Темы классных часов
<<  Влияние средств массовой информации на сознание и подсознание человека Отряд юных друзей пожарных (ЮДП) «ФЕНИКС»  >>
Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы все, что он может
Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы все, что он может
Агроценозы
Агроценозы
Агроценоз
Агроценоз
Агроэкосистемы
Агроэкосистемы
Компоненты агроэкосистемы
Компоненты агроэкосистемы
Продуценты
Продуценты
Консументы
Консументы
Редуценты
Редуценты
Роль человека в агроэкосистеме
Роль человека в агроэкосистеме
Монолит разреза почвы
Монолит разреза почвы
Наличие влаги в почве
Наличие влаги в почве
Наличие воздуха в почве
Наличие воздуха в почве
Почвенные организмы
Почвенные организмы
Выводы:
Выводы:
Картинки из презентации «Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша» к уроку педагогики на тему «Темы классных часов»

Автор: ASD. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1794 КБ.

Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша

содержание презентации «Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Если каждый человек на кусочке своей 12почвы агроценоза». Цель: исследование
земли сделал бы все, что он может, как состава и свойств почвы. Материал и
прекрасна была бы земля наша. А. П. Чехов. оборудование: монолит разреза почвы,
2Агроценозы. Биоценозы, которые пробирки, химические стаканы, спиртовки,
возникают на землях сельскохозяйственного таблицы с изображениями микроорганизмов и
пользования. животных, обитающих в почве.
3Агроценоз. 13Ход работы Рассмотреть монолит разреза
4Агроэкосистемы. Сознательно почвы, определить из каких слоев он
спланированные человеком территории, на состоит, сделать схематический рисунок.
которых сбалансировано получение 14Монолит разреза почвы. 1-рыхлый,
сельскохозяйственной продукции и возврат темноцветный пахотный слой 2-горизонт, в
ее составляющих на поля. В правильно котором происходит усиленное вымывание
спланированные агроэкосистемы, кроме минеральных ионов почвы 3,4 – материнская
пашен, входят пастбища или луга и порода.
животноводческие комплексы. 15Наличие влаги в почве. Небольшую пробу
5Компоненты агроэкосистемы. Продуценты: почвы поместили в сухую пробирку и
культурные растения, травы сенокосов и нагревали на спиртовке. На стенках
пастбищ, деревья, сорняки. Консументы: пробирки образуются капельки воды,
человек и сельскохозяйственные животные, следовательно, образец почвы содержит
вредители полевых культур, птицы, влагу.
паразиты, организмы-симбиотрофы. 16Наличие воздуха в почве. Небольшую
Редуценты: бактерии(нитрификаторы и пробу почвы опустили в стакан с водой.
денитрификаторы). Наблюдали как пузырьки воздуха поднимаются
6Продуценты. к поверхности воды, следовательно, образец
7Консументы. содержит воздух.
8Редуценты. 17Наличие в почве микроорганизмов. Пробу
9Роль человека в агроэкосистеме. почвы поместили в пробирку, добавили воды,
Человек является консументом- фитофагом взболтали. Каплю воды из пробирки
(питается растениями) и зоофагом (ест мясо поместили на предметное стекло и
и пьет молоко). Но роль человека гораздо рассмотрели при малом увеличении
большая, т. к. исходя из своих интересов микроскопа.
он формирует состав и структуру 18Почвенные организмы.
агроэкосистемы и влияет на ее трофические 19Выводы: Почва является главным
элементы с целью получить наибольшую ресурсом агроценоза. Ее плодородие зависит
первичную и вторичную продукцию. от запаса органического вещества – гумуса,
10Сравнение агробиогеоценоза и содержания питательных элементов,
биогеоценоза. Критерий сравнения. структуры. Структура почвы – это форма и
Биогеоценоз. Агробиогеоценоз. Питательные размеры комочков, на которые она
вещества. Все элементы, возвращаются в распадается. Лучшая структура –
почву. Большая часть питательных элементов мелкокомковатая. На плодородие почвы
человек изымает с урожаем. Использование влияет ее обеспеченность влагой. Урожай
энергии. Солнце. Солнечная энергия и снижается при недостатке влаги. Для
дополнительная энергия. Устойчивость сохранения плодородия почв необходимо
системы. Достаточно устойчивая. Менее рационально ее использовать.
устойчивы. 20Литература. Винокурова Н. Ф. , Трушин
11Сравнение агробиогеоценоза и В. В. Глобальная экология10-11 класс. –
биоценоза. Видовой состав. Разнообразный. М.: Просвещение, 1998 Миркин Б. М.,Наумова
Крайне малочисленный. Пищевые цепи. Л. Г. Экология России. – М.: Устойчивый
Длинные. Короткие. Численность. мир 2001 Небел Б. Наука об окружающей
Сбалансирована с помощью процессов среде. Как устроен мир: в 2т. – Мир, 1993
саморегуляции. Численность одного вида Чернова Н. М. , Галушин В. М.,
преобладает над остальными. Константинов В. М. основы экологии 10(11).
12Лабораторная работа «Состав и свойства – М.:Дрофа 2004.
Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/esli-kazhdyj-chelovek-na-kusochke-svoej-zemli-sdelal-by-vse-chto-on-mozhet-kak-prekrasna-byla-by-zemlja-nasha-93649.html
cсылка на страницу

Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша

другие презентации на тему «Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша»

«Развитие Земли» - Изможденные, поддерживая друг друга, обжигая ноги о раскаленный песок, мы пять дней брели сквозь невысокие заросли колючих эвкалиптовых кустарников. По предложенным далее картинам, определить название и показать данные природные зоны по карте. Местное население – пигмеи - указали нам путь к большой реке.

«Земля» - Евразия. Северная Америка. Глобус –модель земного шара. 3. На каком материке находится Россия? 3. Линии, параллельные экватору называют… Индийский океан. Океаны. 3. Какой океан омывает Африку с западной стороны? вращение Земли вокруг Солнца. Меридианами. Африка. 2. На каком материке находятся Уральские горы?

«Русская земля» - Переложная система. Система взаимоотношений между Русью и Ордой. Сильная княжеская власть, интенсивный приток населения. Расселение IV-VIII вв. Церковь Покрова на Нерли 1165 г. Константинопольский патриарх. Славяне в древности. Константинополь. Усиление южных границ (печенеги). Повоз. Норманнская теория?

«Человек Земля и космос» - Перед использованием консервы и тюбики разогревают, а пакеты с первым и вторым блюдами, разводят водой. Для тренировок космонавтов используют тренажер – центрифугу. О космосе. Как готовятся космонавты к полетам? О штормах на морях. Одежда космонавта - скафандр. Именно свет питает космический корабль через солнечные батареи.

«День Земли» - 22 апреля - День Земли. Так в штате Небраска появился День Дерева. Охрану природы я считаю делом святым. Человек рождён природой. Л. Леонов. День земли. Земля – колыбель человека. Природа и человек. Появилось и новое название - День Земли. И. Соколов- Микитов. Через несколько лет праздник стал всемирным.

«Объединение русских земель» - А были ли другие варианты у прошлого? Предпосылки объединения русских земель. Этнические: Были ли объединительные силы в русских землях после распада Руси? Выделить предпосылки объединения русских земель: политические социально-экономические этнические. Выводы. Какие были социально-экономические предпосылки?

Темы классных часов

35 презентаций о темах классных часов
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Темы классных часов > Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша