Младшие школьники
<<  Формирование коммуникативных навыков у детей с КИ Практико-значимый проект Коммуникативная культура педагога  >>
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
«Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под
«Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Что заставляет нас быть нетерпимыми
Что заставляет нас быть нетерпимыми
Что заставляет нас быть нетерпимыми
Что заставляет нас быть нетерпимыми
Что заставляет нас быть нетерпимыми
Что заставляет нас быть нетерпимыми
Что заставляет нас быть нетерпимыми
Что заставляет нас быть нетерпимыми
Что заставляет нас быть нетерпимыми
Что заставляет нас быть нетерпимыми
Что заставляет нас быть нетерпимыми
Что заставляет нас быть нетерпимыми
Проявления нетерпимости
Проявления нетерпимости
Проявления нетерпимости
Проявления нетерпимости
Проявления нетерпимости
Проявления нетерпимости
Проявления нетерпимости
Проявления нетерпимости
Проявления нетерпимости
Проявления нетерпимости
Проявления нетерпимости
Проявления нетерпимости
Проявления нетерпимости
Проявления нетерпимости
1. Организация воспитательной среды в гимназии
1. Организация воспитательной среды в гимназии
1. Организация воспитательной среды в гимназии
1. Организация воспитательной среды в гимназии
1. Организация воспитательной среды в гимназии
1. Организация воспитательной среды в гимназии
1. Организация воспитательной среды в гимназии
1. Организация воспитательной среды в гимназии
1. Организация воспитательной среды в гимназии
1. Организация воспитательной среды в гимназии
Уроки доброты
Уроки доброты
Уроки доброты
Уроки доброты
Уроки доброты
Уроки доброты
Уроки доброты
Уроки доброты
Уроки доброты
Уроки доброты
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
3.Формирование толерантности через содержание гуманитарных предметов
3.Формирование толерантности через содержание гуманитарных предметов
История, обществознание
История, обществознание
Иностранные языки
Иностранные языки
Иностранные языки
Иностранные языки
Иностранные языки
Иностранные языки
Иностранные языки
Иностранные языки
Иностранные языки
Иностранные языки
Литература
Литература
Демократизация воспитательного процесса
Демократизация воспитательного процесса
Толерантность в отношениях к родителям
Толерантность в отношениях к родителям
Толерантность в отношениях к родителям
Толерантность в отношениях к родителям
Толерантность в отношениях к родителям
Толерантность в отношениях к родителям
Толерантность в отношениях к родителям
Толерантность в отношениях к родителям
Толерантность в отношениях между педагогами
Толерантность в отношениях между педагогами
Толерантность в отношениях между педагогами
Толерантность в отношениях между педагогами
Толерантность в отношениях между педагогами
Толерантность в отношениях между педагогами
Толерантность в отношениях между педагогами
Толерантность в отношениях между педагогами
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Эффективно работающий для развития толерантности у обучаемых учитель
Эффективно работающий для развития толерантности у обучаемых учитель
Картинки из презентации «Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 10081 КБ.

Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе

содержание презентации «Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование навыков толерантного 27формирование умения определять границы
отношения в школьном сообществе. толерантности. II. Создание толерантной
2«Теперь, когда мы научились летать по среды в обществе и в сфере образования: 1)
воздуху, как птицы, плавать под водой, как профилактика терроризма, экстремизма и
рыбы, нам не хватает только одного: агрессии в обществе; 2) гуманизация и
научиться жить на земле, люди». Б. Шоу. демократизация существующих
3 взаимоотношений взрослых и детей, системы
4Что заставляет нас быть нетерпимыми. обучения и воспитания; 3) включение в
5Проявления нетерпимости. Терроризм. реформирование образования ведущих идей
Апартеид. педагогики толерантности; 4)
61. Организация воспитательной среды в реформирование системы подготовки будущих
гимназии. Проект «Школа – правовое педагогов к воспитанию толерантности у
пространство» Школьные службы примирения. детей и подростков.
72. Воспитательная работа социального 28Подходы к воспитанию толерантности:
педагога, психолога. Специальные Личностно-ориентированный: признание права
психологические тренинги и игры («Чем мы каждой личности на свободу,
похожи?», «Лукошко» и др.) самоопределение, индивидуальность и
Просветительская работа (классные часы, самовыражение; признание и выполнение
тематические игры, «день народного своих обязанностей перед собой и другими;
единства» «Уроки добраты» и др.). опора при взаимодействии на мотивацию,
8Уроки доброты. ценности, опыт; индивидуальный подход.
9 Деятельностный: опора на активность,
10 сознательность и самостоятельность;
11 ориентация не на вербальное воздействие, а
12 на деятельность самого ребенка;
13 обеспечение субъективной свободы в выборе
143.Формирование толерантности через деятельности и ее компонентов; построение
содержание гуманитарных предметов. воспитания через специально организуемую
15История, обществознание. История деятельность и общение детей.
религиозных и других войн Тема 29Принципы воспитания толерантности:
«Гражданская война в России» Национальная Принцип целенаправленности Учет
политика Сталина (судьба народов Кавказа – индивидуальных и половозрастных
чеченцев, ингушей и др.) Тема «Холокост» и особенностей Принцип культуросообразности
современный антисемитизм. Принципы связи воспитания толератности с
16Мировая художественная культура. жизнью Принцип уважительного отношения к
Обращение к произведениям соответствующей личности Принцип опоры на положительное в
тематики. Связь трех религий: Иудаизм ребенке Принцип социальной обусловленности
Христианство Ислам Гуманизм и миролюбие процесса воспитания толерантности Принцип
любой религии. социальной обусловленности процесса
17Иностранные языки. Страноведение, воспитания толерантности Принцип
знакомство с бытом и историей разных стран завуалированности педагогических
и народов. Приобщение к иным национальным воздействий и опоры на активность ребенка
мирам через их язык и культуру. Принцип единства знания и поведения
18Литература. Изучение зарубежной Принцип создания толерантной среды в
литературы Изучение темы «Взаимодействие образовательном учреждении Принцип
русской литературы с другими национальными диалогичности и сотрудничества Принцип
культурами» («Подражания Корану» воспитывающей рефлексии.
А.С.Пушкина, «Персидские мотивы» С.Есенина 30Толерантная среда. Толерантная
и др.) Обращение к произведениям с личность воспитанника. Толерантная
интернациональной тематикой: Кавказские личность воспитанника. Толерантная
рассказы Л.Толстого, «Ночевала тучка личность воспитанника. Толерантная
золотая» А.Приставкина, «Медея и ее дети» личность воспитанника. Толерантная
Л.Улицкой и др. личность воспитанника. Толерантная
19Демократизация воспитательного личность воспитанника. Толерантная
процесса. – Учёт интересов всех участников личность воспитанника. Диалог.
воспитания; – поощрение и поддержку Сотрудничество. Позитивный опыт
самодеятельности и самоуправления; – толерантного взаимодействия. Позитивный
формирование паритетных отношений вместо опыт толерантного взаимодействия.
административно-командных; – принятие Позитивный опыт толерантного
педагогическим сообществом норм и правил, взаимодействия. Позитивный опыт
которые должны осознанно и неукоснительно толерантного взаимодействия. Позитивный
выполняться; – готовность педагогов и опыт толерантного взаимодействия.
администрации к равноправному партнёрству Позитивный опыт толерантного
со всеми участниками педагогического взаимодействия. Позитивный опыт
процесса; – готовность к защите интересов толерантного взаимодействия. Позитивный
меньшинства, способность к переговорам, опыт толерантного взаимодействия.
соглашениям и договорам в интересах дела; Демократический стиль педагогического
– переход от субъект-объектных отношений к руководства. Демократический стиль
субъект-объект-субъектным. педагогического руководства.
20Педагогическая толерантность. – Все Демократический стиль педагогического
работники образовательного учреждения и руководства. Позитивное взаимодействие
родители в общении с детьми должны детей и взрослых. Позитивное
проявлять к ним доброжелательность, взаимодействие детей и взрослых.
терпение, уважение; – педагоги должны Психологическая защищенность.
относиться к ученикам с одинаковым Психологическая защищенность.
уважением, не возвышая одних за счёт Психологическая защищенность.
унижения других; –оценки должны Психологическая защищенность.
способствовать развитию ребёнка, Психологическая защищенность.
стимулировать получение знаний и умений, а Психологическая защищенность.
не быть кнутом в руках педагога; – процесс Благоприятная психологическая среда в
обучения невозможен без продуктивного педагогическом коллективе. Благоприятная
позитивного общения, в ходе которого здоровая атмосфера в детском коллективе.
закладываются нормы и правила поведения, Благоприятная здоровая атмосфера в детском
формируется отношение к людям и к жизни. коллективе. Благоприятная здоровая
21Толерантность в отношениях к атмосфера в детском коллективе.
родителям. Благоприятная здоровая атмосфера в детском
22Толерантность в отношениях между коллективе. Психолого-педагогическая
педагогами. Администрация. Учащиеся. поддержка. Психолого-педагогическая
Педагоги. Родители. поддержка. Психолого-педагогическая
23 поддержка. Психолого-педагогическая
24Коммуникативная толерантность. поддержка. Психолого-педагогическая
251- непринятие или непонимание поддержка.
индивидуальности человека; 2 - 31
использование себя в качестве эталона при 32Эффективно работающий для развития
оценке других; 3 - категоричность или толерантности у обучаемых учитель должен:
консерватизм в оценках людей; 4 - неумение ВОСПИТЫВАТЬ…. ПООЩРЯТЬ… ПРИЗНАВАТЬ…
скрывать неприятные чувства при ФОРМИРОВАТЬ… РАЗВИВАТЬ… СОЗДАВАТЬ… УМЕТЬ…
столкновении с некоммуникабельными ИЗБЕГАТЬ… ПООЩРЯТЬ…
качествами партнеров; 5 - стремление 331. Воспитывать с любовью и во имя
перевоспитать партнера; 6 - стремление любви; 2. Воспитывать в духе мира; 3.
подогнать партнера под себя; 7 - неумение Признавать значимость и способности
прощать другому ошибки; 8 - нетерпимость к каждого, а также уважать чувства и позицию
физическому или психическому дискомфорту каждого; 4. Формировать чувство
партнера; 9 - неумение приспосабливаться к справедливости; 5. Вовлекать в процесс
партнерам. воспитания родителей и сообщество; 6.
26Уровень принятия. Создавать свободную и демократическую
27Задачи воспитания толерантности. I. атмосферу в классе; 7. Уметь слушать,
Воспитание у детей и подростков миролюбия, поддерживать эмоциональные привязанности,
принятия и понимания других людей, умения развивать у учеников чувство взаимного
позитивно с ними взаимодействовать: 1) расположения; 8. Давать ученикам
формирование негативного отношения к возможность самостоятельно решать их
насилию и агрессии в любой форме; 2) проблемы; 9. Не допускать проявления
формирование уважения и признания к себе и авторитаризма и манипулирования; 10.
к людям, к их культуре; 3) развитие Избегать жестких иерархических отношений;
способности к межнациональному и 11. Признавать значимость и способности
межрелигиозному взаимодействию; 4) каждого, а также уважать чувства и позицию
развитие способности к толерантному каждого.
общению, к конструктивному взаимодействию 34А теперь подсчитайте баллы. Запишите
с представителями социума независимо от их по 2 балла за ответы: 1-б, 2-б, 3-б, 4-а,
принадлежности и мировоззрения; 5) 5-б, 6-б, 7-а, 8-б. Сложите баллы.
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/formirovanie-navykov-tolerantnogo-otnoshenija-v-shkolnom-soobschestve-155100.html
cсылка на страницу

Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе

другие презентации на тему «Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе»

«Сообщество поле» - Цель урока: Природное сообщество Лес Озеро Луг Укажите соответствующую модель. Умственная разминка. 2 балла. Проверим себя. Заявка на оценку: Проверим себя еще раз. Декоративные(фиалка, роза). Доказать необходимость природного сообщества. Работа в группах - 2 балла. Проверь себя: Задачи: Тимофеевка, клевер.

«Сообщества в биологии» - Причины: неоднородность среды, средообразующее влияние растений, биологические особенности растений. Частота встречаемости – равномерность или неравномерность распределения вида в биоценозе. Ярусность животных приурочена к определённому ярусу растительности. Конспект в тетради, составить по изученной терминологии контрольно – измерительные материалы.

«Урок Природные сообщества» - Животный мир Лисы Ежи Жуки Тли Птицы леса ……. Луг- временное сообщество. Разделите сообщества на 2 группы, обоснуйте свой выбор. Как материал урока изменил твое отношение к природе? Мой любимый уголок природы? Природные сообщества. Какое природное сообщество ( искусственное или естественное)? Смена природного сообщества под действием внешних причин:

«Смена сообществ» - Смена климата В процессе эволюции. Биологический диктант. 1.Какие организмы, обычно, первыми поселяются на скалах? Постепенные (Сукцессии) Изменение среды самими организмами. Лес. Луг. Такое сообщество Ф. Клементс назвал климаксным. Урок биологии. Классификация сукцессий. Скачкообразные, внезапные, «катастрофические» Природные катастрофы Антропогенный фактор.

«Сообщество луга» - Тема урока. Домой вернулись довольные. Мятлик. Колокольчик луговой. Красная книга. Как красиво кругом! Животные луга. Вывод. Лес. Март со снегом, апрель с …… (водой). Утка. Апрель с водой, май с …… (травой). Жук. Лугами называют безлесные площади, занятые травянистыми растениями. Перепел. Стрекоза. Минутка календаря.

«Растительные сообщества» - Но были еретики, противостоявшие как позиции Клементса, так и позиции Браун-Бланке. Josias Braun-Blanquet (1884-1980). Важен опыт фитосоциолога, передаваемый от учителя к ученику… «Soziologischer Blick»… Фредерик Клементс родом из Линкольна (Небраска). Александр Николаевич Формозов (1899 – 1973). Университет Небраски зависел от местного финансирования, неизбежность прикладных исследований…

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе