Универсальные учебные действия
<<  Как особая форма деловой коммуникации контрольная работа Русскому языку 6 класс наречие  >>
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий
Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную
Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную
Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную
Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную
Рассказ от первого лица Расскажи сказку от имени Лисы
Рассказ от первого лица Расскажи сказку от имени Лисы
Рассказ от первого лица Расскажи сказку от имени Лисы
Рассказ от первого лица Расскажи сказку от имени Лисы
Рассказ от первого лица Расскажи сказку от имени Лисы
Рассказ от первого лица Расскажи сказку от имени Лисы
Рассказ от первого лица Расскажи сказку от имени Лисы
Рассказ от первого лица Расскажи сказку от имени Лисы
Рассказ от первого лица Расскажи сказку от имени Лисы
Рассказ от первого лица Расскажи сказку от имени Лисы
Рассказ от первого лица Расскажи сказку от имени Лисы
Рассказ от первого лица Расскажи сказку от имени Лисы
Рассказ от первого лица Расскажи сказку от имени Лисы
Рассказ от первого лица Расскажи сказку от имени Лисы
Рассказ от первого лица Расскажи сказку от имени Лисы
Рассказ от первого лица Расскажи сказку от имени Лисы
Расскажи от имени Колобка
Расскажи от имени Колобка
Расскажи от имени Колобка
Расскажи от имени Колобка
Расскажи от имени Колобка
Расскажи от имени Колобка
Расскажи от имени Колобка
Расскажи от имени Колобка
Расскажи от имени Колобка
Расскажи от имени Колобка
Расскажи от имени Колобка
Расскажи от имени Колобка
Расскажи от имени Колобка
Расскажи от имени Колобка
Расскажи от имени Колобка
Расскажи от имени Колобка
Расскажи от имени Колобка
Расскажи от имени Колобка
Работа в парах и группах постоянно присутствует на наших уроках
Работа в парах и группах постоянно присутствует на наших уроках
Работа в парах и группах постоянно присутствует на наших уроках
Работа в парах и группах постоянно присутствует на наших уроках
Работа в группах
Работа в группах
Работа в группах
Работа в группах
Работа в группах
Работа в группах
Работа в группах
Работа в группах
Коммуникативные навыки я развиваю и средствами ИКТ
Коммуникативные навыки я развиваю и средствами ИКТ
Коммуникативные навыки я развиваю и средствами ИКТ
Коммуникативные навыки я развиваю и средствами ИКТ
Результат коллективной работы «Чудо - снежинки»
Результат коллективной работы «Чудо - снежинки»
«Танцевальные» минутки
«Танцевальные» минутки
«Танцевальные» минутки
«Танцевальные» минутки
«Танцевальные» минутки
«Танцевальные» минутки
«Танцевальные» минутки
«Танцевальные» минутки
Кружок «Учимся общаться» На занятиях предусмотрены различного типа
Кружок «Учимся общаться» На занятиях предусмотрены различного типа
Кружок «Учимся общаться» На занятиях предусмотрены различного типа
Кружок «Учимся общаться» На занятиях предусмотрены различного типа
Кружок «Учимся общаться» На занятиях предусмотрены различного типа
Кружок «Учимся общаться» На занятиях предусмотрены различного типа
Картинки из презентации «Формирование коммуникативных универсальных учебных действий первоклассников на уроках и во внеурочной деятельности» к уроку педагогики на тему «Универсальные учебные действия»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование коммуникативных универсальных учебных действий первоклассников на уроках и во внеурочной деятельности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1173 КБ.

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий первоклассников на уроках и во внеурочной деятельности

содержание презентации «Формирование коммуникативных универсальных учебных действий первоклассников на уроках и во внеурочной деятельности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование коммуникативных 9Колобка, презентация «Как хлеб к нам на
универсальных учебных действий стол пришел». «Изменение сказочной
первоклассников на уроках и во внеурочной развязки» – придумать другое окончание
деятельности. Полишко О.К. учитель сказки, рассказа. В сказке «Колобок» все
начальных классов МКОУ «Тихвинская СОШ» дети мечтают о том, чтобы Колобок смог
Павлоградского муниципального района уйти от Лисы. «Комплименты» – сказать
Омской области. 1. комплимент сказочному, литературному
2Коммуникативные универсальные учебные герою. Мои ребятишки осыпали комплиментами
действия обеспечивают социальную Петушка из сказки «Заюшкина избушка»,
компетентность и учет позиции других Енота из рассказа «Енот», Деда Мороза,
людей, партнеров по общению или гномика Трудягу, Зайку и других. 9.
деятельности; умение слушать и вступать в 10Рассказ от первого лица Расскажи
диалог; участвовать в коллективном сказку от имени Лисы. 10.
обсуждении проблем; интегрироваться в 11Расскажи от имени Колобка. 11.
группу сверстников и строить продуктивное 12Работа в парах и группах постоянно
взаимодействие и сотрудничество со присутствует на наших уроках. Она помогает
сверстниками и взрослыми. 2. организации общения, т.к. каждый ребенок
3К коммуникативным действиям относятся: имеет возможность говорить с
. инициативное сотрудничество; заинтересованным собеседником, высказывать
.планирование учебного сотрудничества; свою точку зрения, уметь договариваться в
.взаимодействие; .управление атмосфере доверия и доброжелательности,
коммуникацией. 3. свободы и взаимопонимания, быть в
4Инициативное сотрудничество. -Ставить сотворчестве равных. 12.
вопросы, обращаться за помощью, 13Работа в группах. 13.
формулировать свои затруднения; 14Правила диалога. – Любое мнение ценно;
-предлагать помощь и сотрудничество; – ты имеешь право на любую реакцию, кроме
-проявлять активность во взаимодействии невнимания; – повернись так, чтобы видеть
для решения коммуникативных и лицо говорящего; – хочешь говорить –
познавательных задач. 4. подними руку; – дай возможность другому
5Планирование учебного сотрудничества. высказывать свое мнение, а себе – понять
Задавать вопросы, необходимые для его; – обращение начинается с имени; –
организации собственной деятельности и критика должна быть тактичной; – используя
сотрудничества с партнером; определять компьютер, не злоупотребляй количеством
цели, функции участников, способы текста и цвета; – отсутствие результата –
взаимодействия; договариваться о тоже результат; – голос – твой
распределении функций и ролей в совместной божественный дар, умей им владеть. 14.
деятельности. 5. 15Коммуникативные навыки я развиваю и
6Взаимодействие. Формулировать средствами ИКТ. В классе у меня накоплен и
собственное мнение и позицию, задавать систематизирован электронный учебный
вопросы; строить понятные для партнера материал по каждому предмету. Работа
высказывания; строить монологичное одного ученика за компьютером, работа по
высказывание; вести устный и письменный цепочке, в парах развивают коммуникативные
диалог в соответствии с грамматическими и навыки. 15.
синтаксическими нормами родного языка, 16Результат коллективной работы «Чудо -
слушать собеседника. 6. снежинки». Для развития всех видов УУД
7Управление коммуникацией. -Определять огромное значение имеет
общую цель и пути ее достижения; учебно-методический комплект. Технология
-осуществлять взаимный контроль; - деятельностного подхода, разработанная в
адекватно оценивать собственное поведение УМК «Перспективная начальная школа»,
и поведение окружающих; - оказывать в предполагает развитие этих УУД, в том
сотрудничестве взаимопомощь; - числе и коммуникативных универсальных
аргументировать свою позицию и учебных действий. 16.
координировать ее с позиция­ми партнеров в 17Участие детей в играх и упражнениях
сотрудничестве при выработке общего обеспечивает возникновение между ними
решения в совместной деятельности; - доброжелательных отношений, а групповая
прогнозировать возникновение конфликтов поддержка вызывает чувство защищенности, и
при наличии разных точек зрения; - даже самые робкие и тревожные дети
разрешать конфликты на основе учета преодолевают страх. Мои ребятишки очень
интересов и позиций всех участников; - любят «танцевальные» минутки, во время
координировать и принимать различные которых они под музыку повторяют движения
позиции во взаимодействии. 7. с экрана монитора. Они так раскрепощены и
8Основу формирования коммуникативных счастливы в эти минутки! 17.
УУД составляет опыт человеческого общения 18«Танцевальные» минутки. 18.
во всех его формах, включая виртуальные. 19Кружок «Учимся общаться» На занятиях
Общение – неотъемлемая часть любого урока, предусмотрены различного типа задания по
поэтому формирование коммуникативных группам: составить незаконченный рассказ,
универсальных учебных действий учащихся придумать диалоги к картинке, нарисовать
ведет к повышению качества ситуацию общения из своей жизни, разыграть
учебно-воспитательного процесса. 8. ситуацию общения. Предпочтение отдаётся
9Для формирования коммуникативных игре, т. к. она является ведущей формой
действий и создания эмоционально организации общения детей этого возраста.
благоприятной ситуации на уроке я 19.
использую игровые приемы; ИКТ; задания, 20За время, проведенное в школе, мои
направленные на развитие литературных ребятишки уже многому научились. Конечно,
способностей и творческого воображения. не все еще у нас получается. Многому
«Рассказ от первого лица» – рассказать, предстоит научиться. Мы продолжаем
опираясь на электронную наглядность, от работать в этом плане и очень надеемся,
лица Лисы о том, как ее выгоняли из что добьемся положительных результатов.
избушки герои сказки. – Представлять 20.
повествование от имени предмета, например
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий первоклассников на уроках и во внеурочной деятельности.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/formirovanie-kommunikativnykh-universalnykh-uchebnykh-dejstvij-pervoklassnikov-na-urokakh-i-vo-vneurochnoj-dejatelnosti-121162.html
cсылка на страницу

