Познавательная деятельность
<<  Тип проекта: познавательно – исследовательский Формирование познавательного интереса на уроках математики  >>
Информационные технологии обучения – новые возможности ученика и
Информационные технологии обучения – новые возможности ученика и
Развитие познавательного интереса учащихся на уроках информатики
Развитие познавательного интереса учащихся на уроках информатики
Развитие познавательных интересов на уроках информатики и ИКТ
Развитие познавательных интересов на уроках информатики и ИКТ
Методы стимулирования учения
Методы стимулирования учения
Занимательность обучения
Занимательность обучения
При изложении нового материала привожу яркие примеры-образы, которые
При изложении нового материала привожу яркие примеры-образы, которые
Метод стимулирования
Метод стимулирования
Творческий характер деятельности определяется в процессе постоянного
Творческий характер деятельности определяется в процессе постоянного
Картинки из презентации «фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики» к уроку педагогики на тему «Познавательная деятельность»

Автор: Comp. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 259 КБ.

фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики

содержание презентации «фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса 10информационно-коммуникативной), позволяют
учащихся на уроках информатики. Учитель организовывать разные по содержанию и
Воинской ОШ I-III ступени Гаркуша Наталья форме уроки:
Николаевна. 11Занимательность обучения. Активно
2КРЕДО: «Активно использовать применяю и такой прием повышения
информационные технологии как новую занимательности обучения, как постановка
возможность развития и интеллектуального привлекательной цели, отстроченная задача.
роста школьника». Например, трудно мотивировать изучение
3Одной из главных целей изучения раздела « Логика». Рассказать, что
предмета «Информатика и компьютер каждое мгновенье тоже решает
информационно-коммуникативных технологий » самые разнообразные логические задачи.
на ступени общего образования является Прикладные программы пользователя
развитие познавательного интереса немыслимы без логики. И сообщить учащимся,
учащихся. Объектом является учебный что при изучении логики действия всех
процесс, дидактически и методически операций и законов они будут проверять с
ориентированный на стимулирование помощью программы MS Excell, а затем
познавательного интереса школьника. научимся в этой программе с их помощью
Предмет - это процесс формирования создавать тесты и простые игры.
познавательного интереса учащихся при 12При изложении нового материала привожу
обучении информатике в условиях яркие примеры-образы, которые обязательно
специальной методической инструментовки запечатлеются в памяти учащихся
урока. Цель - определение дидактических своеобразным опорным сигналом.
условий достаточно эффективного 13Метод стимулирования. Примером метода
формирования познавательного интереса стимулирования является метод опоры на
учащихся при обучении информатике и жизненный опыт учащихся. Например,
выявление условий методического характеристики такого сложного устройства,
обеспечения достижения этой цели. как процессор становятся предельно
4Информационные технологии обучения – простыми, когда их сравниваем с
новые возможности ученика и учителя. характеристиками стиральной
Доступ к нетрадиционным источникам машины-автомата: загрузка белья –
информации ; повышение информационной разрядность, скорость вращения – тактовая
вооружённости; усиление мотивации частота; оперативную память – можно
обучения; развитие творческих способностей сравнить с камерой хранения в
; создание благополучного эмоционального супермаркете.
фона. 14Творческий характер является
5Общее представление о познавательных неотъемлемой частью системы и требованием
процессах. «Целью обучения является не к любой задаче (заданию). На уроках
только овладение учащимися знаниями, информатики применяю следующие виды
умениями и навыками, но и формирование творческих заданий: составление задач
ведущих качеств личности. Одно из таких учащимися; конструирование обратных задач;
качеств личности – познавательный творческие задачи (требующие
интерес». самостоятельной постановки, описания
6Познавательные процессы. Воображение алгоритма, использования специальных и
память мышление внимание. межпредметных знаний учащихся); конкурсы
7Развитие познавательного интереса «Лучший рисунок», «Дружественная
учащихся на уроках информатики. Факторы, программа», «Лучший словарь терминов по
формирующие познавательный интерес информатике» и т.п. реферат; доклад;
учащихся можно выстроить в следующую составление кроссворда по теме;
цепочку: Мотивы ? Познавательный интерес ? разгадывание ребусов по информатике;
Познавательная активность ? Познавательная составление тестов для контроля знаний по
деятельность Учитывая, что мотивы учащихся предмету; проект - создание учащимися
формируются через их потребности и готового программного продукта.
интересы (Потребность ? Интерес ? Мотив), 15Творческий характер деятельности
все усилия учитель должен направить на определяется в процессе постоянного
развитие познавательных интересов наблюдения за выполнением заданий каждым
учащихся. учащимся со следующих позиций: Уровень
8Мотив. Познавательный интерес. мотивации учащегося; оригинальность метода
Познавательная активность. Познавательная решения; творческая фантазия;
деятельность. оригинальность оформления; уровень
9Развитие познавательных интересов на использования межпредметных связей; умение
уроках информатики и ИКТ обеспечиваю, осуществлять самоанализ своей
ежеурочно ставя перед собой и выполняю деятельности, выявление примененных
следующие задачи: Содержание учебного способов и оценка результатов.
материала; виды и формы ведения урока, 16Дидактические возможности
контроля знаний (исключающие эффект информационных технологий. фрагментарное
«привыкания», шаблона); активное использование ИТ в зависимости от цели
использование форм самостоятельной работы этапа урока; осуществление
учащихся, самоконтроля, взаимоконтроля; индивидуализации обучения, ориентация на
искусство учителя, как лектора, оратора; конкретного ученика; сочетание
искусство учителя в общении с учащимися индивидуальной работы с работой всего
(использование различных стилей, позиций, класса; сочетание обучения с игрой.
ролей); создание благоприятного 17Использование ИКТ. Повышает качество
психологического климата. знаний; продвигает ребёнка в общем
10Методы стимулирования учения. Одним из развитии, помогает преодолевать трудности;
методов эмоционального стимулирования вносит радость в жизнь ребёнка, позволяет
учения можно назвать метод стимулирования вести обучение в зоне ближайшего развития;
занимательностью. Профессиональные статьи создаёт благоприятные условия для лучшего
и практические рекомендации (как в области взаимопонимания учителя и учащихся, их
педагогики, так и в сотрудничества в учебном процессе.
фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/formirovanie-poznavatelnogo-interesa-uchaschikhsja-na-urokakh-informatiki-210683.html
cсылка на страницу

ФОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики

другие презентации на тему «фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики»

«Познавательный интерес» - В.А. Сухомлинский. Старинная латинская пословица гласит: «Уча других, мы учимся сами». К.Д. Ушинский. Загадки, пословицы и поговорки о физкультуре, спорте, разумном стиле жизни. Познавательный интерес. Вариантность. В интерес включены и волевые процессы, способствующие организации, протеканию и завершению деятельности.

«Познавательная деятельность» - Развитие речи – одна из важнейших и наиболее сложных задач начального обучения. Изучением данной проблемы занимались: Речь вводит школьника в общественную деятельность. В процессе развития речи повышается уровень активности школьников в учении. Через речь школьники включаются в творчество, в созидание новых ценностей.

«Направления информатики» - Технические средства. Широко распространён также англоязычный вариант термина — "Сomputer science". Сomputer science означает буквально "компьютерная наука". Информатка изучает структуру и общие свойства информации. Разнообразные приложения, охватывающие производство, науку, образование, медицину, торговлю.

«Характеристика познавательных процессов» - Образ мира – объединение пространственных и непространственных свойств предметов и явлений Единство аффекта и интеллекта. Уровни специфических познавательных процессов: Чувственное познание – ощущение, восприятие Рациональное познание - мышление. Специфические (ощущение, восприятие, мышление)/ неспецифические (внимание, память, воображение) Познавательные - обслуживающие.

«Развитие познавательного интереса» - Создание образовательного пространства, предоставляющего веер возможностей в выборе образовательного маршрута. Содержательно- деятельностный компонент. Закрытое образовательное пространство. Индивидуальный учебный план. Индивидуализация. Закрытое образование Существует определенный путь, которым надо провести ученика.

«Развитие познавательного интереса» - Знание географии – не только общая культура, но и практические умения, необходимые для жизни. Деятельность. Гин А.А. приемы педагогической техники: Свобода выбора. Развитие познавательного интереса учащихся к географии через использование современных педагогических технологий. Обратная связь. Открытость.

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики