Универсальные учебные действия
<<  Формирование УУД на уроках литературного чтения Формирование УУД на уроках истории и обществознания  >>
Формирование УУД на уроках истории
Формирование УУД на уроках истории
Историческая реклама Ассоциации Три предложения
Историческая реклама Ассоциации Три предложения
Три предложения
Три предложения
ТЕМА: Управление государством при Ярославе Мудром
ТЕМА: Управление государством при Ярославе Мудром
Управление государством при Ярославе Мудром
Управление государством при Ярославе Мудром
Управление государством при Ярославе Мудром
Управление государством при Ярославе Мудром
Управление государством при Ярославе Мудром
Управление государством при Ярославе Мудром
Определи историческую личность
Определи историческую личность
. Феодал
. Феодал
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Формирование УУД на уроках истории» к уроку педагогики на тему «Универсальные учебные действия»

Автор: Тигра. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование УУД на уроках истории.pps» со всеми картинками в zip-архиве размером 4035 КБ.

Формирование УУД на уроках истории

содержание презентации «Формирование УУД на уроках истории.pps»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование УУД на уроках истории. 149 – 11 классах: «Творческая лаборатория»
2Личностные УУД. Познавательные УУД. Групповые и индивидуальные презентации
Регулятивные УУД. Коммуникативные УУД. Исторические викторины Урок - конференция
Универсальные учебные действия. Урок - суд.
3Коммуникативные УУД. Уметь полно и 15Познавательные УУД. Поиск и выделение
точно выражать свои мысли Выделять главное необходимой информации Осмысление
Владеть монологической речью прочитанной или услышанной информации
Ориентироваться в информационном потоке. Извлечение необходимой информации
4Историческая реклама Ассоциации Три Определение основной и второстепенной
предложения. Приёмы развития информации Самостоятельное создание
коммуникативных УУД в 5 – 6 классах. алгоритмов деятельности при решении
5Три предложения. Причины принятия проблем творческого и поискового
христианства. характера.
6Причины принятия христианства на Руси 16Приёмы развития познавательных УУД в 5
Владимир понял, что удерживать под своей – 6 классах: Определи личность или событие
властью все славянские земли, опираясь Создай кроссворд ( ребус, шараду) Текст с
лишь на военную силу, нельзя. Нужна была ошибками Определи лишнее звено в
другая сила. И эту силу Владимир увидел в логической цепочке.
христианстве. Еще в 980 году, едва заняв 17Определи историческую личность. Внук
киевский престол, Владимир попытался Ивана Калиты. Не подчинялся ханской воле и
приспособить язычество к потребностям заявлял, что на великое княжение никого не
государства. На высоком холме князь пустит. Хан был вынужден оставить у него
приказал поставить деревянных идолов шести ярлык. Высказал открытое неподчинение Орде
богов, над которыми возвышался грозный и выступил против врага. Под его
Перун с серебряной головой и золотыми руководством объединялись княжеские
усами. Тем самым жителям Руси давали дружины и ополчения большинства русских
понять, что Перун является главным среди земель. «И вознес Бог нашего князя на
богов, так же как киевский князь – среди победу над иноплеменниками». (Дмитрий
славян. Но это нововведение не достигло Донской).
поставлено цели. Многие племена были 18. Феодал. Создай шараду. 1 подсказка –
недовольны приниженным состоянием своих земли, пожалованные за воинскую службу. 2
главных божеств и возвышением Перуна, подсказка- две последних буквы слова
которому поклонялись киевские дружинники. «отдал». Общее - владелец земельного
Тогда киевский князь обратился к опыту участка в средневековье.
соседних стран. Ведя широкую торговлю, 19Рыцарь. Крестьяне. Лишнее звено. 1)
Русь общалась с представителями всех Папа Римский - рыцарь - епископ- аббат-
религий, признававших лишь одного единого священник - монах. 2) Король- сеньор-
Бога: с иудеями – хазарами, мусульманами - сюзерен- вассал - крестьяне.
булгарами, христианами из европейских 20Приёмы развития познавательных УУД в 7
стран. Но самое главное состояло в том, – 8 классах: « Из уст в уста» Интервью с
что киевский князь нуждался в религии, историческим героем Картинный план.
способной не только сплотить все племена, 21Причины крестьянской войны под
но и укрепить княжескую власть. Примером предводительством Емельяна Пугачева.
была Византия, самая могущественная Простой информативный план: 1.Усиление
держава в Европе. Власть императора была власти помещиков над крестьянами. 2.
здесь почти неограниченной, и церковь Тяжелое положение людей на мануфактурах.
способствовала ее укреплению. К тому же 3. Притеснение нерусских народов. 4.
византийская церковь, в отличие от Ликвидация казачьего самоуправления на
римской, полностью зависела от императора. Дону. Картинный план: 1. Крестьяне не
7Три предложения. Причины принятия имели никаких прав и подвергались
