ФГОС ООО
<<  ФГОС дошкольного образования: проблемы, пути решения… Особенности фгос дошкольного образования  >>
ФГОС: дошкольное образование в поликультурном пространстве
ФГОС: дошкольное образование в поликультурном пространстве
«Человек, обладающий сознанием, разумом, гуманизмом - единственная
«Человек, обладающий сознанием, разумом, гуманизмом - единственная
Идеи поликультурности в рамках российского образовательного
Идеи поликультурности в рамках российского образовательного
Знакомая незнакомка
Знакомая незнакомка
А что в дошкольном образовании
А что в дошкольном образовании
Картинки из презентации «ФГОС: дошкольное образование в поликультурном пространстве» к уроку педагогики на тему «ФГОС ООО»

Автор: elena. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «ФГОС: дошкольное образование в поликультурном пространстве.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1469 КБ.

ФГОС: дошкольное образование в поликультурном пространстве

содержание презентации «ФГОС: дошкольное образование в поликультурном пространстве.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ФГОС: дошкольное образование в 4взаимообогащаясь при этом. Возможности
поликультурном пространстве. © Кафедра культурообогащения и развития ценностей
дошкольного образования © Е.В. Коточигова. собственно национальной культуры. В. С.
2«Человек, обладающий сознанием, Библер «Школа диалога культур». Механизмом
разумом, гуманизмом - единственная надежда взаимовлияния личностей-культур выступает
спасения жизни на Земле. Настало время диалог, интерпретируемый как форма общения
мыслить категориями макросоциума. Каждый отдельных людей, способ взаимодействия их
должен воспитать в себе Гражданина Мира с объектами культуры и искусства в
независимо от того, в каком полушарии и исторической перспективе. Развитие
стране он живет, какого цвета его кожа и культуры мышления и нравственной культуры
какого он вероисповедания... Гармония приводят к необходимости перехода от идеи
человека с самим собой, гармония «человека» к идее «человека культуры». Л.
взаимоотношений с Природой, гармония С. Выготский. Источники и детерминанты
взаимоотношения людей Планеты - вот путь психического развития лежат в исторически
решения глобальных проблем... И это развивающейся культуре. Развитие ценностей
большое дело должна начать школа». Д.С. личности в соответствии с развитием
Лихачев. ценностей культуры.
3Идеи поликультурности в рамках 5Задачи поликультурного подхода.
российского образовательного пространства. Актуализация диалога и взаимодействия
Причины: глобализация открытое культур; сохранение и создание новых
информационное общество трудовая языковых ценностей; воспитание уважения к
мобильность военные конфликты политический истории и культуре других народов;
и экономический кризис Мировая создание поликультурной среды образования
педагогическая мысль разрабатывает как основы взаимодействия личности с
соответствующую образовательную стратегию: элементами других культур.
Документы ООН Совета Европы ЮНЕСКО. 6Знакомая незнакомка?
4Исследователь, труд. Основная идея. http://youtu.be/I-eqpI7ikFM.
Возможность современной трактовки. Я. А. 7А что в дошкольном образовании?
Коменский «Пампедия». Посылки об общности Процесс образования ребенка дошкольного
людей, их потребностей и устремлений, возраста разворачивается в поликультурной
обоснование необходимости развития образовательной среде дошкольного
пампедии - программы универсального образовательного учреждения, которая,
воспитания всего человеческого рода. являясь частью поликультурной среды и
Формирование умений жить в мире с другими, общества, сохраняет все их сущностные
готовности выполнять взаимные обязанности, черты. Поликультурная образовательная
уважать и любить людей. А. Дистервег среда представляет собой социокультурное
«Руководство к образованию немецких пространство, в рамках которого стихийно
учителей». Принцип культуросообразности. или с различной степенью организованности
Принцип культуросообразности. П. Ф. осуществляется процесс развития личности,
Каптерев. Взаимосвязи национального и понимаемый как социализация.
общечеловеческого в педагогике, где 8Поликультурность – дошкольное
особенности, обусловленные национальными образование. 1. Направленность на развитие
ценностями, - язык, религия, быт. Усвоение ребенка как субъекта детских видов
родного языка - это приобщение не только к деятельности и поведения, на организацию
национальным духовным ценностям, но и процесса накопления им опыта
общечеловеческим знаниям, формирующим взаимодействия с миром, приобщения к
научные воззрения на окружающий мир. человеческим отношениям, познания и
Стратегия развития ценностей в нескольких проникновения в культуру. 2. Целостность
плоскостях: общечеловеческие ценности – как внутреннее единство и
национальные ценности – профессиональные непротиворечивость процесса образования
ценности. Н. А. Бердяев. Путь к ребенка. 3. Субъект-субъектное
общечеловеческому лежит через педагогическое взаимодействие как
национальное, и чем больше в явлении содействие, что предполагает максимально
культуры подлинно национального, тем возможный учет субъектных позиций
глубже его общечеловеческое содержание. участников воспитательно-образовательного
Внимание к национальным особенностям и процесса.
традициям, их сохранению и развитию. К. К. 9Проблемы дошкольного детства в
Рерих. Идея о «благодетельном синтезе», поликультурном пространстве изменяющейся
под которым понимается «единение культур», России. Исследование выполнено при
создающее благотворное сотрудничество финансовой поддержке Российского
людей. Взаимодействие культур с позиции гуманитарного научного фонда Авторский
сотрудничества, что отразится и на коллектив: О.В. Акулова, Т.И. Бабаева,
развитии всего человечества. М. М. Бахтин. Т.А. Березина, А.Г. Гогоберидзе, В А.
Новые вопросы, встающие перед чужой Деркунская, С.А. Езопова, Т.А. Ивченко,
культурой, каких она сама себе не ставила, Н.О. Никонова, Л.К. Ничипоренко, В.А.
поиск ответов на эти вопросы и новых Новицкая, О.В. Солнцева, О.Н. Сомкова,
смысловых глубин. Диалогическая встреча М.Н. Полякова, Л.С. Римашевская, Р.И.
культур не приводит к сливанию, Яфизова.
смешиванию, поскольку каждая сохраняет 10Продолжим разговор?
свое единство и открытую целостность,
ФГОС: дошкольное образование в поликультурном пространстве.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/fgos-doshkolnoe-obrazovanie-v-polikulturnom-prostranstve-197704.html
cсылка на страницу

