Универсальные учебные действия
<<  Программа развития универсальных учебных действий Формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени основного общего образования  >>
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Портрет выпускника начальной школы
Портрет выпускника начальной школы
Портрет выпускника начальной школы
Портрет выпускника начальной школы
Требования к результатам обучающихся
Требования к результатам обучающихся
Требования к результатам обучающихся
Требования к результатам обучающихся
Требования к результатам обучающихся
Требования к результатам обучающихся
Обучение на основе учебных ситуаций
Обучение на основе учебных ситуаций
Обучение на основе учебных ситуаций
Обучение на основе учебных ситуаций
Профессиональное мастерство Проектирование учебного процесса
Профессиональное мастерство Проектирование учебного процесса
Список учебников, включенных в Федеральный Перечень учебников,
Список учебников, включенных в Федеральный Перечень учебников,
Список учебников, включенных в Федеральный Перечень учебников,
Список учебников, включенных в Федеральный Перечень учебников,
УМК по системе развивающего обучения Л.В. Занкова
УМК по системе развивающего обучения Л.В. Занкова
УМК по системе развивающего обучения Л.В. Занкова
УМК по системе развивающего обучения Л.В. Занкова
УМК по системе развивающего обучения Л.В. Занкова
УМК по системе развивающего обучения Л.В. Занкова
УМК по системе развивающего обучения Л.В. Занкова
УМК по системе развивающего обучения Л.В. Занкова
УМК по системе развивающего обучения Л.В. Занкова
УМК по системе развивающего обучения Л.В. Занкова
УМК по системе развивающего обучения Л.В. Занкова
УМК по системе развивающего обучения Л.В. Занкова
УМК по системе развивающего обучения Л.В. Занкова
УМК по системе развивающего обучения Л.В. Занкова
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
20* 1. Прочитай слова
20* 1. Прочитай слова
Шипящие согласные звуки 1 класс Прочитай
Шипящие согласные звуки 1 класс Прочитай
Шипящие согласные звуки 1 класс Прочитай
Шипящие согласные звуки 1 класс Прочитай
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Исследование:
Исследование:
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе
Посчитай и подумай, почему за порцию салата "Опушка" посетители
Посчитай и подумай, почему за порцию салата "Опушка" посетители
Посчитай и подумай, почему за порцию салата "Опушка" посетители
Посчитай и подумай, почему за порцию салата "Опушка" посетители
Реализация нового образовательного стандарта
Реализация нового образовательного стандарта
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
УМК и пособия обеспечивают педагогам возможность работать с различными
ФНМЦ им
ФНМЦ им
ФНМЦ им
ФНМЦ им
ФНМЦ им
ФНМЦ им
Картинки из презентации «Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе» к уроку педагогики на тему «Универсальные учебные действия»

Автор: Березина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4021 КБ.

Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе

содержание презентации «Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование универсальных учебных 12данных об индивидуальных особенностях
действий в образовательном процессе. школьников.
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им 13Неразрывная связь предметных
Л.В. ЗАНКОВА. Объединение профессионалов, результатов с личностными и
содействующих системе развивающего метапредметными.
обучения л.В. Занкова. 14
2«…От признания «знаний, умений и 15
навыков» как основных итогов образования 16
произошел сдвиг к пониманию обучения как 17
процесса подготовки к реальной жизни, 18
готовности к тому, чтобы занять активную 19Содержание учебника не есть готовая
позицию, успешно решать реальные задачи, учебная задача. Но оно должно иметь
уметь сотрудничать и работать в группе, необходимые и достаточные условия для её
быть готовым к быстрому переучиванию в создания.
ответ на обновление знаний и требования 2020* 1. Прочитай слова. Сон, сын, сад,
рынка труда.» (ФГОС нового поколения). рот, рыл, рак, дом, дым, дал, вол, выл,
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им вал. 2. На какие три равные группы можно
Л.В. ЗАНКОВА. разделить эти слова? Выпиши каждую группу
3Портрет выпускника начальной школы. слов. А В. Полякова «Русский язык. 1
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им класс» Рассмотрение ряда объектов по
Л.В. ЗАНКОВА. одному общему признаку. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ
4Требования к результатам обучающихся. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им Л.В. ЗАНКОВА.
Личностным: готовность и способность к 21Шипящие согласные звуки 1 класс
саморазвитию; сформированность мотивации к Прочитай. С какой целью составлен этот
обучению и познанию; ценностно-смысловые текст? Девочка Снегурочка жила в лесочке у
установки обучающихся; социальные речки. Пройдёт ночка, погасит она ночник и
компетенции; личностные качества; встаёт. Надевает чулочки, брючки, тапочки.
сформированность основ гражданской Потом берёт спички и идёт к печке.
идентичности. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ Печка-помощница и булочки печёт, и борщ
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им Л.В. ЗАНКОВА. варит. Сестрички-лисички, берите ложечки,
5Требования к результатам обучающихся. вилочки, ножички! Потчевать вас будет
Метапредметным: освоенные универсальные Снегурочка. Найди слова с секретом.
учебные действия (познавательные, Объясни их написание. Перепиши или весь
регулятивные и коммуникативные), текст, или только слова с секретом.
обеспечивающие овладение ключевыми ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им
компетенциями, составляющими основу умения Л.В. ЗАНКОВА.
учиться, и межпредметными понятиями. 22
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им 23
Л.В. ЗАНКОВА. 24
6Требования к результатам обучающихся. 25Ученическое исследование и
Предметным: освоенный в ходе изучения проектирование.
учебного предмета опыт специфической для 26Развитие предпосылок для проведения
данной предметной области деятельности по исследовательской, поисковой работы.
получению нового знания, его Видеть проблемы, задавать вопросы,
преобразованию и применению; система находить несколько вариантов решения
основополагающих элементов научного проблемы, различать существенное и
знания, лежащих в основе современной несущественное, формулировать правила,
научной картины мира. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ давать определение понятиям,
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им Л.В. ЗАНКОВА. классифицировать, делать выводы и
7Обучение на основе учебных ситуаций. умозаключения, проводить наблюдения
Между обучением и психическим развитием наглядных объектов и эксперименты,
человека всегда стоит его деятельность. определять недостающую информацию,
Образовательная задача состоит в находить ее и работать с ней, пользоваться
организации условий, провоцирующих детское учебными моделями, знако-символическими
действие. средствами, общими схемами решения,
8Профессиональное мастерство структурировать материал, создавать текст,
Проектирование учебного процесса владеть адекватной самооценкой, определять
тематическое планирование учебного границы собственного знания и «незнания»,
процесса на основе проецирования итоговых доказывать и защищать свои идеи,
результатов на данный этап учебного воспринимать идеи других, владеть навыками
процесса, проектирование «учебных сотрудничества.
ситуаций»; Организация работы учащихся в 27Исследование:
группах и парах, в мобильных группах, 28
индивидуальная поддержка детей, 29Окружающий мир. 3 кл. На картах и
организация проектной деятельности; сегодня можно увидеть названия древних
Оценочная деятельность. городов: Москва, Новгород, Суздаль,
9Профессиональное мастерство. Учитель в Владимир, Тверь, Ростов Великий,
ходе собственного практического опыта Ярославль. Распределитесь на группы и
воспитывает в себе «чуткость к изменениям найдите сведения об истории одного из них:
«погоды» на уроке, проникновение в когда возник, в каких природных условиях,
духовный мир учеников и применяет такие чем занимались горожане, какие важные или
педагогические способы и приемы, которые интересные события были в истории города,
соответствуют конкретным обстоятельствам» какими памятниками культуры он славится.
(Л.В. Занков. Беседы с учителями, с 179). Использовать можно любые доступные вам
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР им источники сведений - энциклопедии,
Л.В. ЗАНКОВА. учебники истории, журналы, художественные
10Цель - развитие личности. Единые произведения, интернет. На основе
дидактические и методические основы. собранных сведений подготовьте сообщения.
Типические свойства методики 1) 30Ч. 1. Проведите конкурс работ
многогранность; 2) процессуальность; 3) «Петербург – один из прекраснейших городов
коллизии; вариантность. Предметные мира». Определите в классе круг
методики Организационные формы Система обсуждаемых вопросов. Победит та команда,
контроля. Дидактические принципы обучение которая найдёт наиболее интересные факты,
на высоком уровне трудности с соблюдением иллюстративный материал, шире представит
меры трудности; 2) ведущая роль историю города. Или составите на основе
теоретических знаний; 3) осознание ваших работ один общий рассказ. ч. 2
процесса учения; 4) быстрый темп изучения Распределитесь на группы. Каждая
материала; 5) работа над развитием подготовит сообщение о каком-либо
каждого. Условия организации государстве мира. Окружающий мир. 4 класс.
системно-деятельного подхода. Достижение 31Посчитай и подумай, почему за порцию
планируемых результатов. салата "Опушка" посетители
11Список учебников, включенных в ресторана платят 3 монеты, если на одну
Федеральный Перечень учебников, порцию расходуется: Картофель -100 грамм -
рекомендованных к использованиюв 3 грошика Морковь - 50 грамм - 2 грошика
образовательном процессе в образовательных Грибы - 100 грамм-5 грошиков Орехи - 50
учреждениях на 2011/2012 учебный год. грамм - 5 грошиков Сметана- 50грамм-
Русский язык 189. Нечаева Н.В., Белорусец 7грошиков 10 грошиков = 1 монета.
К.С. Азбука. 190 – 191. Нечаева Н.В. 32Реализация нового образовательного
Учебники 1–2 кл. 192 – 193. Нечаева Н.В., стандарта. В пособии показано, как именно
Яковлева С.Г. Учебники 3–4 кл. 194 – 197. отбор и структурирование материала,
Полякова А.В. Учебники 1–4 кл. методический аппарат, организация процесса
Литературное чтение 250 – 253. Свиридова обучения, выстроенные на основе
В.Ю. Учебники 1–4 кл. 238 – 241. Лазарева педагогической системы Л.В. Занкова,
В.А. Учебники 1–4 кл. Математика 283. позволяют реализовать положения нового
Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С. образовательного Стандарта: -
и др. Учебник 1 кл. 284 – 286. Аргинская осуществление духовно-нравственного
И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н. воспитания; - реализация
Учебники 2-4 кл. Окружающий мир 314 – 317. системно-деятельностной парадигмы; -
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Учебники 1–4 формирование универсальных учебных
кл. Технология 384 – 385. Цирулик Н.А., действий (УУД); - развитие
Проснякова Т.Н. Учебники 1–2 кл. 386 – исследовательского поведения средствами
387. Цирулик Н.А., Хлебникова С.И. учебно-методического комплекта; - работа с
Учебники 3–4 кл. Музыка 360 – 363. Г.С. информацией.
Ригина. Учебники 1–4 кл. Физическая 33УМК и пособия обеспечивают педагогам
культура 396. Шаулин В.Н. 1–4 кл. В возможность работать с различными
соответствии с «Законом об образовании» категориями детей.
(Ст. 14 п. 5, ст. 15 п. 1, ст. 32 п.п. 1,7 34ФНМЦ им. Л.В. Занкова 125212 г.
Закона) учебное учреждение имеет право Москва, Головинское шоссе, д.8, корп. 2А,
включить в ООП учебники любых предметных к. 309, АПКиППРО. Тел. (495) 452-49-00,
линий, включенные в Федеральный перечень. доб. 2130; zankov@apkro.ru Объединение
Как наиболее приближенные к методическим профессионалов 125212 г. Москва,
требованиям системы, ФНМЦ им. Л.В. Занкова Головинское шоссе, д.8, корп. 2А, к. 306,
рекомендует следующие пособия: Биболетова АПКиППРО. Тел. (495) 786-21-19
М.З. Английский язык. 1-4 класс (изд-во zankov@apkro.ru Издательский дом «Фёдоров»
«Титул»). Матвеева Н.В. Информатика. 2-4 443099, г. Самара, а/я 116. Телефон, факс
класс (изд-во «Бином»). (846) 310-24-50, 310-24-72 E-mail:
12УМК по системе развивающего обучения idf@fedoroff.ru, uchlit@rambler.ru. Мы не
Л.В. Занкова. - Соответствуют современным используем элементы развивающего обучения.
образовательным целям, обеспечивают Мы развиваем. Вместе с вами мы создаем мир
реализацию задач современного образования, социального и духовного развития,
- разработаны с учетом новых научных уверенности, успеха.
Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/formirovanie-universalnykh-uchebnykh-dejstvij-v-obrazovatelnom-protsesse-76715.html
cсылка на страницу

Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе

другие презентации на тему «Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе»

«Порядок выполнения действий» - Правила порядка выполнения действий в выражениях. Сравни выражения в каждой паре. Порядок выполнения действий в выражениях. Какие арифметические действия могут выполняться в указанном порядке? С различными способами решений, требующие выполнения рассуждений. Чем похожи и чем отличаются выражения в каждой паре:

«Формирование универсальных учебных действий» - Группировать слова по типу орфограммы…Оценивать уместность употребления…Трансформировать текст…Обосновывать целесообразность выбора языковых средств…(Русский язык) Характеризовать текст… Функции универсальных учебных действий: Структура гражданской идентичности. Универсальные учебные действия Понятие «универсальные учебные действия»:

«Порядок действий» - СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ чисел называют действиями первой ступени. Во всем нужна сноровка, закалка, тренировка. Над чем еще надо работать? Что на уроке у вас хорошо получалось? Вы нас узнали? Семь раз отмерь – один отрежь. Вычислите устно Найдите значение выражения 2а + 7а; 8х – 7х; 5у + у. Каждое выражение задает программу своего вычисления.

«Действие радиации» - Землю отделяет от Солнца расстояние – более 150 миллионов километров. При снятии с эксплуатации ЯЭУ. Исследования влияния солнечной активности на изменение температуры воздуха в г. Марксе. Источники радиоактивных загрязнений. Прибор Парацельс 7 лечит током высших частот. Солнечная. В тяжелых случаях раздражение глаз может сохраняться несколько дней.

«Порядок действий 3 класс» - Расставь порядок действий и вычисли, придумай подобный пример: 32 + 9 ·(19 – 16) – 25 =. Тема урока: «Порядок действий. Урок математики 3 класс. Геометрические фигуры. На уроке нас сегодня ждут великие дела… Расставь порядок действий и вычисли: 32 + 9 ·(19 – 16) – 25 =. Расставь порядок действий: 32 + 9 ·(19 – 16) – 25.

«Универсальные учебные действия» - В чем заключается задача школы? Формирование у каждого ребенка умения учитьСЯ – учить СЕБЯ. Регулятивные действия. Учащийся – «архитектор и строитель» образовательного процесса. Группы универсальных учебных действий: 1) личностные; 2) регулятивные, включая саморегуляцию; 3) познавательные, включая логические, познавательные и знаково-символические; 4) коммуникативные действия.

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Универсальные учебные действия > Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе