ФГОС ООО
<<  Родителям о ФГОС дошкольного образования ФГОС дошкольного образования: проблемы, пути решения…  >>
ФГОС дошкольного образования: содержание и реализация
ФГОС дошкольного образования: содержание и реализация
Авторы стандартов используют определение ФГОС — «система условий
Авторы стандартов используют определение ФГОС — «система условий
Принцип ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ
Принцип ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ
Принцип БЕЗОПАСНОСТИ СРЕДЫ
Принцип БЕЗОПАСНОСТИ СРЕДЫ
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Картинки из презентации «ФГОС дошкольного образования: содержание и реализация» к уроку педагогики на тему «ФГОС ООО»

Автор: к.п.н. Романова И.В.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «ФГОС дошкольного образования: содержание и реализация.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 482 КБ.

ФГОС дошкольного образования: содержание и реализация

содержание презентации «ФГОС дошкольного образования: содержание и реализация.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ФГОС дошкольного образования: 13«Витаминный калейдоскоп». Дидактическая
содержание и реализация. игра «Пирамида здоровья!».
2В новом «Законе об образовании», 14Виды детской деятельности. Игровая,
который вышел в декабре 2012 г. дошкольный коммуникативная, трудовая,
уровень стал новым уровнем образования, познавательно-исследовательская,
которому, как и всем прочим уровням, продуктивная, музыкально-художественная,
необходим собственный стандарт. чтение, двигательная.
3ФГОС дошкольного образования 15Формы образовательной деятельности.
разработан впервые в российской истории в Совместная деятельность взрослого и
соответствии с требованиями вступившего в ребенка. Самостоятельная деятельность
силу 1 сентября 2013 году Федерального воспитанников. Взаимодействие с семьями
Закона «Об образовании в Российской воспитанников. Непосредственно
Федерации». образовательная деятельность. Свободная
4Инновационность ФГОС определяется тем, деятельность по интересам ребенка.
что он сочетает в себе одновременно Непосредственно образовательная
индивидуализацию и социализацию на уровне деятельность в режимных моментах.
дошкольника. Индивидуализация Свободная деятельность по интересам
характеризует уникальный вектор развития ребенка организованная педагогом.
ребенка в этом возрасте. Социализация же 162. Требования к развивающей
выражена в регламентации системы условий предметно-пространственной среде.
развития ребенка. 17Соблюдение принципов: Информативности,
5Авторы стандартов используют вариативности, полифункциональности,
определение ФГОС — «система условий педагогической целесообразности,
психолого-педагогической поддержки трансформируемости; доступности;
развития детей». безопасности. Автор презентации к.п.н.
61. Основные принципы дошкольного Романова И.В.
образования. 1. полноценное проживание 18ИНФОРМАТИВНОСТИ СРЕДЫ, предусматривает
ребенком всех этапов детства разнообразие тематики материалов и
(младенчества, раннего и дошкольного оборудования и активности детей во
возраста) обогащение (амплификация) взаимодействии с предметным окружением;
детского развития; 2. построение Принципы организации развивающей
образовательной деятельности на основе предметно-пространственной среды:
индивидуальных особенностей каждого 19Принцип ВАРИАТИВНОСТИ СРЕДЫ.
ребенка, при котором сам ребенок Предполагает: наличие в группе различных
становится активным в выборе содержания пространств(для игры, конструирования,
своего образования, становится субъектом уединения и пр.), А также разнообразных
образования (далее – индивидуализация материалов, игр, игрушек и оборудования,
дошкольного образования); 3. содействие и обеспечивающих свободный выбор детей;
сотрудничество детей и взрослых, признание периодическую сменяемость игрового
ребенка полноценным участником (субъектом) материала, появление новых предметов,
образовательных отношений; 4. поддержка стимулирующих игровую, двигательную,
инициативы детей в различных видах познавательную активность детей.
деятельности; 5. сотрудничество 20Принцип ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТИ СРЕДЫ.
Организации с семьей; 6. приобщение детей Предусматривает обеспечение всех
к социокультурным нормам, традициям семьи, составляющих
общества и государства; 7. формирование воспитательно-образовательного процесса и
познавательных интересов и познавательных возможность разнообразного использования
действий ребенка в различных видах различных составляющих
деятельности; 8. возрастная адекватность предметно-развивающей среды
дошкольного образования (соответствие (предметно-развивающая среда должна
условий, требований, методов возрасту и открывать множество возможностей для
особенностям развития); 9. учет совместной деятельности взрослого с детьми
этнокультурной ситуации развития детей. и самостоятельной детской активности);
7Образовательная деятельность. 21Принцип ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
Осуществляется на протяжении всего времени ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ. Позволяет предусмотреть
нахождения ребенка в дошкольной необходимость и достаточность наполнения
организации. Совместная деятельность с предметно-развивающей среды, а так же
детьми: Образовательная деятельность в обеспечить возможность самовыражения
режимных моментах; Организованная воспитанников, индивидуальную комфортность
образовательная деятельность; и эмоциональное благополучие каждого;
Самостоятельная деятельность. 22Принцип ТРАНСФОРМИРУЕМОСТИ СРЕДЫ.
8Социально- коммуникативное развитие; Предполагает возможность изменения
Познавательное развитие; Речевое развитие; предметно-пространственной среды в
Художественно-эстетическое развитие; зависимости от образовательной ситуации, в
Физическое развитие. Содержание том числе от меняющихся интересов и
дошкольного образования представлено возможностей детей.
следующими направлениями развития: 23Принцип ДОСТУПНОСТИ СРЕДЫ.
9Экскурсия в магазин «Овощи». Экскурсия предполагает доступность для детей, в том
в теплицу. Составление рассказов из опыта числе детей с ОВЗ и детей – инвалидов,
«Труд на огороде». Сюжетно – ролевая игра всех помещений, где осуществляется
