Универсальные учебные действия
<<  УУД для начального общего образования Формирование универсальных учебных действий  >>
Функции универсальных учебных действий
Функции универсальных учебных действий
Программа формирования УУД
Программа формирования УУД
Почему мне/нам это было важно
Почему мне/нам это было важно
Почему мне/нам это было важно
Почему мне/нам это было важно
Почему мне/нам это было важно
Почему мне/нам это было важно
Почему мне/нам это было важно
Почему мне/нам это было важно
Почему мне/нам это было важно
Почему мне/нам это было важно
Почему мне/нам это было важно
Почему мне/нам это было важно
Методическая литература
Методическая литература
Методическая литература
Методическая литература
Методическая литература
Методическая литература
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Формирование универсальных учебных действий» к уроку педагогики на тему «Универсальные учебные действия»

Автор: Пользователь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование универсальных учебных действий.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4282 КБ.

Формирование универсальных учебных действий

содержание презентации «Формирование универсальных учебных действий.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование универсальных учебных 14УУД; учебные ситуации (задачи),
действий. Методическая декада: «Реализация способствующие формированию и диагностике
принципа деятельностного подхода как УУД при изучении предметного содержания;
средство формирования компетентного критерии и показатели оценивания
ученика». сформированности требуемых характеристик.
2Методическая декада. Цель: 15Формирование УУД. Развитие у
эффективность работы педагогов по обучающегося способностей самостоятельно
организации уроков деятельностной ставить цели; проектировать пути их
направленности в условиях формирования реализации; контролировать и оценивать
универсальных учебных действий. свои достижения.
3Задачи. 1. Раскрыть понятие 16Личностные универсальные учебные
«Универсальные учебные действия», основные действия. Личностные универсальные учебные
блоки УУД. 2. Рассмотреть приоритеты действия способствуют развитию личностных
предметного содержания в формировании УУД. качеств и способностей ребёнка.
3. Выявить перспективный педагогический 17Регулятивные универсальные учебные
опыт по формированию УУД. действия. обеспечивают организацию и
4Мероприятия. Мероприятия. Дата регулирование обучающимися своей учебной
проведения. Ответственные. 1. Семинар: деятельности. На начальном этапе обучение
«Формирование универсальных учебных необходимо часто менять виды учебной
действий. 21 января. И.В. Доронина. 2. деятельности, учитывая психологические и
Открытые уроки. 5 февраля. Методические возрастные особенности обучающихся.
объединения. 3.Круглый стол «Реализация 18Приёмы удержания целей урока. Фиксация
принципа деятельностного подхода как цели на доске с помощью различных
средство формирования компетентного знаков-символов; обращение во время урока
ученика». 11 февраля. И.В. Доронина. 4. к поставленной цели с помощью вопросов;
Подведение итогов. 11 февраля. И.В. разбивка цели на микроцели (на задачи,
Доронина. 5. Создание банка методических этапы её достижения, учебные шаги);
рекомендаций по формированию универсальных фиксирование результатов наблюдений и
учебных действий. В течение февраля. действий в таблице рабочего листа в виде
Методический совет. 6. Единый методический записей.
день: «Формирование универсальных 19Приёмы формирования действий
действий». 28 февраля. Учителя 1-2 целеполагания. Принятие цели урока с
классов. использованием игровой ситуации; принятие
5Функции. цели урока путем моделирования учебного
6Функции универсальных учебных действия; приём «исключения»; принятие
действий. 1. Регуляция учебной цели урока на основе работы с текстом
деятельности принятие и постановка учебных учебника.
целей и задач; поиск и эффективное 20Приёмы педагогических техник. Лист
применение необходимых средств и способов решения проблем; опорный конспект; листы
реализации учебных целей и задач; самоконтроля(самооценки);
контроль, оценка и коррекция процесса и дифференцированное домашнее задание; шесть
результатов учебной деятельности; шляп критического мышления; самоанализ.
7Функции универсальных учебных 21Почему мне/нам это было важно? Что
действий. 2.Создание условий для я/мы узнали? Насколько я/мы Были
саморазвития и самореализации личности креативными? Какие чувства у меня/нас
готовность к непрерывному образованию на возникали? Что я/мы достигли? Что
основе умения учиться; формирование буду(-ем) делать дальше? Что мне/ нам не
гражданской идентичности и толерантности удалось?
жизни в поликультурном обществе; развитие 22Познавательные универсальные учебные
высокой социальной и профессиональной действия. Выдвижение гипотез и их
мобильности. обоснование; определение стратегии работы
83. Обеспечение успешности обучения с текстом; осуществление информационного
формирование целостной картины мира; поиска; анализ объектов с выделением
формирование компетентностей в любой существенных и несущественных признаков,
предметной области познания; усвоения построение рассуждения в форме связи
знаний, умений и навыков. простых суждений; структурирование знаний;
9Личностные универсальные учебные использование знаково-символических
действия. Личностные универсальные учебные средств для решения поставленных задач.
действия способствуют развитию личностных 23Приёмы педагогических техник.
качеств и способностей ребёнка. Ассоциация; дискуссия; мозговой штурм;
10Программа формирования УУД. мини-исследование; опрос-итог (вопросы,
11Личностные (самоопределение, побуждающие к рефлексии); обсуждение
смыслообразование и мотивация, домашнего задания.
нравственно-этическая ориентация и 24Коммуникативные универсальные учебные
моральное действие) Коммуникативные действия. способствуют продуктивному
(взаимодействие, взаимодействию и сотрудничеству со
кооперация/сотрудничество, интериоризация) сверстниками и взрослыми. Обучающиеся
Познавательные (общеучебные, включая должны уметь слушать другого, участвовать
знаково-символические; логические, в коллективном обсуждении проблем. Для
постановка и решение проблем) Регулятивные успешного решения коммуникативных задач
(целеполагание, планирование, учителю необходимо создавать на уроке
прогнозирование, контроль, коррекция, благоприятный психологический климат. Чем
оценка, волевая саморегуляция). Виды благоприятнее атмосфера на уроке, тем
универсальных учебных действий. быстрее происходит формирование
12Задачи формирования УУД. Разработать коммуникативных действий.
задания для совместной учебной 25Приёмы педагогических техник. Метод
деятельности, обеспечивающих формирование ключевых слов; таблица аргументов;
регулятивных (контроль, оценка, дискуссия; опрос по цепочке; доклад;
планирование), коммуникативных, логических пресс-конференция.
и личностных действий - в группах - в 26Действия учителя при формировании УУД.
парах. Алгоритм оценки заданий; обучение
132004. Новый стандарт. Цели и сотрудничеству при работе в группе;
образовательный результат. ? Формирование создание проблемных ситуаций при
предметных и универсальных способов определении цели урока; использование
действий, обеспечивающих возможность проектных форм работы; обучение постановке
продолжения образования в основной школе ? цели и поиску путей достижения; обучение
воспитание умения учиться - способности к разным способам выражения своих мыслей,
самоорганизации с целью решения учебных отстаивания собственной точки зрения.
задач ? индивидуальный прогресс в основных 27Работа в группах. Новые подходы к
сферах личностного развития - контрольным материалам предметных
эмоциональной, познавательной, планируемых результатов. Внедрение новой
саморегуляции. ? Овладение умениями формы накопительной оценки. Средства
?практическое применение знаний и умений формирования УУД. Условия для создания
(ключевые компетенции) ?освоение знаний. развивающей среды с целью формирования
14Планирование образовательного УУД.
процесса. определить: наиболее эффективные 28Методическая литература.
методы обучения, способствующие развитию 29Спасибо за внимание!
Формирование универсальных учебных действий.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/formirovanie-universalnykh-uchebnykh-dejstvij-210675.html
cсылка на страницу

