Оценка образования
<<  Айпод 5 2012 Реализация пилотного проекта по формированию независимой системы оценки качества работы учреждений социального обслуживания: опыт и перспективы  >>
Оценивание
Оценивание
Оценивание
Оценивание
Картинки из презентации «Федеральный институт развития образования Центр профессионального образования Система независимой оценки качества профессионального образования» к уроку педагогики на тему «Оценка образования»

Автор: SAKozhevnikov. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Федеральный институт развития образования Центр профессионального образования Система независимой оценки качества профессионального образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 140 КБ.

Федеральный институт развития образования Центр профессионального образования Система независимой оценки качества профессионального образования

содержание презентации «Федеральный институт развития образования Центр профессионального образования Система независимой оценки качества профессионального образования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Федеральный институт развития 15осуществлять поиск, анализ и оценку
образования Центр профессионального информации, необходимой для решения
образования Система независимой оценки профессиональных задач и профессионального
качества профессионального образования. развития. 1.2. Объем и содержание
2Система независимой оценки качества практического обучения (лабораторных и
профессионального образования. практических работ, практик,
Совокупность организационных и самостоятельной работы) достаточны для
функциональных структур, норм, правил, получения заявленных результатов. 1.3.
обеспечивающих основанную на единых Предусмотренное материально-техническое
принципах оценку общих и профессиональных обеспечение (оборудование учебных
компетенций обучающихся, эффективности кабинетов, лабораторий и (или) мастерских)
деятельности образовательных учреждений и позволяет обеспечить качественную
их систем, качества образовательных подготовку. 1.4. Форма и содержание
программ с учетом запросов основных контроля результатов освоения программы
потребителей образовательных услуг. приближены к условиям профессиональной
3Актуальность проблемы оценки деятельности и позволяют оценить
профессионального образования. подготовленность обучающихся к решению
Приоритетность вопросов качества новых профессиональных задач.
профессионального образования в 16Сертификация обучающихся и
государственной образовательной политике; выпускников. Студент может быть
необходимость оптимизации механизмов сертифицирован по каждому
повышения профессиональной квалификации; профессиональному модулю (добровольность +
потребность в развитии взаимовыгодного развитие системы сертификации квалификаций
социального партнерства работодателей и + востребованность сертификата на рынке
образовательных учреждений в формировании труда и доверие к нему работодателей).
требований к образовательным программам, к Сертификат – официальный документ,
оценке профессиональной квалификации выдаваемый уполномоченным органом,
работников; внедрение нового поколения подтверждающий результаты образования
федеральных государственных (обучения), продемонстрированные в ходе
образовательных стандартов всех уровней установленных процедур оценки.
профессионального образования; 17Нормативная база сертификации. Закон
необходимость дифференциации РФ «Об образовании» (п. 25 ст. 33 );
государственной и общественной экспертизы Постановление Правительства РФ от 24
качества, оценки образовательных декабря 2008 г. N 1015 «Об утверждении
результатов и сертификации квалификации. Правил участия объединений работодателей в
4Новые приоритеты развития ПО. Из разработке и реализации государственной
доклада к совместному заседанию Госсовета политики в области профессионального
и Комиссии при Президенте РФ по образования»; Приказ Минобрнауки России
модернизации и технологическому развитию «Об обеспечении выполнения комплекса
экономики России (31 августа 2010 г.) «… межведомственных мероприятий по развитию
Необходимым фактором развития начального и среднего профессионального
профессионального образования является образования» от 17.10.2006 №256; Положение
объективная, достоверная, публичная, о формировании системы независимой оценки
понятная, система мониторинга и контроля качества профессионального образования
качества образования, включающая наряду с (утверждено Министерством образования и
государственной внешнюю независимую науки РФ и РСПП № АФ-318/03 от
систему оценки качества образовательных 31.07.2009); Положение об оценке и
учреждений, программ и результатов сертификации квалификации выпускников
образования». «В рамках Болонского образовательных учреждений
процесса обостряется необходимость профессионального образования и других
формирования прозрачной, информационно категорий граждан, прошедших
открытой и объективной системы экспертного профессиональное обучение в различных
и общественного мониторинга качества формах (утверждено Министерством
реализации образовательных программ». образования и науки РФ и РСПП № АФ-317/03
5Изменение смыслового наполнения от 31.07.2009).
понятия «оценка». Оценка контроль. Внешняя 18Инструменты.
(независимая) оценка. Внутренняя оценка. Общественно-государственный совет системы
