Познавательная деятельность
<<  фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики Формирование познавательной активности учащихся  >>
“Умеете ли вы считать до тридцати
“Умеете ли вы считать до тридцати
С помощью поговорок вспомните старинные меры длины на Руси
С помощью поговорок вспомните старинные меры длины на Руси
Кроссворд
Кроссворд
Картинки из презентации «Формирование познавательного интереса на уроках математики» к уроку педагогики на тему «Познавательная деятельность»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование познавательного интереса на уроках математики.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 64 КБ.

Формирование познавательного интереса на уроках математики

содержание презентации «Формирование познавательного интереса на уроках математики.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование познавательного интереса 7числовых данных. 5. Результат деления. 6.
на уроках математики. Число, показывающее, на сколько равных
2План. Понятие «познавательный интерес» частей разделено целое. 7. Сумма
Необходимые условия формирования одинаковых слагаемых. 8. Закон сложения.
познавательного интереса. Общие требования 9. Площадь квадрата со стороной 100 м. 10.
к уроку . Формирование познавательных Отрезок, длина которого равна 1. 11. Угол,
интересов в обучении. меньший прямого. ОТВЕТЫ: 1. Натуральные.
3“Умеете ли вы считать до тридцати?”. 2. Прямоугольник. 3. Арабские. 4.
На плакате нарисованы новогодние персонажи Диаграмма. 5. Частное. 6. Знаменатель. 7.
– кот, медведь, заяц, петух, лиса, дед Произведение. 8. Переместительный. 9.
Мороз. Ребята из каждой команды по одному Гектар. 10. Единичный. 11. Острый. По
считают: первый кот, первый медведь, вертикали в выделенном абзаце читаем
первый петух, второй кот, первая лиса и 'Лобачевский'.
т.д. Выигрывает тот, кто без остановки 8Вопросы. Запишите числа 136, 279
сосчитает всех зверей. римскими цифрами. С помощью четырех 9 и
4С помощью поговорок вспомните знаков действий записать 100. Ответ:
старинные меры длины на Руси. 'Меряй на 99+9:9=100 Задача «Исправь ошибку».
свой аршин'. 'Косая сажень в плечах'. 'От Переложите одну спичку так, чтобы
горшка два вершка'. 'Семь пядей во лбу'. получилось верное равенство. VI – IV = IX.
5Ответ: Химия - правая рука физики, Ответ: VI + IV = X. Кто первым употребил в
математика - ее глаза. Прочитайте при печати для сложения и вычитания знаки '+'
помощи букв ключа (слева) зашифрованный и '-'? Кто впервые использовал современные
текст (справа). Вы узнаете, что сказал знаки умножения в виде '*' и деления в
великий русский ученый М.В.Ломоносов о виде ':' ? Кто впервые ввел знак
математике. 1. А. В. Г. Е. 4.7 4.8 2.6. равенства? Кто первым употребил знаки
4.7 4.8 2.6. 4.7 4.8 2.6. 4.7 4.8 2.6. 4.7 неравенства больше '>' и меньше '<'?
4.8 2.6. 2.6 3.7 3.5 1.5. 2.6 3.7 3.5 1.5. 9Ответы. - Видманн. Первым употребил в
2.6 3.7 3.5 1.5. 2.6 3.7 3.5 1.5. 2.6 3.7 печати для сложения и вычитания знаки '+'
3.5 1.5. 3.5 4.5 1.5 1.8. 3.5 4.5 1.5 1.8. и '-' немецкий математик Ян Видманн. -
3.5 4.5 1.5 1.8. 3.5 4.5 1.5 1.8. 3.5 4.5 Лейбниц. Современные знаки умножения в
1.5 1.8. 2.6 2.7 3.8 1.8. 2.6 2.7 3.8 1.8. виде '*' и деления в виде ':' впервые
2.6 2.7 3.8 1.8. 2.6 2.7 3.8 1.8. 2.6 2.7 использовал немецкий математик Лейбниц.
3.8 1.8. 4.8 1.5 1.8 1.7. 4.8 1.5 1.8 1.7. Знак деления стал использоваться в 1684
4.8 1.5 1.8 1.7. 4.8 1.5 1.8 1.7. 4.8 1.5 году, а умножения - в 1698 году. - Рекорд.
1.8 1.7. 3.6 4.6 3.5 2.8. 3.6 4.6 3.5 2.8. Большой вклад во введение современных
3.6 4.6 3.5 2.8. 3.6 4.6 3.5 2.8. 3.6 4.6 знаков внесли английские математики. Знак
3.5 2.8. 3.7 2.6 1.5 1.5. 3.7 2.6 1.5 1.5. равенства ввел Рекорд в 1557 году. -
3.7 2.6 1.5 1.5. 3.7 2.6 1.5 1.5. 3.7 2.6 Гарриот. Знаки неравенства больше '>' и
1.5 1.5. 1.5 2.5 3.8 2.5. 1.5 2.5 3.8 2.5. меньше '<' ввел Гарриот в 1631 году.
1.5 2.5 3.8 2.5. 1.5 2.5 3.8 2.5. 1.5 2.5 10Логогрифы. В логогрифах надо
3.8 2.5. 1.6 2.6 2.6 1.5. 1.6 2.6 2.6 1.5. догадаться, о каком слове говориться
1.6 2.6 2.6 1.5. 1.6 2.6 2.6 1.5. 1.6 2.6 вначале. Затем в расшифрованное слово
2.6 1.5. 1.5 2.7 2.7. 1.5 2.7 2.7. 1.5 2.7 добавить одну или две буквы, и получится
2.7. 1.5 2.7 2.7. 1.5 2.7 2.7. 2. З. И. К. новое слово.
Л. 3. М. П. Р. Т. 4. Н. Ф. Х. Я. 5. 6. 7. 11Ответ: семь - семья. Ответ: два -
8. дева. Ответ: плюс-полюс. Я - нелюбимая
6Из текста выбрать количественные оценка в дневнике, Из-за меня у школьника
числительные и сложить их. Например: идет мрачнеет вся природа, Но если внутрь меня
Рита ? три едва - едва ? 2,2. Едва-едва поставить «е», То среди женского я рода.
рассвет рискнул рассеять ночной сумрак, Число я меньше десяти, Тебе легко меня
торопя тьму убраться прочь, как Вова уже найти, Но если букве «я» прикажешь рядом
опять был на реке и, встав за куст около встать, Я все – отец и ты, и дедушка, и
большого камня, закинул удочку. Дед мать. Арифметический я знак, В задачнике
Василий удил у другого валуна. Ну как? - меня найдёшь во многих строчках, Лишь «о»
тихо спросил Вова. - Прошлый год, вестимо, ты вставишь, зная как, И я –
лучше было, а сейчас что-то совсем не географическая точка.
клюет, -послышался ответ. Вдруг Вовин 12Чтоб поддерживать скворечню Иль
поплавок исчез под водой. Вова подсек и антенну, я гожусь. С мягким знаком я,
выбросил на берег такого большого окуня, конечно, Сразу цифрой окажусь. Сперва
что просто обезумел от радости. Вова назови ты за городом дом, В котором лишь
рассказывал потом в школе, что впервые летом семьёю живём. Две буквы к названью
поймал окуня, весящего почти полкило. приставь заодно, Получится то, что решать
Ребята ему не верили и посмеивались. суждено. Ответ: шест - шесть. Ответ:
Ответ: 2+2+3+5+5+100+2+200+100=419(г). дача-задача.
7Кроссворд. 1. Числа, употребляемые при 13"Предмет математики настолько
счете предметов. 2. Четырехугольник с серьезен, что полезно не упускать случая
прямыми углами. 3. Цифры 0, 1, 2, 3, ... . сделать его немного занимательным"
9. 4. наглядное представление разных (Б. Паскаль).
Формирование познавательного интереса на уроках математики.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/formirovanie-poznavatelnogo-interesa-na-urokakh-matematiki-164637.html
cсылка на страницу