«Магазин овощей», «Детское кафе», «Повар» образовательный процесс, свободный доступ
и др. Макеты «Огород», «Домик в деревне» воспитанников к играм, игрушкам,
(игры). Цикл сюжетно – строительных игр. материалам, пособиям, обеспечивающим все
Игры драматизации по сюжетным сказкам виды детской активности.
(«Репка», «Пых», «Вершки и корешки»). 24Принцип БЕЗОПАСНОСТИ СРЕДЫ.
Беседы: «Чем опасны немытые овощи», «Когда Предполагает соответствие всех ее
овощи могут помочь, а когда Навредить элементов требованиям по обеспечению
нашему здоровью» Вечер загадок «Помощники надежности и безопасности их
огородника». Развлечение «Огородная использования.
безопасность». Рассказывание сказки с 25Младший дошкольный возраст. Содержание
последующим обсуждением опасной ситуации развивающей среды. Предметы и игрушки,
«Петушок и бобовое зернышко». Трудовая побуждающие детей к осуществлению
деятельность в природе «Только лишь пришла целенаправленной деятельности:
весна, мы сажаем семена». СОЦИАЛЬНО- строительный материал, разрезные картинки,
КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ «Овощи сажаем – оборудование для изобразительной
заботимся об урожае». деятельности, игровое оборудование,
10Проект «Овощи-путешественники». воссоздающее реальные бытовые ситуации.
Интегрированные занятия «Как без нашей Соответствие развивающей среды группы
помощи не родятся овощи». «Вот веселый возрастным особенностям/ Возрастные
огород - что здесь только не растет!», новообразования. Ранний возраст:
«Овощи считаем – в магазин играем». формируются сенсорные эталоны цвета,
Дидактическая игра «Угадай на вкус». формы, размера, развивается
Посадка лука, наблюдение за ростом предметно-практическая деятельность;
рассады, работа с дневником наблюдений. младший возраст: присуще
«Дидактические игры «Вершки и корешки», целенаправленность детской деятельности;
«Варим борщ», «Во саду ли в огороде», «Что 26Средний дошкольный возраст. Содержание
сажают в огороде». Дидактическая игра развивающей среды. Соответствие
«Овощи в конверте» (сенмена овощей, развивающей среды группы возрастным
зелени). ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ «Овощи особенностям/ Возрастные новообразования.
сажаем – заботимся об урожае». Выходы за пределы действительности и
11РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ «Овощи Сажаем – интерес к знаковой системе; Знаки и
заботимся об урожае». Беседа «Нет трудов – символы (встречающиеся в повседневной
нет и плодов». Пальчиковые игры «Капуста», жизни и созданные детьми); познавательная
«Хозяйка однажды с базара пришла». Речевая литература, иллюстрированные альбомы,
игра «У бабушки на грядке выросли отражающие реальность, непосредственно не
загадки». Составление рассказов из опыта воспринимаемую ребенком (содержащие
«Как мы готовили винегрет», «Как мы сажали информацию о других странах и континентах,
огород». Пересказ сказок «Пых», «Репка» незнакомых явлениях природы, редких
(по ролям). Разучивание пословиц и предметах и пр.).
поговорок, скороговорок и стихов об 27Старший дошкольный возраст. Содержание
овощах. Загадывание, отгадывание и развивающей среды. Формируется
составление загадок про овощи. Книжная произвольность психических процессов.
выставка «Прочитайте-ка, ребятки, что Знаки, знаковые системы (алфавит, дорожные
растет на нашей грядке!». Чтение: Н.Носов знаки, ноты и пр.); предметы и символы,
«Про репку», И.Демьянов «Горошина», Дж. способствующие становлению произвольности
Родари «Чиполлино». Литературная викторина психических процессов, например песочные
«В гости к Чиполлино». часы, звонок (для овладения вниманием),
12ХУДОЖЕСТВЕНН- ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ средства мнемотехники (овладения приемами
«Овощи сажаем- заботимся об урожае». Лепка запоминания) и пр. Соответствие
«Заходите в гости к нам- витамины я вам развивающей среды группы возрастным
дам». Рисование «Лук- от семи недуг». особенностям/ Возрастные новообразования.
Аппликация «Овощи на грядке». «Забавные 28Соответствие пространства группового
овощи» поделки из разнофактурного помещения. Сектор активной деятельности:
материала для сюжетных игр . центр двигательной деятельности, центр
Книгоиздательская деятельность «Полезные музыкально-театрализованной деятельности,
овощи». Мини- музей «Огородные сказки». игровые центры; Сектор спокойной
Вставка на полочке красоты «Посмотрите- деятельности: центр художественной
кА, какие натюрморты овощные!» Кукольный литературы, центр природы, центр отдыха;
спектакль «Таблетки растут на ветке, Рабочий сектор: центр
таблетки растут на грядке». Развлечение «У познавательно-исследовательской
ребят полно хлопот- все сажают огород». деятельности, центр продуктивной
Интегрированное занятие «Вот какой, вот деятельности, детские столы, фланелеграф,
какой, вот какой горошек мой!». столы.
Разучивание песен, танцев, хороводов и 29При организации необходимы:
народных игр, связанных с посадочными Использование адекватных возрасту форм
работами. работы с детьми, где основной формой и
13ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ «Овощи сажаем- ведущим видом деятельности является игра
заботимся об урожае». Утренняя гимнастика (разнообразие игровой деятельности);
«Огород сажаем- здоровья получаем!». выявление и развитие способностей
Ритмическая разминка «Танец веселых воспитанников;
огородников». Физкультурный досуг «Рано 30Учет национально-культурных,
солнышко встает, в огород ребят зовет!». демографических, климатических условий;
Подвижные игры «Чучело», «Сортируем учет индивидуальных особенностей;
овощи», «Огуречик». Физкультминутки физического развития воспитанников;
«Огород у нас в порядке», «Грабли в руки 31Учет гендерной специфики развития
взяли, грядки причесали». Проект «Витамины детей дошкольного возраста (обеспечения
на нашем окне». Беседа «Ешьте больше предметно-развивающей среды как общим, так
овощей- будете здоровы!». Беседы: «Лук и и специфическим материалом для девочек и
чеснок- здоровья зоолог!», «Витаминная мальчиков);
семейка». Развлечение «Путешествие в 32Благодарю за внимание!
страну полезных продуктов». Досуг
ФГОС дошкольного образования: содержание и реализация.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/fgos-doshkolnogo-obrazovanija-soderzhanie-i-realizatsija-197330.html
cсылка на страницу