Результаты обучения. Квалификация. Оценка независимой оценки качества
программ и результатов их освоения. профессионального образования.
Разделение процедур: От количественных Региональные центры сертификации
показателей к качественным измерение + профессиональных квалификаций (Самарская
оценивание. область, республика Татарстан,
6Опора на ОСОКО. Качество Красноярский край и др.). Сложившиеся
профессионального образования. модели аккредитации образовательных
Информационная подсистема. программ и экспертизы результатов
Нормативно-правовая подсистема. профессионального образования с участием
Экспертно-аналитическая подсистема. социальных партнеров (АИОР, АККОРК).
7Ф г о с. Объекты и субъекты 19Документы Общественно-государственного
независимой оценки качества ПО. требования совета независимой оценки качества
к результатам освоения ООП. ОК и ПК образования профессионального образования.
выпускников работодатели, государство. Протокол № 2 от 15 декабря 2010 г
Образовательные программы профессиональное http://www.nark-rspp.ru. Порядок оценки и
сообщество, личность, государство. сертификации квалификаций выпускников
требования к структуре ООП. образовательных учреждений
Образовательные организации и их системы профессионального образования, других
государство. требования к условиям категорий граждан, прошедших
реализации ООП. профессиональное обучение в различных
8Ф г о с. Фгос как инструмент контроля. формах; Порядок наделения организации
Государственные гарантии качества. Фактор полномочиями центра оценки и сертификации
модернизации образовательной среды. квалификаций выпускников образовательных
Основание для контроля со стороны основных учреждений профессионального образования,
потребителей. других категорий граждан, прошедших
9Оценивание. Минимум результата. Учет профессиональное обучение в различных
требований фгос. Оценка специфики формах; Порядок конкурсного отбора
программы. . организаций для наделения полномочиями
10Общие принципы организации экспертно-методических центров системы
образовательного процесса. - КОМАНДНЫЙ оценки и сертификации квалификаций
ПРИНЦИП от планирования учебных курсов до выпускников образовательных учреждений
итоговой аттестации - СОБЛЮДЕНИЕ АЛГОРИТМА профессионального образования, других
РАЗРАБОТКИ ОПОП - СИНХРОНИЗАЦИЯ категорий граждан, прошедших
ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ - профессиональное обучение в различных
ИНТЕГИРИРОВАННЫЙ ХАРАКТЕР ОЦЕНКИ формах; Общие требования к экспертам по
РЕЗУЛЬТАТОВ. Образовательная среда. Полное оценке и сертификации квалификаций системы
овладение деятельностью. Проблема оценки и сертификации квалификаций
кадрового обеспечения. Способность видеть выпускников образовательных учреждений
проблему, формулировать задачу, находить профессионального образования, других
(выбирать) способ ее решения, в том числе категорий граждан, прошедших
при недостатке знаний и практических профессиональное обучение в различных
умений. Механизмы взаимодействия с формах, а также другие документы.
работодателями. Новые подходы к расписанию 20Система сертификации квалификаций.
(иот) организация самостоятельной работы Цель: ОБЪЕКТИНАЯ, ПРИЗНАВАЕМАЯ
студентов. Проблема учебных пособий по ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ СООБЩЕСТВОМ ОЦЕНКА
мдк. СООТВЕТСТВИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКА
11Экспертиза и аккредитация программ. ТРЕБОВАНИЯМ ПРОИЗВОДСТВА И БИЗНЕСА,
Устанавливает качество «на входе»; УСТАНОВЛЕННЫМ СООТВЕТСТВУЮЩИМИ
обеспечивает конкурс программ. Оценивает ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ СТАНДАРТАМИ,
качество «на выходе»; подтверждает ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ПРАВА РАБОТНИКА ВЫПОЛНЯТЬ
востребованность программ. Р. П. КОНКРЕТНЫЕ ВИДЫ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВНЕ
12Отличие общественной аккредитации от ЗАВИСИМОСТИ ОТ МЕСТА, ВРЕМЕНИ И СПОСОБА
государственной. Цели. Субъект. Предмет. ПОЛУЧЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ. Задачи:
Государственная Подтверждение: определение уровня квалификации работников
государственного статуса ОУ; соответствия и выпускников оу; формирование
качества образования требованиям рекомендаций к содержанию и технологиям
государства Официальный орган управления обучения на основерезультатов
образованием Деятельность ОУ в целом. сертификации; формирование индивидуальной
Общественная Оценка качества подготовки образовательной траектории для дальнейшего
специалистов; способности программы профессионального, карьерного и
обеспечить качественную подготовку личностного роста человека; облегчение
выпускников Общественная (профессиональная процесса адаптации на рабочем месте в
организация) Отдельная образовательная новом трудовом коллективе; повышение
программа. востребованности и конкурентоспособности
13Особенности работников и выпускников учебных заведений
общественно-профессиональной аккредитации. на рынке труда; упрощение и сокращение
Показатели: регламент обновления сроков поиска подходящей работы; повышение
содержания учебных программ и методических социальной устойчивости на рынке труда.
материалов; механизм корректировки целей 21Основные принципы сертификации и
программ с участием преподавателей и оценки квалификаций. Добровольности.
внешних экспертов; качество оценочных Доступности процедур оценки. Постоянного
материалов; соответствие образовательных обучение экспертов. Открытости информации
технологий компетентностному подходу; о механизмах и процедурах оценки.
степень владения преподавателями Комплексность оценки. Независимость и
современными образовательными объективность оценки. Совершенствование
технологиями; качество проводимых занятий; управленческой деятельности в ОУ.
условия, которые создаются для повышения Компетентности и достоверности оценок,
профессионально-педагогического обеспечиваемых привлечением
мастерства. ФУНКЦИЯ: помощь ОУ в выработке квалифицированных экспертов,
действенных внутренних механизмов использованием стандартизированного и
совершенствования качества с опорой на технологичного инструментария.
собственные традиции и опыт лучших практик 22Алгоритм формирования системы
отечественного и зарубежного образования. сертификации и оценки квалификаций.
Направленность: не академическая, а Основные мероприятия. Разработка и
профессиональная. реализация программы обучения экспертов.
14Пример показателей для независимой Ведение базы данных экспертов.
аккредитации программ: опыт АККОРК. Формирование организационно- методической
КЛЮЧЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ: - соответствие базы. Формирование инфраструктуры.
разработанной программы требованиям ФГОС; Кадровое обеспечение. Создание и
- наличие в программе возможности для организация сети ЦОСК в соответствии с
формирования студентами индивидуальных порядком, определенным ОГС. Адаптация
образовательных траекторий; - участие Федеральной нормативно- методической базы.
внешних экспертов (в том числе Организация разработки ПС по приоритетным
работодателей) в разработке программ ВЭД в соответствии с процедурой РСПП.
дисциплин, модулей, практик; - технология Создание единой информационной базы.
ежегодного обновления программ, принятая в Разработка контрольно- оценочных
вузе; - актуальность и периодичность материалов.
обновления тематики курсовых и дипломных 23Тппрб. Мон рб. Региональное МО.
работ студентов; - соответствие программ Объединение работодателей. Республиканский
аттестаций, критериев оценивания студентов общественно-государственный совет (ОГС) по
принципам компетентностного подхода; - независимой оценке качества
соответствие созданной в вузе профессионального образования.
образовательной среды требованиям Региональный общественно-государственный
компетентностного подхода; - качество совет (ОГС) по независимой оценке качества
организации самостоятельной работы профессионального образования. Функции:
студентов; - оснащенность баз практик; координация разработки профессиональных
востребованность выпускников на рынке стандартов по приоритетным для региона
труда; степень владения преподавателями ВЭД; взаимодействие с органами госвласти,
современными образовательными объединениями работодателей,
технологиями; предоставляемые вузом профессиональными сообществами; принятие
возможности профессионального развития и решений по оптимизации управления
повышения квалификации; качеством профессионального образования на
15Пример показателей для основе анализа результатов сертификации
профессиональной экспертизы программ квалификаций; координация конкурсного
(проект ФИРО). №. №. Наименование отбора, аудита аккредитующих и
экспертного показателя. Наименование сертифицирующих структур.
экспертного показателя. Экспертная оценка. Экспертно-методический центр(ы): обучение
Экспертная оценка. Да. Нет. 1.1. Освоение экспертов, КОМы, методобеспечение.
программы будет способствовать повышению Функции: координация разработки
качества и (или) эффективности профессиональных стандартов по
деятельности (производительности труда) на приоритетным для региона ВЭД;
рабочем месте. 1.2. Программа а) взаимодействие с органами госвласти,
обеспечивает подготовку по востребованным объединениями работодателей,
в регионе профессиям / специальностям (для профессиональными сообществами; принятие
программ переподготовки) ИЛИ овладение решений по оптимизации управления
дополнительными (новыми) профессиональными качеством профессионального образования на
функциями (видами деятельности, основе анализа результатов ОПА и
компетенциями), востребованными на сертификации квалификаций; координация
региональном рынке труда (для программ конкурсного отбора, аудита аккредитующих и
повышения квалификации) б) обеспечивает сертифицирующих структур. Сертификационный
освоение современных технологий (методов, центр профессионального образования
средств) профессиональной деятельности, в) базовая организация ОГС. Функция
обеспечивает расширение профессионального организационное сопровождение деятельности
кругозора, помогает адаптироваться в ОГС, ведение реестра экспертов, консалтинг
условиях частой смены технологий ЭМЦ. Региональная сеть центров оценки и
профессиональной деятельности, сертификации квалификаций.
Федеральный институт развития образования Центр профессионального образования Система независимой оценки качества профессионального образования.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/federalnyj-institut-razvitija-obrazovanija-tsentr-professionalnogo-obrazovanija-sistema-nezavisimoj-otsenki-kachestva-professionalnogo-obrazovanija-141452.html
cсылка на страницу

Федеральный институт развития образования Центр профессионального образования Система независимой оценки качества профессионального образования

другие презентации на тему «Федеральный институт развития образования Центр профессионального образования Система независимой оценки качества профессионального образования»

«Оценка качества образования» - Реализация Государственной программы развития образования в РК на 2005-2010 годы. Сеть и контингент общеобразовательных школ РК на 2005-2006 учебный год. Направления деятельности НЦОКО на 2006 год. Результаты ЕНТ выпускников лицеев отдельных регионов РК. Статистические данные по результатам ПГК 4 классов 2005 г. Средний балл в разрезе областей.

«Моральная оценка личности» - Мораль. Общечеловеческие ценности. Правовая оценка. Задачи морали. Будьте строги к себе и мягки к другим. Какую роль в жизни человека играют общечеловеческие ценности? Самооценка. «Да, жалок тот, в ком совесть не чиста!» А.С.Пушкин. Когда в горячке бьется пулемет, Один лежит, другой бежит вперед. В каких случаях вы сами могли бы быть жестокими?

«Профессиональное образование» - Средние профессиональные учебные заведения Южного округа города Москвы. Юридический - финансы, правоведение. Медицинское училище №1,№37 - медсестра, фельдшер. Педагогический колледж №15. Правила выбора профессии. Центр профориентации и социальной адаптации молодежи Южного округа г.Москвы «Горизонт».

«Содружество независимых государств СНГ» - Флаг и Герб. Украина. Туркменистан. СНГ создавалось для сотрудничества между странами во многих областях: политики, экономики, культуры, науки и т.д. Независимые государства. Беларусь. На лучах солнца напишите пожелания Содружеству Независимых Государств. Первоначально в СНГ вошли Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика, Украина и Белоруссия.

«Качество образования» - Отдел обработки информации и ведение без данных (3 чел.). Отдел методического Обеспечения (3 чел). Отдел обеспечения процедур аттестации, лицензирования и государственной Аккредитации (3 чел). Критерии оценки качества образования. Отдел обеспечения государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ (3чел).

«Качество образования выпускника» - Доля участников, не явившихся для сдачи ЕГЭ (от общего числа заявлявшихся). Расширен спектр проверяемых умений по физике, химии, истории, обществознанию, географии. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов 2011 года. Информатика и ИКТ. История. Качество образования. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 и 11 классов в 2012 году.

Оценка образования

10 презентаций об оценке образования
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценка образования > Федеральный институт развития образования Центр профессионального образования Система независимой оценки качества профессионального образования