Формирование познавательного интереса на уроках математики

другие презентации на тему «Формирование познавательного интереса на уроках математики»

«Развитие интереса» - Однодольные Двудольные. Задачи на формирование умений выдвигать и доказывать гипотезы. Использование символов для выполнения заданий. Гербарий. Любка двулистная. Задачи на воспроизведение имеющихся знаний. Приемы развития познавательного интереса на этапе закрепления изучаемого материала. Почему погибли земноводные?

«Познавательная деятельность учащихся» - Создавать проблемные ситуации. Проект программы элективного курса по литературе. I. Актуальность проблемы активизации познавательной деятельности учащихся. Одновременно осуществляется и контроль и обучение. Читаю стихи, прошу ребят определить, кому принадлежат строки. В начале урока провожу поэтические пятиминутки.

«Развитие познавательного интереса» - Знание географии – не только общая культура, но и практические умения, необходимые для жизни. Гин А.А. приемы педагогической техники: Свобода выбора. Деятельность. Развитие познавательного интереса учащихся к географии через использование современных педагогических технологий. Обратная связь. Открытость.

«Познавательный интерес» - Интерес, потребность. Основные каналы формирования познавательных интересов: Загадки, пословицы и поговорки о физкультуре, спорте, разумном стиле жизни. В интерес включены и волевые процессы, способствующие организации, протеканию и завершению деятельности. Познавательный интерес. В психолого-педагогических исследованиях познавательные интересы рассматривались с разных позиций:

«Развитие познавательного интереса» - Пленных не щадя, Лошадь захромала – Потому что в кузнице Командир убит. Не было гвоздя. . Формирования познавательного интереса. Любопытство. Любопытство - есть реакция на изменение обстановки, на появление нового в окружающем мире. Актуальность проблемы. Не было подковы – Враг вступает в город, Лошадь захромала.

«Активизация познавательной деятельности» - Задание: выскажите свое мнение о том, в чем заключается долг памяти? В каких делах вы можете проявить себя? Анализ результатов работы. В своей работе я рассмотрела приемы и методы по развитию познавательной активности учащихся. « Отсроченная отгадка» прием. Пример: 1.« Гроза двенадцатого года настала - кто тут нам помог?

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > Формирование познавательного интереса на уроках математики