ФГОС дошкольного образования: содержание и реализация

другие презентации на тему «ФГОС дошкольного образования: содержание и реализация»

«Родителям о ФГОС» - Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования? Родителям будущих первоклассников. Памятки родителям. Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания? Что является отличительной особенностью нового Стандарта? Родителям о ФГОС. 3. Не заставляйте переделывать плохо выполненную классную работу.

«Введение ФГОС» - Последовательность шагов проектной технологии введения ФГОС в школе. Технологическая фаза, результатом которой является реализация системы. Определение перечня единичных проектов по введению фгос. Требования ФГОС к ресурсам: кадровым, учебникам, программы, оборудование кабинетов. План-график реализации комплексного проекта введения ФГОС.

«Работа по ФГОС» - Теоретическая основа. Методические рекомендации при переходе к работе по новым федеральным стандартам. Урок общеметодологической направленности». Определение планируемых результатов: «Внеурочная деятельность как инновационная составляющая ФГОС нового поколения». Текст несколько заданий, построенных на компетентностной межпредметной основе.

«Реализация ФГОС» - Реализация интерактивных и инновационных технологий обучения. Особые условия к проектированию самостоятельной работы студентов при переходе на зачетные единицы. Широкое привлечение к учебному процессу представителей российских и зарубежных компаний, государственных организаций. Формирование единой информационно-образовательной среды Создание информационно-коммуникативных технологий организации самостоятельной работы студентов.

«Урок по ФГОС» - Великий учитель вдохновляет». Польёт семья солью. V. Первичное закрепление. Здесь необходимо создать для каждого ребёнка ситуацию успеха. Затем создаётся проблемная ситуация, чётко проговаривается цель урока. Актуализация знаний. Система универсальных учебных действий (УУД). VII. Выдающийся учитель показывает.

«ФГОС основного общего образования» - Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) IV. Идеология ФГОС. Личностным Метапредметным Предметным. Обязательная часть ООП ООО - 70%, часть, формируемая участниками образовательного процесса, - 30%. Кадровым Финансово-экономическим Материально-техническим Психолого-педагогическим Информационно-методическим.

ФГОС ООО

9 презентаций о ФГОС ООО
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС ООО > ФГОС дошкольного образования: содержание и реализация