Формирование универсальных учебных действий

другие презентации на тему «Формирование универсальных учебных действий»

«Действие радиации» - Меры улучшения качества окружающей среды, безопасности и здоровья. Источники радиоактивных загрязнений. Аварийные. Действие радона вызывает 18 тысяч смертей в год из которых: В солнечном свете 40% спектра составляет видимый свет, 50% — инфракрасное излучение и 10% — ультрафиолетовое. Лейкемия.). Землю отделяет от Солнца расстояние – более 150 миллионов километров.

«Алгоритм действий» - Линейный. Алгоритм. Действия. Запомните правила разработки любого алгоритма: Конец. Дискретность. В школьном курсе информатики вы будете пользоваться следующим определением: Дискретность: Циклический. Появление алгоритмов связывают с зарождением математики. Условие. Разветвляющийся. Действие. Описание действий, которые выполняются однократно в заданном порядке.

«Действия с числами» - «Икс» - педиция к математическому полюсу. Заменить сложение, где можно умножением. 3+3+3+3+3+3+3= 4+2+1+4= 7-7-7-7= 4+4+4+4+4=. Итог урока. Проверь себя. Тема: Умножение. Х-6=24 30 18 12. Тимура Т.Б. учитель начальных классов МАОУ СОШ №1. Закрепление. Х+14=21 35 7 9. Новый материал. 5+5+5+5+5+5+5+5= 40.

«Алгоритмы действий» - Алгоритм Что такое алгоритм? Зажечь газ. Что такое алгоритм? Откуда произошло слово «алгоритм». Описание последовательности действий. Подведём итог урока. Выключить газ. Составление алгоритма работы особенно важно при работе на компьютере. Любой алгоритм можно изобразить графически или описать словами.

«Действия с дробями» - Для удобства действия с дробями Знаки десятичные уравняй нулями. Запиши одну дробь под другой. 4 нуля и 4 цифры. Выполнить вычитание десятичных дробей: Похожими были и действия над десятичными дробями. Проверка! Сначала пишут целую часть, потом числитель дробной части. Дробями. 1. Выполнить умножение:

«Порядок действий» - Вы нас узнали? Что на уроке у вас хорошо получалось? Вычислите устно Найдите значение выражения 2а + 7а; 8х – 7х; 5у + у. Каждое выражение задает программу своего вычисления. Семь раз отмерь – один отрежь. Порядок выполнения действий. Сколько конфет стало у каждого гнома? К нам на урок пришли математические действия.

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Универсальные учебные действия > Формирование универсальных учебных действий