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий первоклассников на уроках и во внеурочной деятельности

другие презентации на тему «Формирование коммуникативных универсальных учебных действий первоклассников на уроках и во внеурочной деятельности»

«Родителям первоклассников» - Не торопите. Спокойный тон, поддержка «Не волнуйся, у тебя всё получится! Ни в коем случае не прощайтесь «предупреждая». «Смотри, не балуйся! Ваш ребенок - первоклассник! Так давайте остановимся на некоторых важных аспектах воспитания в адаптационный период. Особенность сегодняшних детей, пришедших в первый класс - быстрая утомляемость.

«День первоклассника» - Памятка родителям. Ночной сон не должен быть менее 9 часов. Подготовка ко сну. Свободное время (тихие игры, чтение). 11. Завтрак Дорога в школу. Не заставляйте ребёнка делать уроки перед сном. Распорядок дня. Помощь по дому. 7. Подготовка уроков. 8. Свободное время (игры, телевизор). 9. Ужин. 10. Родительское собрание в 1 классе.

«Организация внеурочной деятельности» - Материалы, по организации внеурочной деятельности школьников Серия «Стандарты» (начальная и основная школа ). Материалы, обеспечивающие реализацию стандарта Серия «Работаем по новым стандартам» (основная школа ). Организация внеурочной деятельности, как составляющая социализации личности ребенка на этапе внедрения ФГОС НОО.

«Режим дня первоклассника» - Режим дня. Свободное время. Для здоровья, для порядка Людям всем нужна зарядка! Правильное распределение времени в течение дня. Обед Активный отдых Домашние задания Занятия по интересам. Активный отдых. Занятия по интересам. Цели и задачи урока. 7.20 Все хорошие ребята Чистят зубы аккуратно. И еще закон такой: Руки мой перед едой!

«Модель внеурочной деятельности» - Направление 1 (классный руководитель + педагог-предметник + педагог ДОД). Площадки реализации внеурочной деятельности. Титульный лист. Третий уровень – получение ребенком опыта самостоятельного общественного действия. Уровень программы внеурочной деятельности предполагает. Родители. Педагоги ДОД. Результат достигается во взаимодействии с социальными субъектами.

«Универсальные учебные действия» - Умение учиться во взрослой жизни обеспечивает личности готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность; УУД могут быть сформированы только в процессе определенной учебной деятельности. Что дают универсальные учебные действия? 1) личностные; 2) регулятивные, включая саморегуляцию; 3) познавательные, включая логические, познавательные и знаково-символические; 4) коммуникативные действия.

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Универсальные учебные действия > Формирование коммуникативных универсальных учебных действий первоклассников на уроках и во внеурочной деятельности