христианства 1. Желание Владимира укрепить издевательствам со стороны своих хозяев.
княжескую власть. 2. Тесные торговые связи 2. Нечеловеческие условия труда вызывали
с Византией. 3. Стремление укрепить болезни и гибель многих рабочих
международный авторитет Руси. мануфактур. 3. Людьми «второго сорта»
8Приёмы развития коммуникативных УУД в правящие круги считали представителей
7 – 8 классах. «Новый учитель» Заочная нерусских народов. 4. После разгрома
экскурсия Письмо из прошлого «Слайды восстания К. Булавина было ликвидировано
презентации». казачье самоуправление на Дону.
9ТЕМА: Управление государством при 22Приёмы развития познавательных УУД в 9
Ярославе Мудром. – 11 классах: Групповые или индивидуальные
10Управление государством при Ярославе составления проектов и презентаций с
Мудром При Ярославе сложились более четкие последующей защитой их на уроках, НПК
правила управления Древнерусском школьного и муниципального уровня
государством. Высшая власть принадлежала Составление вопросов и заданий для
киевскому великому князю. Летописцы различных викторин и конкурсов
называли князя Ярослава самовластцем. Использование кластеров.
Теперь он был уже не первым среди других 23Межкультурное взаимодействие на
князей, а полноправным правителем страны. границах Древнего Рима в последние века
Киевский князь издавал законы, был высшим истории.
судьей и главным защитником Русской земли. 24Межкультурное взаимодействие на
Он определял взаимоотношения с другими границах Древнего Рима в последние века
странами, т.е. внешнюю политику. Киевский истории. Приобщение германцев к римской
престол, или, как тогда говорили «стол», культуре и науке. Германцы овладели
после смерти князя передавался старшему в латынью. Германцы учились у римлян
роду князей. Князем мог стать брат или же ораторскому искусству. Германская знать
сын умершего, если он оказывался старше посылала своих юношей учиться античной
своего дяди. Однако этот порядок часто мудрости.
нарушался. Киевский князь правил при 25Межкультурное взаимодействие на
помощи своих сыновей, которых он отправлял границах Древнего Рима в последние века
в качестве свои наместников в крупные истории. Германцы селились в римских
земли (волости). Такой местный князь имел провинциях как союзники, служившие
собственную дружину, обладал в своей империи. Римляне приглашали германцев,
волости большими правами, но он не имел чтобы усилить дряхлеющую римскую армию.
права передавать свою власть по Германцы учились у римлян военному
наследству. Князья время от времени искусству. Приобщение германцев к военному
перемещались от одного княжеского стола к искусству Римской империи. Все больше
другому. Киевский князь назначал и глав германских юношей шли служить в римские
местного управления – посадников. В войска. Среди римских военачальников было
городских центрах сохранялись вечевые не мало Германцев.
традиции. Вече, на которое сходились все 26Кластер. Позволяет ученикам проявить
свободные люди, ведало вопросами войны и индивидуальные особенности восприятий и
мира, решало денежные и земельные осмысления данного текста. Дает
проблемы, обсуждало законы. Вече возможность самостоятельно оценить его
вторгалось в вопросы княжения. Невзирая на сведения как главные и второстепенные.
установившийся порядок, оно могло Дает возможность сформулировать
пригласить на княжение какого угодно князя собственный взгляд на проблему,
или указать неугодному от ворот поворот. представить дополнительную информацию.
Князь и местная знать были вынуждены Помогает учащимся осознать актуальность и
считаться с волей веча, так как в его структуру темы. Умения, которые
распоряжении находилось народное ополчение развиваются в процессе данной работы
– основа военной организации востребованы в экзаменационной работе по
Древнерусского государства. истории в заданиях С6 ЕГЭ и в олимпиадах
11ТЕМА: Управление государством при разного уровня.
Ярославе Мудром. Издавал законы. Был 27Результативность. Личностное развитие
высшим судьей. Главный защитник Руси. – развитие индивидуальных, нравственных и
Ярослав Мудрый (1019-1054). эмоциональных качеств Социальное развитие
12Управление государством при Ярославе – воспитание гражданских, демократических
Мудром. Ярослав Мудрый. ПОСАДНИКИ главы и патриотических убеждений
местного самоуправления. НАМЕСТНИКИ в Интеллектуальное развитие – развитие
волостях (сыновья князя). индивидуальных качеств личности Успешное
13Управление государством при Ярославе участие учащихся в олимпиадах и различных
Мудром. Вече (народное собрание). Вопросы конкурсах муниципального и краевого уровня
войны и мира. Денежные вопросы. Вторгались Высокий результат ГИА и ЕГЭ.
в вопросы княжения. 28Спасибо за внимание!!!
14Приёмы развития коммуникативных УУД в
Формирование УУД на уроках истории.pps
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/formirovanie-uud-na-urokakh-istorii-77556.html
cсылка на страницу