ФГОС: дошкольное образование в поликультурном пространстве

другие презентации на тему «ФГОС: дошкольное образование в поликультурном пространстве»

«Животные открытых пространств» - Суслик. У слонов массивная голова и короткая и компенсируются длинным подвижным хоботом. Хищные звери имеют не такие длинные ноги, как растительноядные. Характерные признаки животных открытых пространств. Передвигаются ходьбой, бегом и прыганьем. У кенгуру слабые передние ноги утратили свое значение в прыжках.

«Пространство и время» - Идея пустоты. Мерность. Квантовая механика. Непрерывность. Теория поля. Современные представления о пространстве и времени. Представления древних о времени. Симметрия. Две основные концепции пространства и времени. Концепция пространства и времени в естествознании. Однородность: одинаковость во всех точках Изотропность: одинаковость всех направлений.

«Концепция пространства и времени» - 2. Аристотеля - Лейбница. Концепция Демокрита – Ньютона (Субстанционная). 1. Демокрита - Ньютона. Допускалось существование пространства как некоторой пустоты, не связанной с материальными предметами. Бруно Декарт Галилей. Пространство и время. Эпикур Демокрит Лукреций Кар. Свойства пространства. В науке до конца XIX и начала XX в. Господствовали концепция Демокрита – Ньютона.

«ФГОС начального образования» - Решение педагогического коллектива о переходе на ФГОС второго поколения утверждается приказом директора ОУ. План мероприятий по введению ФГОС. Закон РФ «Об образовании». Образовательный стандарт является основой для объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм получения образования.

«Дошкольное образование» - Запрос родителей белогорского района на формы дошкольного образования. Вариативные формы дошкольного образования. Оценка результатов внедрения в практику модели системы муниципального дошкольного образования. Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КАРТА муниципального образования Белогорский район.

«ФГОС основного общего образования» - Основные этапы. Национальная инициатива «Наша новая школа». Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО). 2001 год Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Идеология Структура Содержание. Требования к условиям освоения основной образовательной программы.

ФГОС ООО

9 презентаций о ФГОС ООО
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС ООО > ФГОС: дошкольное образование в поликультурном пространстве