Начальная школа
<<  Интерактивные методы обучения в начальной школе Формирование УУД на уроках в начальной школе  >>
Формирование УУД на уроках в начальной школе
Формирование УУД на уроках в начальной школе
«Давайте будем дирижёрами
«Давайте будем дирижёрами
Формирование УУД на уроках в начальной школе
Формирование УУД на уроках в начальной школе
Формирование УУД на уроках в начальной школе
Формирование УУД на уроках в начальной школе
Начальная школа- фундамент дальнейшего образования
Начальная школа- фундамент дальнейшего образования
Начальная школа- фундамент дальнейшего образования
Начальная школа- фундамент дальнейшего образования
Цели
Цели
Главная особенность процесса усвоения состоит в активности ребёнка
Главная особенность процесса усвоения состоит в активности ребёнка
Формы организации учебного процесса:
Формы организации учебного процесса:
УЧЕНИК: -Что я буду делать
УЧЕНИК: -Что я буду делать
Фрагмент урока письма (планирование)
Фрагмент урока письма (планирование)
Фрагмент урока письма (планирование)
Фрагмент урока письма (планирование)
Фрагмент урока письма (планирование)
Фрагмент урока письма (планирование)
Фрагмент урока письма (планирование)
Фрагмент урока письма (планирование)
Фрагмент урока письма (планирование)
Фрагмент урока письма (планирование)
-Для чего изучаем
-Для чего изучаем
-Для чего изучаем
-Для чего изучаем
Создание проблемной ситуации, обнаружение противоречивости или
Создание проблемной ситуации, обнаружение противоречивости или
Работа в группах
Работа в группах
Показываю достижения ребёнка по сравнению с его вчерашними
Показываю достижения ребёнка по сравнению с его вчерашними
Большое внимание уделяю самопроверке
Большое внимание уделяю самопроверке
Обучаю навыкам работы с разными источниками информации
Обучаю навыкам работы с разными источниками информации
Обучаю навыкам работы с разными источниками информации
Обучаю навыкам работы с разными источниками информации
Обучаю навыкам работы с разными источниками информации
Обучаю навыкам работы с разными источниками информации
Обучаю навыкам работы с разными источниками информации
Обучаю навыкам работы с разными источниками информации
Обучаю навыкам работы с разными источниками информации
Обучаю навыкам работы с разными источниками информации
Искусство спора, умение выражать свои мысли
Искусство спора, умение выражать свои мысли
Искусство спора, умение выражать свои мысли
Искусство спора, умение выражать свои мысли
Искусство спора, умение выражать свои мысли
Искусство спора, умение выражать свои мысли
Сотрудничество
Сотрудничество
Мои результаты инновации:
Мои результаты инновации:
Мои результаты инновации:
Мои результаты инновации:
Мои результаты инновации:
Мои результаты инновации:
Мои результаты инновации:
Мои результаты инновации:
Мои результаты инновации:
Мои результаты инновации:
Мои результаты инновации:
Мои результаты инновации:
Помогать ребёнку учиться легко
Помогать ребёнку учиться легко
Помогать ребёнку учиться легко
Помогать ребёнку учиться легко
Помогать ребёнку учиться легко
Помогать ребёнку учиться легко
Не скупиться на поощрение и похвалу
Не скупиться на поощрение и похвалу
Не скупиться на поощрение и похвалу
Не скупиться на поощрение и похвалу
Не скупиться на поощрение и похвалу
Не скупиться на поощрение и похвалу
Не скупиться на поощрение и похвалу
Не скупиться на поощрение и похвалу
Стань творцом, и тогда каждый новый шаг в твоей профессиональной
Стань творцом, и тогда каждый новый шаг в твоей профессиональной
Картинки из презентации «Формирование УУД на уроках в начальной школе» к уроку педагогики на тему «Начальная школа»

Автор: Илья. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование УУД на уроках в начальной школе.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3958 КБ.

Формирование УУД на уроках в начальной школе

содержание презентации «Формирование УУД на уроках в начальной школе.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование УУД на уроках в начальной 18Осуществление контроля. Учитель
школе. Учитель начальных классов МБОУ осуществляет контроль за выполнением
«Лицей № 17» Л. А. Тюнина. г. Славгород, учениками практической работы. Ученики
2014 г. осуществляют контроль (применяются формы
2«Давайте будем дирижёрами!». Р. Г. самоконтроля, взаимоконтроля), учитель
Чуракова. консультирует. Регулятивные контроля
3 (самоконтроля), коммуникативные.
4Начальная школа- фундамент дальнейшего Осуществление коррекции. Учитель в ходе
образования. выполнения и по итогам выполненной работы
5Цели. Предметные. Метапредметные. осуществляет коррекцию. Ученики
6Главная особенность процесса усвоения формулируют затруднения и осуществляют
состоит в активности ребёнка. коррекцию самостоятельно, учитель
7Формы организации учебного процесса: консультирует, советует, помогает.
Урок- мастерская; урок- консультация; Коммуникативные, регулятивные (коррекции).
урок- как коллективное действие; урок- Оценивание обучающихся. Учитель
презентация; урок решения проектных задач осуществляет оценивание работы учеников на
и т. Д. уроке. Ученики дают оценку деятельности по
8УЧЕНИК: -Что я буду делать? -Зачем? её результатам (самооценка, оценивание
-Как я это буду делать? -С помощью чего я результатов деятельности товарищей)
буду это делать? -Как я проверю учитель консультирует. Регулятивные
правильность выполненной работы? -Как я оценивания (самооценивания),
пойму, что работа выполнена хорошо? коммуникативные. Итог урока. Учитель
9Фрагмент урока письма (планирование). выясняет у обучающихся, что они запомнили.
Ставим цели, планируем. Готовим пальчики к Проводится рефлексия. Регулятивные
письму. Пишем. Рефлексия. саморегуляции, коммуникативные. Домашнее
10-Для чего изучаем? -Как пригодится в задание. Учитель объявляет и комментирует
жизни? (чаще – задание одно для всех). Ученики
11Создание проблемной ситуации, могут выбирать задание из предложенных
обнаружение противоречивости или учителем с учётом индивидуальных
недостаточности знаний. возможностей. Познавательные,
12Работа в группах. Анализ учебных регулятивные, коммуникативные.
конфликтов, СОВМЕСТНО находим пути их 19Сотрудничество!
решения. 20Мои результаты инновации: Создание
13Показываю достижения ребёнка по атмосферы успеха.
сравнению с его вчерашними результатами. 21Помогать ребёнку учиться легко.
14Большое внимание уделяю самопроверке. 22Помогать обретать уверенность в своих
Все учатся на ошибках! силах и способностях. № П/п. Название
15Обучаю навыкам работы с разными мероприятия. Уровень. Количество
источниками информации. участников. Результат. 1. Конкурс-игра по
16Искусство спора, умение выражать свои математике «Слон». Россия. 16. Призёр-1
мысли. Лауреаты-7. 2. Дистанционная олимпиада
17Проект урока. Требования к уроку. «Гномик-семигномик». Россия. 20.
Традиционный урок. Урок современного типа. Победители-10 Призёры-10. 3. Конкурс «Мой
Универсальные учебные действия. Объявление край». Город. 8. Победители-2. 4. «ЗОЖ
темы урока. Учитель сообщает ученикам. глазами детей молодёжи». Город. 1.
Формулируют сами ученики (учитель подводит Победитель -1. 5. «Пожарная ярмарка-2013».
к осознанию темы). Познавательные, Город. 1. Победитель-1. 6.
общеучебные, коммуникативные. Сообщение Научно-практическая конференция «Будущее
целей и задач. Учитель формулирует и Славгорода-2013». Лицей. 1. Победитель-1.
сообщает ученикам, чему должны научиться, 23№ П/п. Название мероприятия. Уровень.
определив границы знания и незнания. Количество участников. Результат. 7.
Формулируют сами ученики (учитель подводит Дистанционный конкурс «ЭМУ- специалист».
к осознанию целей и задач). Регулятивные, Международный. 27. Ожидается. 8.
целеполагания, коммуникативные. Дистанционная олимпиада «Юный патриот
Планирование. Учитель сообщает ученикам, России». Россия. 8. Ожидается. 9. Конкурс
какую работу они должны выполнить, чтобы «Классики». Россия. 22. Ожидается. 10.
достичь цели. Планирование обучающимися Конкурс цветов «Самый красивый осенний
способов достижения намеченной цели букет». Лицей. 14. Награждены
(учитель помогает, советует). Регулятивные грамотами-14. 11. Выставка поделок из
планирования. Практическая деятельность природного материала «Дары осени-2012».
обучающихся. Под руководством учителя Лицей. 17. Награждены грамотами-17. 12.
ученики выполняют ряд практических задач Конкурс рисунков «Пусть всегда будет
(чаще применяется фронтальный метод мама!». Лицей. 15. Награждены
организации деятельности). Ученики грамотами-15.
осуществляют учебные действия по 24Не скупиться на поощрение и похвалу!
намеченному плану (применяется групповой, 25Стань творцом, и тогда каждый новый
индивидуальный методы), учитель шаг в твоей профессиональной деятельности
консультирует. Познавательные, станет открытием мира души ребёнка!
регулятивные, коммуникативные.
Формирование УУД на уроках в начальной школе.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/formirovanie-uud-na-urokakh-v-nachalnoj-shkole-74054.html
cсылка на страницу