Формирование УУД на уроках истории

другие презентации на тему «Формирование УУД на уроках истории»

«Формирование ЗОЖ» - ИАПС «Управленческие решения». Убеждения. Алгоритм действий специалиста при ведении мониторинга. Тенденции к изменению общественного здоровья России на период до 2015 г. Управленческие решения. Междисциплинарная школьная программа «Здоровье» вместо самостоятельного предмета (уроков здоровья). Доступность информации.

«Регулятивные УУД» - В результате получим плохо знающих математику резонёров. Алгоритм работы с текстовой задачей через регулятивные действия. МАТЕМАТИКА Регулятивные УУД 1 класс Задание. Порядок действий Алгоритмы. Текст в оранжевой рамке – обозначение числа цифрой (условным знаком). Формирование регулятивных ууд средствами курса математики и курса русского языка.

«УУД в начальной школе» - На воле зубры живут от 22 до 27 лет. Некоторые общие выводы: Сформированность различных групп УУД. Лучшие результаты. Уровни сформированности УУД. Другая причина гибели - ______________________________. Слова для справок: густой, белый, грязный, огромный. Цели мониторинга : Критерии – умение определить границы предложения (познавательные УУД).

«Формирование древнерусского государства» - Вече – народное собрание. По другой версии – выходцы с побережья Балтийского моря, родственные славянским племенам. Варяги. Народное ополчение. Царь Каган Император Б. В бога грома Перуна верили. Убил. Первоначально князь являлся племенным вождем, предводителем племени . Формирование древнерусского государства.

«Формирование классного коллектива» - Формирование коллективистких и лидерских навыков. Программа воспитания. Возникла ли увас идея, которую хочется опробовать? Самая спорная мысль педсовета, по вашему мнению? Коллектив. Свой фактор сплочения; своё развитие; свои отличия; Нужны ли правила и законы взаимодействия личности и коллектива? Правила педсовета.

«УУД» - Сформировать УУД – значит: Важнейшие условия развития УУД. Проектирование. Дидактическое обеспечение урока. Метапредметные УУД как предмет педагогического проектирования. Развивающие возможности урока. Развитие личности обучающегося - цель и основной результат образования. «Настройка» всей среды. Метапредметные УУД как предмет педагогического проектирования, отслеживания и оценки.

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки