опыта работы с игровыми 7.Соревновательность,доступность.
технологиями Апробация игровых технологий 8.Развитие творческих способностей.
в учебном процессе Проведение открытых 9.Формирование ответственности. 10.
уроков с использованием игровых технологий Хороший способ закрепления.
Сбор и накопление материала по игровым 17Недостатки. 1. Сложность в организации
технологиям Анализ эффективности и проблемы с дисциплиной. 2. Занимают
применений игровых технологий в учебном много времени. 3. Не для любого материала.
процессе Разработка методических 4. Требуют много подготовки. 5. Сложности
рекомендаций для педагогов по применению в оценке учащихся. 6. Не позволяет
игровых технологий. формировать систему знаний. 7. Работа
8Игровые технологии обучения отличаются одних и тех же учащихся.
исключительным разнообразием. Для игровых 18Общие положения: - Игра выступает
форм урока характерно Моделирование самостоятельным видом развивающей
определённых видов практической деятельности детей разных возрастов - Игра
деятельности. Моделирование условий, в детей есть самая свободная форма их
которых протекает деятельность. Наличие деятельности, в которой осознается,
ролей, их распределение между участниками изучается окружающий мир, открывается
игры. Различие ролевых целей участников широкий простор для личного творчества,
игры. Взаимодействие участников активности самопознания, самовыражения -
исполняющих те или иные роли. Наличие Игра – первая ступень деятельности ребенка
общей цели у всего коллектива. Групповое дошкольника, изначальная школа его
или индивидуальное оценивание поведения, нормативная и равноправная
деятельности. деятельность младших школьников,
9Виды дидактических игр. подростков, юношества, меняющих свои цели
Игры-упражнения Игры-путешествия Сюжетные по мере взросления учащихся. - Игра есть
игры Игры-соревнования. практика развития. Дети играют, потому что
10Этапы обучения, на которых развиваются, и развиваются потому, что
используются игры. 1. Обобщение-повторение играют. - Игра – свобода самораскрытия,
2. Закрепление 3. На любом этапе 4. саморазвития с опорой на подсознание,
Контроль знаний 5. Изучение нового разум и творчество. - Игра – главная сфера
материала 6. Постановка цели, проблемы. общения детей; в ней решаются проблемы
11Открытый урок в 1 классе Учитель межличностных отношений, приобретается
Романова Л.В. Тема урока: «Для чего нужны опыт взаимоотношений людей.
автомобили?». 19Игра для детей — способ научится тому,
12Мониторинг - графики. Уроки по игровой чему их никто не может научить. Это способ
методике существенно повышают интерес исследования и ориентации в реальном мире,
учащихся к предмету, раскрепощают ученика, пространстве и времени, вещах животных,
его мышление. структурах, людях. Включаясь в процесс
13Результаты диагностики мотивации к игры, дети учатся жить в нашем
обучению учащихся 1а класса при символическом мире — смыслов и ценностей,
использовании игровых технологий. в тоже время исследуя, экспериментируя,
14В современной практике обучения обучаясь.
большую популярность получили игровые
Эффективность использования игровых технологий в учебной деятельности.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/effektivnost-ispolzovanija-igrovykh-tekhnologij-v-uchebnoj-dejatelnosti-141898.html
cсылка на страницу

Эффективность использования игровых технологий в учебной деятельности

другие презентации на тему «Эффективность использования игровых технологий в учебной деятельности»

«Игровые технологии» - Специфика игровой технологии. Четыре главные черты присущие игре. Эффективность. Игровая технология. Концептуальность. Игра как метод обучения. Основные требования (критерии) педагогической технологии: Составление игровых технологий из отдельных игр и элементов - забота каждого воспитателя. Структура игры как деятельности -.

«Использование мультимедийных технологий» - Мультимедийный учебник. Брейн – ринг Блокада Ленинграда Зеленодольцы – жертвы политических репрессий История почты Праздник мам. Использование мультимедийных технологий в преподавании историко-обществоведческих дисциплин. Подбор и демонстрация иллюстративного материала, слайдов, аудио, видео фрагментов.

«Использование устаревших слов» - Такие слова называются АРХАИЗМАМИ. Какие слова устаревшие. Нужно ли изучать устаревшие слова? Ожидаемые результаты Презентация Кроссворд Создание словарика. Где используются устаревшие слова? Отмирание слов вызвано самой жизнью. Дети самостоятельно делятся на группы. Такие слова называются ИСТОРИЗМАМИ.

«Использование интернета» - Интерес вызывают уроки с посещением виртуальных музеев. Учитель информатики и ИКТ I квалификационной категории Куцева Надежда Алексеевна. К сожалению, поток информации в Сети практически не контролируется. Сведения, полученные в Сети, не всегда достоверны, поэтому рекомендовано учащимся пользоваться научными образовательными сайтами.

«Эффективность урока» - Оценить пути повышения эффективности урока в условиях школы. Эффективность урока зависит от: От чего зависит эффективность урока? При постановке целей следует обращать внимание на: Урок всему начало, всему и итог. Формы и виды организации деятельности учащихся на уроке. Эффективный – дающий определен-ный эффект, действенный.

«Использование анимации» - Создайте 10 слайдов. Для каждого слайда используйте разные виды анимации. Например: «Жалюзи». Тема: «Использование анимации в презентациях». Запишите в тетради: Текст может появляться целиком, Презентацию можно «оживить» с помощью анимации. Или «перемещение вправо-вниз». Повторение: Или «Прямоугольник».

Проектная деятельность

13 презентаций о проектной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Проектная деятельность > Эффективность использования игровых технологий в учебной деятельности