Внеурочная деятельность
<<  Семинар по реализации в Республике Северная Осетия - Алания взятых на себя обязательств в рамках КПМО Урок орксэ альтруизм эгоизм  >>
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Фоны для материальном стимулировании в оу» к уроку педагогики на тему «Внеурочная деятельность»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Фоны для материальном стимулировании в оу.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1800 КБ.

Фоны для материальном стимулировании в оу

содержание презентации «Фоны для материальном стимулировании в оу.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Промежуточные результаты деятельности 10оболочек, на базе которых «упаковываются»
МСО г. Усть-Илимска в рамках КПМО. сетевые образовательные программы,
2Подпроект: Развитие независимой вовлечение специалистов в области IT
системы оценки качества образования. –технологий, создание мультимедийных
Внедрение процедуры общественной продуктов); кадровое обеспечение сетевого
аккредитации образовательного учреждения. образования.
Включение управляющих Советов города 11Модель 1. «Ученик одновременно учится
Разработано Положение об общественной и в конкретном ОУ, и в сети ОУ, получая
аккредитации образовательных учреждений отдельные образовательные модули, блоки в
Формируются экспертные группы других ОУ». Сетевое образовательное
Предусмотрена процедура материального пространство города формируется на
стимулирования школ Процедура общественной основании мониторинга образовательных
аккредитации проводится параллельно потребностей учащихся, которые реализуются
государственной аккредитации. в формате сетевого взаимодействия. В
3Подпроект: Развитие кадрового результате мониторинга определяется:
потенциала. Развитие ИЦПК (инновационного количество учащихся, желающих обучаться по
центра повышения квалификации). На базе новой форме в каждом ОУ; количество
Центра развития образования сетевых часов.
предусматривается повышение квалификации 12Модель 1. «Ученик одновременно учится
педагогов, готовится к лицензированию и в конкретном ОУ, и в сети ОУ, получая
программа по обучению педагогов ИКТ- отдельные образовательные модули, блоки в
технологиям Проект стажировочной площадки других ОУ». Расчет сетевых часов. Оу.
на базе ОУ по направлениям повышения Кол-во обучающ. в сети. Кол-во ученико/час
квалификации руководящих и педагогических (в неделю). Общее кол-во сетевых часов.
работников: «Инновационный Центр развития Общее кол-во сетевых ученико/час (в
кадрового потенциала северных территорий месяц). №5. 22. (10*2)+(12*2). 17.
Иркутской области» - МОУ «Усть-Илимский 44*4,25= 187. №3. 41. (12*4)+(8*4)+(21*1).
экспериментальный лицей» 38,25. 101*4,25=429,25. №7. 10. 10*2. 8,5.
«Организационно-управленческая модель, 20*4,5=85. №8. 12. 12*4. 17. 48*4,25=204.
ориентированная на обеспечение доступности Итого. 80,75. 905,25.
качественного дошкольного образования, 13Модель 1. «Ученик одновременно учится
соответствующего требованиям и в конкретном ОУ, и в сети ОУ, получая
инновационного развития Иркутской области» отдельные образовательные модули, блоки в
МДОУ «Центр развития ребенка - детский сад других ОУ». I вариант. При ФОТ = 24
№ 18 «Дюймовочка»». миллиона рублей (по всем ОУ города) в
4МОУ «СОШ №8» включена в эксперимент на месяц, ФОТсо –фонд оплаты труда сетевого
территории Иркутской области в рамках образования ФОТсо составит: 24 000 000 *
проекта «Инновационный паспорт 0,01 = 240 000 руб. в месяц. Базовый фонд
образовательного учреждения» В МОУ СОШ оплаты труда-90% -----216 000 руб;
№11, 8, 14, Усть-Илимский Стимулирующий фонд оплаты труда
экспериментальный лицей введен -10%------24 000руб. Стоимость 1 сетевого
«Электронный дневник» Электронный журнал- часа составит: 216 000 / 600 = 360 руб.
стадия введения; Аккаунт обучающегося. 14Модель 1. «Ученик одновременно учится
ПОДПРОЕКТ «Визуализация изменений проекта и в конкретном ОУ, и в сети ОУ, получая
«Инновационный паспорт образовательного отдельные образовательные модули, блоки в
учреждения». других ОУ». Формула расчета заработной
5Подпроект: Развитие сетевых механизмов платы учителя-сетевика. ЗПсет = Кч * 4,25
образовательных программ. Задачи * СТч, где ЗПсет – заработная плата
подпроекта. Создание и описание модели учителя-сетевика, руб.; Кч – количество
сетевого взаимодействия по реализации сетевых часов в неделю; 4,25 – коэффициент
образовательных программ для кратности недель в месяце; СТч – стоимость
предоставления вариативных образовательных одного сетевого часа, руб. Например,
услуг в сфере общего и дополнительного нагрузка учителя-сетевика составляет 4
образования; разработка механизмов часа в неделю, тогда его заработная плата
финансирования образовательных учреждений, в месяц составит: ЗПсет = 4 * 4,25 * 360 =
реализующих сетевые образовательные 6120 руб. Для примера расчет стоимости
программы, обеспечивающих повышение учебного часа педагога высшей
эффективности использования кадровых, квалификационной категории: ЗП=
финансовых, материально-технических и 2,5*25*2,1*4,25 = 557,81*4= 2231,25 руб.
управленческих ресурсов образовательных 2,5 руб -стоимость 1 ученико/час,
учреждений; обоснование показателей 15Модель 1. «Ученик одновременно учится
эффективности сетевых образовательных и в конкретном ОУ, и в сети ОУ, получая
программ и сетевых отношений в городском отдельные образовательные модули, блоки в
образовании. других ОУ». II вариант. Модельная методика
6Подпроект: Модель сетевого расчета сетевого норматива. Оплата из
взаимодействия нормативно-правовая база фонда неаудиторной занятости. Формула
организации сетевого взаимодействия расчета ЗПсет = КК * Кч * 4,25 * К рс КК-
модельная методика расчета сетевого квалификационная категория ЗПсет –
норматива. Развитие сетевых механизмов заработная плата учителя-сетевика, руб.;
образовательных программ. Результат Кч – количество часов в неделю, в часах;
(продукт подпроекта). 4,25 – коэффициент кратности недель в
7Подпроект: Развитие сетевых механизмов месяце; Крс – 2,1 коэффициент северный и
образовательных программ. Эффекты районный. Так зарплата учителя сетевой
подпроекта. повышения качества, группы составит : 100 * 4 * 4,25 * 2,1
доступности, эффективности образования для =3568 руб.
всех категорий обучающихся; опережающее 16Модель 1. «Ученик одновременно учится
развитие ИКТ-компетенций, а также и в конкретном ОУ, и в сети ОУ, получая
компетенций самообразовательной отдельные образовательные модули, блоки в
деятельности; получение образования в других ОУ». Критерии оценки деятельности
альтернативной форме; интеграция ресурсов учителей, преподающих с использованием
ОУ, участвующих в сетевом взаимодействии, дистанционных технологий. Динамика учебных
и повышение эффективности их достижений учащихся; динамика охвата детей
использования, единые сетевые модели общим образованием с использованием
управления качеством образования; дистанционных технологий; успешность
повышение экономической эффективности научно-методической деятельности; влияние
функционирования сетей образовательных на внеурочную занятость учащихся и др.
учреждений; возможность реализовывать 17Привлекательность использования
дополнительные образовательные программы дистанционных технологий. Модель 1.
на платной основе. «Ученик одновременно учится и в конкретном
8Результаты реализация I этапа ОУ, и в сети ОУ, получая отдельные
подпроекта «Механизм реализации сетевых образовательные модули, блоки в других
образовательных программ». Организация ОУ». Для учителя. Дополнительный источник
сетевого взаимодействия дохода; иные условия труда, более
общеобразовательных учреждений. Сетевое привлекательные; большая оплата труда, чем
взаимодействие в процессе осуществления при реализации программы в обычном режиме;
профильного обучения и предпрофильной повышение квалификационного уровня. Для
подготовки; сетевая организация образовательных учреждений. повышение
муниципальной методической службы; сетевое уровня квалификации учителя; рост имиджа
взаимодействие в реализации учреждения; рост численности учащихся;
образовательной программы для одаренных увеличение финансовых ресурсов; улучшение
детей; сетевые программы повышения технического оснащения ОУ;
квалификации. Семинары, мастер-классы совершенствование методической службы и т.
презентация инновационной педагогической д.
практики обсуждение инновационных 18Модель 2. «Организация сетевого
образовательных программ. I этап: поиск и взаимодействия общеобразовательных
разработка сетевых форматов взаимодействия учреждений на базе МБУ «Ресурсный
ОУ. Формы сетевого взаимодействия. образовательный центр». Источниками
9Результаты реализация I этапа финансирования становятся муниципальные
подпроекта «Механизм реализации сетевых программы: Программа развития
образовательных программ». Организация муниципальной системы образования
сетевого взаимодействия г.Усть-Илимска на 2012-2016 г. в бюджете
общеобразовательных учреждений. повышение заложено отдельной строкой финансовое
качества образования; дефицит педкадров; обеспечение дистанционного образования в
обучение детей инвалидов; качество сети ОУ; Межсоциальная программа «Дети
обучения по отдельным предметам не Усть-Илима», где предусматривается
соответствует потребностям учащихся; финансирование программ обучения одаренных
невозможность посещать ОУ в обычном детей.
режиме; обучение больных детей; обучение 19Дорожная карта подпроекта.
детей инвалидов; редкий профиль обучения. -Организация отдела дистанционного
Потребность в использовании дистанционных образования в ресурсном образовательном
образовательных технологий. центре; -разработка нормативно-правовой
10Проблематика. Модель 1. «Ученик базы центра сетевого взаимодействия
одновременно учится и в конкретном ОУ, и в -создание банка программ дистанционного
сети ОУ, получая отдельные образовательные образования для детей с особыми
модули, блоки в других ОУ». норматив образовательными потребностями
финансирования ОУ, внедряющих сетевые -определение кадрового состава и его
образовательные программы; экспертиза обучение; -определение источников
сетевых образовательных программ; финансирования.
техническое сопровождение сетевого 20Спасибо за внимание !
образования (разработка программных
Фоны для материальном стимулировании в оу.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/fony-dlja-materialnom-stimulirovanii-v-ou-195171.html
cсылка на страницу