Формирование УУД на уроках в начальной школе

другие презентации на тему «Формирование УУД на уроках в начальной школе»

«Внеклассная работа в начальной школе» - Спортивно-оздоровительное Духовно-нравственное Социальное Общеинтеллектуальное Общекультурное. Формирование всесторонне развитой, гармоничной личности ребёнка. Принцип открытости. Научно – познавательная деятельность: Принцип успешности. . Проектная деятельность. Цель организации и проведения внеклассной работы -.

«Задания для начальной школы» - Я и моя семья. СПЕЦИФИКАЦИЯ ТЕСТА: 2 варианта: Типовые и Тематические тестовые задания. How many ______ are there______? Тематические тестовые задания. Итоговая аттестация. Схемы оценивания письменных и устных заданий. B: Is the flag big or small? Структура итоговой аттестации 1. Типовые тестовые задания.

«Проекты в начальной школе» - Самостоятельное получение и анализ информации. Не обязательно учитель должен работать с детьми по осуществлению проектной деятельности. Условия возникновения проблем. Принятию самостоятельных решений. учит: Работать в команде. Не отработана процедура учета внеучебных достижений. Дефицит времени. Преобладание в контингенте детей из семей с сельским укладом жизни.

«Дети в начальной школе» - Народ без народности – тело без души К.Д. Ушинский. Творческая группа. Провести начальную диагностику детей, родителей и педагогов по этнокультурному развитию. Светлый праздник « святой пасхи». Распространение опыта работы на территории района. Развитие духовно-нравственной личности. Родители. Изучение родного языка, развитие лингвистических способностей.

«Уроки в начальной школе» - Тема «Ты и здоровье» УМК «Начальная школа XXI века». Объясняет все так, чтобы ученик запомнил и пересказал знания. Когда возникло земледелие Выскажи предположение Прочитай отрывок из летописи. Психологическая структура урока. Типы современных уроков окружающего мира. Система Д.Б. Эльконина- В.В. Давыдова.

«Начальная школа 1 сентября» - Радостный день! - Дефицит массы тела. - Хронические заболевания. На тему: «Особенности адаптационного периода первоклассников». День тревожный?.. При планировании уроков в адаптационный период необходимо учитывать следующее: Физиологическая незрелость. Функциональные отклонения и заболевания. Особенности организации обучения в адаптационный период.

Начальная школа

25 презентаций о начальной школе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Формирование УУД на уроках в начальной школе