ФГОС ООО
<<  Computer games англ яз 11 класс ФГОС. Духовно-нравственная концепция  >>
Фгос
Фгос
5 образовательных областей
5 образовательных областей
Индивидуализация
Индивидуализация
Опыт
Опыт
Картинки из презентации «Фгос. системные изменения в деятельности педагогов ДОУ» к уроку педагогики на тему «ФГОС ООО»

Автор: Olga. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Фгос. системные изменения в деятельности педагогов ДОУ.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1684 КБ.

Фгос. системные изменения в деятельности педагогов ДОУ

содержание презентации «Фгос. системные изменения в деятельности педагогов ДОУ.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Фгос. системные изменения в 11возраста, предполагают: 4) построение
деятельности педагогов ДОУ. вариативного развивающего образования,
25 образовательных областей. ориентированного на уровень развития,
Образовательная область «Физическое проявляющийся у ребенка в совместной
развитие» Образовательная область деятельности со взрослым и более опытными
«Социально-коммуникативное развитие» сверстниками, но не актуализирующийся в
Образовательная область «Познавательное его индивидуальной деятельности (далее -
развитие» Образовательная область «Речевое зона ближайшего развития каждого ребенка),
развитие» Образовательная область через: -создание условий для овладения
«Художественно-эстетическое развитие». культурными средствами деятельности;
3Изменения , современный ребенок – -организацию видов деятельности,
какой он? Новый тип сознания ребенка - способствующих развитию мышления, речи,
системно-смысловой а не общения, воображения и детского
системно-структурный Ведущий тип детской творчества, личностного, физического и
деятельности – познавательный. художественно-эстетического развития
4Принципы организации деятельности детей; -поддержку спонтанной игры детей,
ребенка. Индивидуализация Поддержка ее обогащение, обеспечение игрового
детской инициативы. времени и пространства; -оценку
5Индивидуализация. Обособление, индивидуального развития детей; 5)
выделение одного лица из ряда других. взаимодействие с родителями (законными
Словарь иностранных слов, Развитие представителями) по вопросам образования
особенностей, выделяющих личность из ребенка, непосредственного вовлечения их в
окружающей ее массы. Павленков 1911. образовательную деятельность, в том числе
Обособление по индивидуальным признакам.- посредством создания образовательных
исторический словарь Процесс выделения проектов совместно с семьей на основе
человека как относительно самостоятельного выявления потребностей и поддержки
субъекта в ходе исторического развития образовательных инициатив семьи.
обществ, отношений. – энциклопедия 12Опыт. основной метод исследования,
социологии. научный процесс, целенаправленное
6Цель индивидуализации: одновременное действие, при успешной реализации которого
сохранение и дальнейшее развитие подтверждается или опровергается гипотеза.
индивидуальности ребёнка, воспитание Для реализации задач может использоваться
такого человека, который представлял бы специальное оборудование, при этом опытное
собой неповторимую личность. Формирование пространство всегда ограничено.
индивидуальности предполагает, чтобы 13Эксперимент -. • это метод
учитель признавал право ребёнка «быть исследования, осуществляемый в управляемых
самим собой». условиях для подтверждения гипотезы.
7Как способствовать индивидуализации??? Экспериментатор активно взаимодействует с
О том, что знания, передаваемые ребенку в объектом и направляет его, что отличает
готовом виде, мертвеют на полпути к данный процесс от наблюдения. • это метод
детской мысли, продуктами распада научного познания, при котором объекты
отравляют незрелый ум и не используются в погружаются в искусственно созданную
живом действии, рассуждали на протяжении среду, а их поведение управляется
всего ХХ века, опираясь в первую очередь экспериментатором. Главная цель такого
на работы Л.С. Выготского, Дж. Дьюи, · Как действия – проверка гипотезы, поиск новых
бы ясно педагог ни объяснял новый фактов, которые могут ответить на важные
материал, прямой пересадки знаний из для науки вопросы.
головы учителя в голову ребенка не 14Коллекционирование. Деятельность в
происходит. Ученик должен сконструировать контексте «коллекционирования»: поиск черт
собственное знание. · Образование должно сходства и различия между объектами в ходе
опираться на спонтанные детские практики, обсуждения – рассуждения, поиск возможных
учитывать детский опыт. И в этом смысле оснований для их группировки; размещение
обучение опирается на развитие (следует за материала в квалификационной таблице (если
ним). · Педагог доверяет детским материал реальный – размещение в емкости в
способностям к саморегуляции и берет на идее коллекций, а на классификационную
себя роль модератора. Он сопровождает таблицу прикрепляются замещающие их
детское учение, а не управляет им. Педагог картинки или ярлычки с названиями этих
не считает, что оказывает существенное предметов).
влияние на развитие детей. 15Путешествие по карте (задача –
8Поддержка детской инициативы. освоение пространственных схем и отношений
Инициатива — первый шаг к творчеству. Для (представления о пространстве мира)).
ее подавления достаточно одного слова или Деятельность в контексте «путешествие по
взгляда, а чтобы возродить — годы. карте»: • - обсуждение и выбор пункта
Значение слова Инициатива по Ефремовой: назначения, подходящего для путешествия
Инициатива - 1. Внутреннее побуждение к вида транспорта; • - обозначение
новой деятельности, начинание, почин. // возможного маршрута путешествия,
Руководящая роль в каких-л. действиях. 2. высказывание предположений, что может
Способность к самостоятельным, активным встретиться на пути; • - изучение
действиям; предприимчивость. Значение растительного животного мира данной
слова Инициатива по Ожегову: Инициатива - местности, рельефа местности, природных
Почин, внутреннее побуждение к новым ландшафтов, особенности жизнедеятельности
формам деятельности, предприимчивость. людей в данной местности и т.п.; • -
9Поддержка. Значение слова Поддержка по заполнение участка контурной физической
Ефремовой: Поддержка - 1. Действие по карты полушарий, линиями пройденных
знач. глаг.: поддержать. 2. Предмет, маршрутов, вырезками – метками (животных,
приспособление, поддерживающее кого-л., растений, людей, занятых типичным трудом).
что-л., служащее опорой кому-л., чему-л. 16Путешествие по «реке времени» (задача
3. То, что сохраняет чью-л. – освоение временных отношений
жизнеспособность, подкрепляет, усиливает (представления об историческом времени –
кого-л. от прошлого к настоящему)). Деятельность в
10Условия, необходимые для создания контексте «путешествие по времени» • -
социальной ситуации развития детей, обсуждение и выбор временного отрезка
соответствующей специфике дошкольного (прошлое, настоящее, будущее, время года,
возраста, предполагают: 1) обеспечение время суток, пр.); • - обозначение
эмоционального благополучия через: возможных признаков временного отрезка,
-непосредственное общение с каждым высказывание предположений, что может
ребенком; -уважительное отношение к встретиться в данный период времени ; • -
каждому ребенку, к его чувствам и изучение растительного животного мира
потребностям; 2) поддержку данного времени, особенности
индивидуальности и инициативы детей через: жизнедеятельности людей в данное время
-создание условий для свободного выбора (жилище, транспорт, письменность,
детьми деятельности, участников совместной временной последовательности событий,
деятельности; -создание условий для истории профессий и т.п.; • - заполнение
принятия детьми решений, выражения своих карты-панно, «ленты времени», книги жизни
чувств и мыслей; -недирективную помощь (истории «Что было до….»), дневника
детям, поддержку детской инициативы и путешествия по времени, пр.
самостоятельности в разных видах 17Формы активизации
деятельности (игровой, исследовательской, познавательно-исследовательской
проектной, познавательной и т.Д.); 3) деятельности. Игра (сюжетно-ролевая,
установление правил взаимодействия в дидактическая, ситуационная); • Экскурсия;
разных ситуациях: -создание условий для Экспериментирование; НОД; Совместная
позитивных, доброжелательных отношений экспериментально-исследовательская
между детьми, в том числе принадлежащими к деятельность в условиях познавательного
разным национально-культурным, религиозным центра; Проектная деятельность;
общностям и социальным слоям, а также Познавательные беседы; Чтение рассказов,
имеющими различные (в том числе легенд, историй; Просмотр фильмов,
ограниченные) возможности здоровья; презентаций, мультфильмов; Прогулка;
-развитие коммуникативных способностей поход. Проблемная ситуация; Продуктивная
детей, позволяющих разрешать конфликтные деятельность; Викторины, научные
ситуации со сверстниками; -развитие умения конференции; Мастер-классы; Макетирование
детей работать в группе сверстников; ; Решение ситуационных задач, др.
11Условия, необходимые для создания 18Карты индивидуального сопровождения
социальной ситуации развития детей, ребенка??
соответствующей специфике дошкольного
Фгос. системные изменения в деятельности педагогов ДОУ.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/fgos.-sistemnye-izmenenija-v-dejatelnosti-pedagogov-dou-133849.html
cсылка на страницу

