Универсальные учебные действия
<<  Универсальные учебные действия на уроках русского языка и литературы Концепция формирования универсальных учебных действий  >>
Выпускника школы необходимо снабдить умением находить и использовать
Выпускника школы необходимо снабдить умением находить и использовать
Литература
Литература
Наиболее эффективные пути и способы развития УУД в контексте уроков
Наиболее эффективные пути и способы развития УУД в контексте уроков
Изучение поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»
Изучение поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»
Сопоставление «Сказки о мертвой царевне» А. С. Пушкина и «Спящей
Сопоставление «Сказки о мертвой царевне» А. С. Пушкина и «Спящей
Сопоставление «Сказки о мертвой царевне» А. С. Пушкина и «Спящей
Сопоставление «Сказки о мертвой царевне» А. С. Пушкина и «Спящей
Победителю-ученику от побежденного учителя
Победителю-ученику от побежденного учителя
Победителю-ученику от побежденного учителя
Победителю-ученику от побежденного учителя
Однако главной задачей учителя, по моему мнению, остается позитивное
Однако главной задачей учителя, по моему мнению, остается позитивное
Однако главной задачей учителя, по моему мнению, остается позитивное
Однако главной задачей учителя, по моему мнению, остается позитивное
Картинки из презентации «Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках литературы» к уроку педагогики на тему «Универсальные учебные действия»

Автор: дом. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках литературы.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 699 КБ.

Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках литературы

содержание презентации «Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках литературы.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование универсальных учебных 17Домашнее задание по выбору. 1)
действий учащихся на уроках литературы. подготовить рассказ о творчестве И.А.
Беседина Елена Викторовна учитель русского Бунина; пересказ рассказа «Лапти»; 2)
языка и литературы МБОУСОШ №36. составить характеристику Нефёда; 3 )
2Социальный заказ. Главные задачи написать мини-сочинение на тему «В жизни
современной школы – раскрытие способностей всегда есть место подвигу».
каждого ученика, воспитание порядочного и 18Формирование универсальных учебных
патриотичного человека, личности, готовой действий в процессе исследовательской и
к жизни в высокотехнологичном, проектной деятельности.
конкурентном мире» Современный период 19Сопоставление «Сказки о мертвой
общественного развития характеризуется царевне» А. С. Пушкина и «Спящей царевны»
новыми требованиями к общеобразовательной В. А. Жуковского.
школе, предполагающими ориентацию 20Гипотеза: В сказках «Спящая царевна»
образования не только на усвоение В. А. Жуковского и «Сказке о мертвой
обучающимся определенной суммы знаний, но царевне» А. С. Пушкина больше различий,
и на развитие его личности, его чем общего, и сказку А. С. Пушкина лучше
познавательных и созидательных знают дети и взрослые, так как она ближе к
способностей (Концепция федеральных русским народным сказкам.
государственных образовательных стандартов 21Задачи: Прочитать сказки. Сравнить
общего образования). сюжеты, композицию и героев сказок Пушкина
3Выпускника школы необходимо снабдить А. С. И Жуковского В. А. Установить
умением находить и использовать новую первоисточники сказок. Выявить родство
информацию, а не только набором фактов, этих сказок с народными. Установить
понятий алгоритмов – тем, что мы называли сохранение традиций народных сказок в
предметными ЗУНами.. литературных. Провести анкетирование
4Виды результатов. Разные виды обучающихся 9-11 классов и их родителей.
результатов по предмету. Развитие Обобщить результаты сравнения, сделать
личностных качеств. Универсальные способы выводы.
действий. 22Популярность сказок. А.С. Пушкин
5Виды универсальных учебных действий. «Сказка о мертвой царевне». В.А. Жуковский
Универсальные учебные действия «Спящая царевна».
представляют собой целостную систему, в 23Победителю-ученику от побежденного
которой генезис и развитие каждого из учителя.
видов УУД определяется его отношением с 24Таким образом, при подготовке к уроку
другими видами УУД и общей логикой следует помнить, что задания должны носить
возрастного развития. проблемный характер; нацеливать ученика на
6Выполняя любое задание, ученик поисковую и исследовательскую
получает реальные приращения: В усвоении деятельность; предполагать индивидуальную
предметных знаний (знаю) В формировании или групповую работу, то есть
метапредметных умений (могу, умею) В способствовать формированию универсальных
развитии личностных качеств ученика учебных действий. 24.
(хочу). 25Однако главной задачей учителя, по
7Как формировать и развивать моему мнению, остается позитивное общение
универсальные учебные действия у учащихся? с детьми, стремление к диалогу, желание
8Литература. Один из ведущих найти альтернативный выход, всегда быть
гуманитарных предметов в российской школе терпимым и вежливым. Верно. Не верно.
содействует формированию разносторонне 26Список литературы. 1. Выготский Л.С.
развитой, гармоничной личности, воспитанию Педагогическая психология. М.: Педагогика,
гражданина, патриота. 1991. 2. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров
9Наиболее эффективные пути и способы А.Ю. Педагогический словарь. – М.:
развития УУД в контексте уроков Издательский центр «Академия», 2000. 4.
литературы. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в
10Учебное сотрудничество. мышлении и обучении. – М.: Директ-Медиа,
11Изучение поэмы М.Ю. Лермонтова 2008. 5. Мячина, Н.Г.Использование новых
«Мцыри». Планирование изучения: технологий на уроке русского языка / Н.Г.
тестирование, анализ выразительных средств Мячина. [Режим доступа]:
языка, отрывок наизусть, написание http://festival.1september.ru/2005_2006/in
домашнего сочинения. в начале изучения ex.php?numb_artic=312207 7. Программа
новый темы ребята знают какие развития и формирования универсальных
диагностические работы их ожидают, и сами учебных действий для основного общего
включаются в процесс планирования учебной образования. – М.: 2008. 8. Федеральный
деятельности. государственный образовательный стандарт
12Формирование универсальных учебных основного общего образования / М-во
действий в процессе анализа образования и науки Рос. Федерации. – М.:
художественного текста. Просвещение, 2011. 9. Фундаментальное ядро
13И.Бунин «Лапти» 7 класс содержания основного общего образования
прогнозирование, критическое мышление. /Рос. акад. Наук, Рос. Акад.; под ред.
Тема урока «Смерть ради жизни» уже В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – М.:
вызывает недоумение ребят. Как вы думаете, Просвещение, 2011. и др. источники. 26.
о чем пойдет разговор на уроке? Как вы 27Список литературы. 1. Выготский Л.С.
понимаете выражение «Смерть ради жизни»? Педагогическая психология. М.: Педагогика,
Как вы думаете, будет связана тема урока с 1991. 2. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров
названием рассказа? А.Ю. Педагогический словарь. – М.:
14Цели на уроке. Постановка цели урока Издательский центр «Академия», 2000. 4.
(сначала учениками, затем учителем) Цель: Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в
проанализировать рассказ и подумать над мышлении и обучении. – М.: Директ-Медиа,
выражением «смерть ради жизни». 2008. 5. Мячина, Н.Г.Использование новых
15Кластер. Сюжет Тяжело болен ребёнок. технологий на уроке русского языка / Н.Г.
Мать бессильна помочь сыну: вьюга не Мячина. [Режим доступа]:
позволяет позвать доктора. Деревенский http://festival.1september.ru/2005_2006/in
мужик Нефёд хочет выполнить странное ex.php?numb_artic=312207 7. Программа
желание мальчика - принести ему красные развития и формирования универсальных
лапти. В пути Нефёд замерзает. Идея учебных действий для основного общего
Необычайная доброта, готовность к образования. – М.: 2008. 8. Федеральный
самопожертвованию. Жанр Рассказ. Тема государственный образовательный стандарт
Самопожертвование ради спасения жизни основного общего образования / М-во
ребенка. Проблема доброты, любви, образования и науки Рос. Федерации. – М.:
милосердия, самопожертвования. Просвещение, 2011. 9. Фундаментальное ядро
16Синквейн развивает регулятивные, содержания основного общего образования
коммуникативные и личностные УУД. Человек /Рос. акад. Наук, Рос. Акад.; под ред.
Обычный, решительный Работает, В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – М.:
сопереживает, отправляется Погибает ради Просвещение, 2011. и др. источники. 27.
спасения других Герой. 28Спасибо за внимание.
Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках литературы.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/formirovanie-universalnykh-uchebnykh-dejstvij-uchaschikhsja-na-urokakh-literatury-100156.html
cсылка на страницу

Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках литературы

другие презентации на тему «Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках литературы»

«Формирование универсальных учебных действий» - Адекватной системой мотивов для начальной школы следует признать сочетание познавательных, учебных, социальных мотивов и мотивации достижения. Познавательные универсальные действия включают: общеучебные, логические, а также постановку и решение проблемы. Познавательные универсальные действия. Универсальные учебные действия Понятие «универсальные учебные действия»:

«Действия с числами» - «Икс» - педиция к математическому полюсу. Итог урока. Волшебный дом. Тема: Умножение. 5+5+5+5+5+5+5+5= 40. Новый материал. Закрепление. 4+4+4 > 4 2 2+2+2+2 > 2 2 6+6+6+6+6+6= 6 6. Устный счёт. Тимура Т.Б. учитель начальных классов МАОУ СОШ №1. Цель: познакомить с новым действием, раскрыть смысл действия умножения.

«Действия с дробями» - Выполнить вычитание десятичных дробей: Сравни. 1. Выполнить сложение или вычитание: Выполнить сложение десятичных дробей: Дело было только в запятой. Для удобства действия с дробями Знаки десятичные уравняй нулями. Чтоб деление дробей было реальное, Преврати делитель в число натуральное. Умножение. Деление десятичных дробей на натуральное число.

«Порядок действий» - Сколько конфет стало у каждого гнома? К нам на урок пришли математические действия. Порядок выполнения действий. Вы нас узнали? СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ чисел называют действиями первой ступени. Что на уроке у вас хорошо получалось? Семь раз отмерь – один отрежь. Вычислите устно Найдите значение выражения 2а + 7а; 8х – 7х; 5у + у.

«Порядок выполнения действий» - Найди значение выражения: Чем похожи все вторые в каждой паре? По какому признаку можно разбить выражения на две группы? Составь столбцы по такому же правилу, используя выражения: 72:8, 36:9, 27:9, 63:7. Порядок выполнения действий в выражениях. 2. Полезно использовать и такой прием: Чем отличаются?

«Действие радиации» - Применение защитных кремов не снижает риска развития меланомы. I. На предприятиях атомной энергетики. Локальные. Лейкемия.). Как определить опасность промышленного предприятия? V.В процессе испытания ядерных боеприпасов и в результате аварий. Аварийные выбросы РА веществ. Курящая мать сокращает жизнь своему ребёнку на 20 лет!!!

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Универсальные учебные действия > Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках литературы