Методы обучения
<<  Блочно-модульное изучение истории России в старших классах Методы и приёмы интенсификации обучения в среднем звене по УМК Г.С.Меркина  >>
Формы, методы и приёмы обучения аудированию в начальной школе
Формы, методы и приёмы обучения аудированию в начальной школе
Какие цели и задачи ставит перед собой курс начального обучения
Какие цели и задачи ставит перед собой курс начального обучения
Как заполнить таблицу Если у Джона есть эти животные, поставь (+) в
Как заполнить таблицу Если у Джона есть эти животные, поставь (+) в
Dear Kate, I want to write you a letter because today is your birthday
Dear Kate, I want to write you a letter because today is your birthday
Dear Kate, I want to write you a letter because today is your birthday
Dear Kate, I want to write you a letter because today is your birthday
Прослушайте звуковое письмо, которое Санта Клаус вам прислал, и
Прослушайте звуковое письмо, которое Санта Клаус вам прислал, и
Картинки из презентации «Формы, методы и приёмы обучения аудированию в начальной школе» к уроку педагогики на тему «Методы обучения»

Автор: Стрелкова Н.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формы, методы и приёмы обучения аудированию в начальной школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 318 КБ.

Формы, методы и приёмы обучения аудированию в начальной школе

содержание презентации «Формы, методы и приёмы обучения аудированию в начальной школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формы, методы и приёмы обучения 9компонентами произношения: это развитый
аудированию в начальной школе. фонематический слух и гибкий
2Какие цели и задачи ставит перед собой артикуляционный аппарат. Произносительные
курс начального обучения. Учет навыки и аудирование тоже взаимосвязаны.
особенностей возраста - это отправная 10В начальной школе используются
точка для конструирования курса обучения. наиболее эффективные приемы формирования у
Хорошо то обучение, которое забегает младших школьников произносительных
вперед развития (Л. С. Выготский). А навыков на английском языке: а)простая
"зоной ближайшего развития" имитация, то есть копирование произношения
принято считать те действия, которые учителя или диктора в аудиозаписи.
сегодня ребенок выполняет под руководством б)осознанная имитация на основе понятного
педагога, а завтра будет выполнять и доступного учащимся этого возраста
самостоятельно. Развивать речевые и объяснения артикуляции звуков. в)имитация,
познавательные способности учащихся, основанная на осознании различий в
опираясь на их речевой опыт в родном и в произношении звуков в самом английском
иностранном языке - вот важнейшая задача. языке и в сопоставлении их со звуками
3Цели обучения английскому языку в родного языка. Звуки английского языка,
начальной школе. Формирование элементарных похожие на звуки русского языка,
коммуникативных умений в говорении, достаточно легко усваиваются учащимися
аудировании, чтении и письме на английском путем имитации речи учителя, но есть и
языке с учетом речевых возможностей, специальные задания на сравнение звуков
потребностей и интересов младших английского и русского языка.
школьников; развитие личности ребенка, его 11Послушай репортаж с фермы Джона.
речевых способностей, внимания, мышления, Заполни таблицу Tim: John, have you got
памяти и воображения; мотивации к any hens? John: Yes, I have got ten hens.
дальнейшему изучению английского языка на Tim: Have you got any pigs? John: Yes,
последующих ступенях школьного I've got five pigs. Tim: John, have you
образования; обеспечение got any rabbits? John: No, I haven't. Tim:
коммуникативно-психологической адаптации Have you got any cats? John: Yes, I have.
младших школьников к новому языковому миру I have got a nice white саt Tim:So you
для преодоления в дальнейшем have got ten hens, five pigs and a white
психологических барьеров в использовании cat. John: Yes, you are right! Tim: Thank
английского языка как средства общения; you. Bye! John: Bye-bye! Примеры.
4Как обучают аудированию в начальной 12Как заполнить таблицу Если у Джона
школе. Обучение аудированию строится так, есть эти животные, поставь (+) в таблице.
чтобы поддержать уже сложившиеся у детей А если нет этих животных, то поставь (-).
умения слушать на родном языке и animals. hens. pigs. rabbits. cats. Yes(+)
постепенно развивать их. В процессе No (-).
овладения аудированием учащиеся овладевают 13Lesson 29 / Урок 29 Exercise 2 /
навыками: различать на слух звуки, Упражнение 2 Послушай рассказ. Посмотри на
звукосочетания, слова, предложения два зашифрованных рассказа и выбери тот, в
английского языка; различать на слух котором Алиса рассказывает о себе. Alice:
интонацию и эмоциональную окраску фраз; I am Alice. I am seven. I have got a
воспринимать и понимать речь учителя и mother and a father. I can't skate. But I
одноклассников в процессе диалогического can sing "The ABC" song.
общения на уроке; полностью понимать на 14Урок. Задачи: 1.Проконтролировать
слух с опорой на наглядность (иллюстрации) умения учащихся употреблять в речи
небольшие сообщения, построенные на следующие разговорные фразы: Give me,
знакомом лексико-грамматическом материале. please; Thank you; Not at all; Here it is;
5Для обучения аудированию используется Take it, please.2.Проверить умения