Фгос. системные изменения в деятельности педагогов ДОУ

другие презентации на тему «Фгос. системные изменения в деятельности педагогов ДОУ»

«ФГОС в школе» - 2) переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений. 3. Основные направления КПМО: Появление школьных советов, муниципальных попечительских советов, региональных союзов попечителей. Система поиска и поддержки талантливых детей. Введение новой системы оплаты труда, направленной на повышение доходов учителей.

«ФГОС по математике» - Основные виды учебной деятельности. Разделы основного содержания. Геометрические фигуры Геометрические величины Работа с данными. Обеспечение предметной подготовки, достаточной для продолжения образования Более углубленное рассмотрение вопросов, связанных с геометрией Ориентация на развитие умения работать с информацией.

«Урок по ФГОС» - Коммуникативные, регулятивные, личностные, познавательные. Система универсальных учебных действий (УУД). Какие требования предъявляются к современному уроку: 4. Урок обобщения и систематизации знаний. Хороший учитель объясняет. Основные этапы урока: Здесь необходимо создать для каждого ребёнка ситуацию успеха.

«ФГОС ВПО» - Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы. 7.2. Требования к структуре основных образовательных программ подготовки специалистов. Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза. Трудоемкость магистерской программы – 120 кредитов. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

«Образовательная программа ФГОС» - Социальное. Основная образовательная программа. Осуществлять деятельность. Материально-техническое и информационное оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность (п.25): Раздел: Официальные документы. Организационное обеспечение введения ФГОС. Кружки. Взаимодействие. Получение информации.

«ФГОС начальная школа» - Зам.директора по УВР. Предлагаем познакомиться с опытом апробации введения ФГОС в ТСОШ № 6. Примечание: данный семинар будет проходить на базе ТСОШ № 6 дважды по группам. Субъекты разработки и реализации данного нововведения. Совещания и семинары. Учреждения дополнительного образования (ДЮСШ, школа искусств).

ФГОС ООО

9 презентаций о ФГОС ООО
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС ООО > Фгос. системные изменения в деятельности педагогов ДОУ