Фоны для материальном стимулировании в оу

другие презентации на тему «Фоны для материальном стимулировании в оу»

«Результаты деятельности организации» - Пример ранжирования по группам индикаторов. Критерии И н д и к а т о р ы. Базовые ресурсы. Качество и результаты НИР. Основные критерии оценивания. Потребность в системе оценивания. Применение результатов: индивидуальные отчеты. Пилотное обследование результатов деятельности государственных научных организаций.

«Результаты педагогической деятельности» - Старайся мыслить позитивно. Используемые рабочие программы и УМК (указать какие). Соответствие используемых программ и УМК реализуемой школой образовательной программе. Раскрыть ожидаемые результаты вашей педагогической деятельности. Стаж педагогической работы. Заключение. Сочетай материальное благополучие с духовным удовлетворением”.

«Виды деятельности» - Разрушительная. Совершенствуется, обогащается опыт общения... Самоорганизация,новые правила. Инстинкты. «Многообразие деятельности». Учитель. Фантазия. Учение. Прогностическая. Игровая деятельность. Созидательная. Практическая. Материально-социальная. Материально-производственная. Все люди талантливы, но талант необходимо развивать.

«Планируемые результаты ФГОС» - Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания. Задача образовательного учреждения — определение тематики и сроков реализации воспитательных мероприятий. Программа может включать в себя 5 модулей: - концептуальный - диагностико-консультативный - коррекционно-развивающий - лечебно-профилактический - социально-педагогический.

«Деятельность организации» - Кого/Что делает? Прототип: Деятельность Социума по Преобразованию Видов Организационных Структур). Для Кого/Чего| Кому/Чему делает? Цели, достигаемые при применении МОП/МОП ПП. Элементы базовых типов участников производства (БТУП). Основные типизированные виды архетипов участников (ОТВАУ). Предпосылки модели обобщённого производства.

«Число как результат измерения величины» - «Число как результат измерения величины» урок математики в 1 классе. Измерение длины отрезка с помощью мерки.

Внеурочная деятельность

16 презентаций о внеурочной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Внеурочная деятельность > Фоны для материальном стимулировании в оу