Картинки на тему «Электролитическая диссоциация, основные положения тэд» |
| Без темы | ||
| << Электризация – вред или польза | Элементы зачетной системы >> |
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Электролитическая диссоциация, основные положения тэд.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4998 КБ.
Электролитическая диссоциация, основные положения тэд
содержание презентации «Электролитическая диссоциация, основные положения тэд.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Электролитическая диссоциация, | 10 | на внешнем энергетическом уровне атома |
| основные положения тэд. 8 класс. | хлора. | ||
| 2 | 11 | 1-ое положение ТЭД. Электролит. Анион. | |
| 3 | Кристаллические решетки. В узлах | Катион. При растворении в воде электролиты | |
| кристаллической решетки солей находятся | диссоциируют (распадаются) на положительно | ||
| ионы металла и ионы кислотного остатка. | и отрицательно заряженные ионы. | ||
| Это соединения с ионной связью. | 12 | ||
| 4 | Кристаллические решетки. У оснований в | 13 | 2-ое положение ТЭД. Причиной |
| узлах кристаллической решетки находятся | диссоциации электролита в водном растворе | ||
| ионы металла и ионы гидроксогруппы. NaOH. | является его гидратация, то есть | ||
| 5 | Органические вещества. Если в состав | взаимодействие электролита с молекулами | |
| соединения входят атомы углерода, водорода | воды и разрыв химической связи. При | ||
| и кислорода, то связи между атомами | гидратации ионов энергия выделяется, а на | ||
| ковалентные. Молекулы таких соединений | разрушение кристаллической решетки и | ||
| нейтральны, в их структуре нет ионов. | переход гидратированных ионов в раствор – | ||
| Поэтому органические вещества являются | затрачивается. | ||
| неэлектролитами. | 14 | 3-е положение ТЭД. Под действием | |
| 6 | Диссоциация. | электрического тока ионы приобретают | |
| 7 | направленное движение. | ||
| 8 | автор ТЭД. В 1903 году шведскому | 15 | 4-е положение ТЭД. Электролитическая |
| ученому Аррениусу, автору ТЭД, была | диссоциация - процесс обратимый для слабых | ||
| присуждена Нобелевская премия как факт | электролитов. Наряду с процессом распада | ||
| признания особого значения ТЭД для | электролита на ионы идет процесс | ||
| развития химии. 1883-1884 гг. он изучал | соединения ионов в молекулы электролита – | ||
| электропроводность сильно разбавленных | ассоциация. В уравнениях диссоциации | ||
| растворов электролитов, задавая себе | ставится знак обратимости (?), особенно | ||
| вопросы: что происходит с молекулой | это касается слабых электролитов. Они | ||
| электролита в растворе? Свои наблюдения | диссоциируют ступенчато. Н3РО4 ? Н+ + | ||
| изложил в докторской диссертации. | Н2РО-4 (первая ступень) – | ||
| 9 | Тэд. Владимир Александрович | дигидроортофосфат ион Н2РО-4 ? Н+ + НРO2-4 | |
| Кистяковский. Иван Алексеевич Каблуков. | (вторая ступень) – гидроортофосфат ион | ||
| Русские ученые И.А. Каблуков и В.А. | НРО2-4 ? Н+ + PОЗ-4 (третья ступень) – | ||
| Кистяковский , применяя химическую теорию | ортофосфат ион. | ||
| растворов Д.И. Менделеева, доказали, что | 16 | 5-е положение ТЭД. Не все электролиты | |
| при растворении электролита идет | в одинаковой мере диссоциируют на ионы. | ||
| химическое взаимодействие вещества с | 17 | 6-е положение ТЭД. Химические свойства | |
| водой, происходят образование гидратов и | растворов электролитов определяются | ||
| их диссоциация на ионы. В растворе | свойствами тех ионов, которые они образуют | ||
| находятся ионы, окруженные молекулами | при диссоциации. По характеру образующихся | ||
| воды, - это гидратированные ионы. Иван | при диссоциации электролитов ионов | ||
| Алексеевич Каблуков. | различают три типа электролитов: кислоты | ||
| 10 | Задание. Из предложенных веществ | основания соли. | |
| выберите электролиты: углекислый газ, | 18 | ||
| нитрат кальция, сульфат алюминия, бензин, | 19 | ||
| глюкоза, разбавленная серная кислота, | 20 | 3. | |
| гидроксид натрия, гидроксид меди (II), | 21 | ||
| хлорид бария, поваренная соль, оксид | 22 | ||
| кальция, бромид магния. Проверь себя: | 23 | ||
| число электролитов равно числу электронов | |||
| Электролитическая диссоциация, основные положения тэд.pptx | |||
Электролитическая диссоциация, основные положения тэд
«Электролитическая диссоциация солей» - Классификация солей по составу. А) СаO, Zn(OH)2, MgCO3 В) Cr(OH)3, Al(OH)3, Сa(OH)2 С) NaOH, KOH, NH4Cl Д) CO2, HCl, FeOHCO3. Что такое основание в свете теории электролитической диссоциации? 1. Металл + соль 2. Соль + щелочь 3. Соль + кислота 4. Соль + соль. Химические свойства солей. NaOH, Ba(OH)2, NH4OH, Al(OH)3.
«Электролитическая диссоциация» - Урок - лекция. Лабораторный опыт 3 В две пробирки насыпать обезвоженный сульфат меди. Встряхнуть обе пробирки и опустить в растворы гвозди. Демонстрационный эксперимент. Поэтому в уравнениях электролитической диссоциации вместо знака равенства ставят знак обратимости. Соли диссоциируют на ионы металла и кислотного остатка + - NaCI = Na + CI + -2 Na2SO4 = 2Na + SO4.
«Теория электролитической диссоциации» - I-е положение ТЭД. Современное содержание ТЭД можно свести к четырем основным положениям. Электролиты (водные растворы проводят эл.ток). Упрощённо процесс диссоциации изображают с помощью уравнений диссоциации: NaCl = Na+ + Cl- HCl = H+ + Cl-. Вещества с ионной и ковалентной полярной связью. II-е положение ТЭД.
«Проектная деятельность учителя» - Этап реализации педагогического проекта. Авторитарная позиция. По включенности в тематический план: текущие; итоговые. Оценочно-рефлексивный этап. Презентация. Следует обратить внимание на перспективы работы над проектом. Понедельное планирование. По структуре содержания: монопредметные; межпредметные; надпредметные.
«Портфолио работ учащихся» - Портфолио итоговой оценки учащегося. Портфолио индивидуальных образовательных достижений (оценка участия в олимпиадах, конкурсах; государственное тестирование). Портфолио отзыв (характеристика, рецензии, отзывы, газетные статьи и другое). Фамилия _______________________ Имя _________________________ Отчество _______________________ Дата рождения __________________ Личная подпись учащегося _____________.
«Современный урок по ФГОС» - Регулятивные УУД. Требования к образовательным результатам. Содержание образования. Современный урок в соответствии с ФГОС. Форма образования. Анализ урока в соответствии с ФГОС. Коммуникативные УУД. Дидактические задачи урока. Система дидактических принципов. ФГОС второго поколения. Безошибочное выполнение упражнений.