три вида учебного материала: 1).тексты монологического высказывания по
песен, стихов, рифмовок, которые учащиеся теме«Игрушки».3.Проверить, как учащиеся
сначала слушают, а потом заучивают понимают рассказ на слух. Ход урока 1.
наизусть; 2).упражнения, которые Dear boys and girls, I am sure that all of
предназначены для работы над чтением, you like to help people. Today we shall do
содержащие знакомые учащимся слова и a lot of useful things at our lesson and
словосочетания. Ученики слушают запись и at the end of it you can tell everybody
повторяют за диктором (в паузу) слова, а about them. First, today is Kate's
затем читают их вслух самостоятельно. 3). birthday and she has invited us to her
специальные аудитивные упражнения, в birthday party. But we can't go there
которых учащимся предлагается прослушать without a present. Let's go to the toy
текст, а затем выполнить задание на shop and choose a nice present for Kate.
проверку его понимания. Сценка "At the Shop". P1: Hello.
6Вниманию учащихся предлагаются тексты Have you got a cat? P2 (a shop-girl): Hi.
монологического и диалогического Yes, we have. P1: Give me, please, a
характера: небольшое простое сообщение или yellow cat. P2: Here it is. Pi: Thank you.
рассказ, беседа героев учебника. Тексты P2: Not at all. P1: Good-bye. P2: Good-bye
для аудирования построены на знакомом 2.So you have got nice presents for Kate.
детям лексико-грамматическом материале. Tell your friends about your presents. Pt.
Проверка понимания содержания услышанного I've got a toy. It is a cat. It is nice
происходит в разных формах: учащимся and funny. It is yellow. It can say,
предлагается ответить на вопрос, заполнить "Mew, mew." I like my cat.
таблицу, найти героя на картинке и назвать 153. Now we have got many toys and can
его, рассказать о герое рассказа, go to Kate. Let's say "Happy birthday
исправить утверждения героя, закончить to you, Kate!" and sing a song for
предложение и т. д. При выполнении her. (All pupils wish Kate a happy
аудитивных упражнений ребятам часто birthday and sing the song "Happy
предлагаются иллюстрации в качестве опоры. Birthday to You".) And now it's time
7Объем текста для аудирования 5-10 to give Kate the presents. P1: Take my
фраз, каждая из которых содержит не более cat, please. K: Thank you. (All pupils
7 слов. Работа с аудитивными упражнениями give Kate their presents.) 4. Oh, what a
включает несколько этапов: ознакомление с nice tape Kate has got! It is a letter
заданием; первое прослушивание текста; from her friend. She wants you to listen
выполнение учащимися задания, проверяющего to the letter and help her to understand
понимание услышанного; повторное it. The pupils listen to the tape.
прослушивание текста; завершение работы 16Dear Kate, I want to write you a
над заданием и внесение детьми исправлений letter because today is your birthday.
(при необходимости), проверка правильности Happy birthday to you! I hope you have got
выполнения задания. Весь аудитивный many friends and they can come to see you.
материал дается в поурочных рекомендациях, I've got a friend too. His name is Spot.
в приложении (тексты для аудирования) и It is a nice little puppy. He is black and
записан на аудиокассеты. white. He is very funny. He can run but he
8На начальном этапе обучения учащиеся can't jump. He likes to play with my toys
решают элементарные коммуникативные задачи but he doesn't like to sit under the
в процессе общения со взрослыми и между table. Have you got a puppy or a kitten?
собой в пределах игровой, учебно-трудовой Love, Jane.
и семейно-бытовой сфер общения. Процесс 17Ответьте на вопросы: What is her
обучения говорению в начальной школе friend's name? Has she got a dog or a
взаимосвязан с другими видами речевой puppy? What is his name? What colour is
деятельности. Во 2, 3, 4 классе процесс he? Is he funny? What does he like to do?
говорения в большей степени связан с What doesn't he like to do? What can he
аудированием и чтением. Умения в do? What can't he do? * * * Продолжи
монологической и диалогической речи предложения: 1.Kate has got a friend, her
формируются параллельно и взаимосвязано. name is (Spot, Jane, Mary). 2.Jane has got
Как диалогическому, так и монологическому (a cat, a kitten, a puppy). Способы
высказыванию дети обучаются через проверки понимания прослушанного.
прослушивание и имитацию образцов речи, 18Прослушайте звуковое письмо, которое
задаваемых учителем. Санта Клаус вам прислал, и скажите, что он
9Когда у учащихся начинают любит делать и что не любит. Не likes to
формироваться умения и навыки ..., Не doesn't like to ... Dear children
самостоятельной работы, фрагмент диалога в from Russia, A Happy New Year! Do you like
упражнении на аудирование может в this holiday? My name is Santa Claus. I
следующем задании развернуться в live in Great Britain. I have got many
монологическое высказывание и, наоборот, brothers. We like to play with children.
прослушанное учащимися монологическое We play hopscotch and hide-and-seek. We
высказывание станет предметом обсуждения в have got many toys: cats, dogs, balls,
диалоге. Дети младшего школьного возраста puppies and dolls. I don't like to run and
обладают необходимыми способностями для to jump. I am old. Yours, Santa Claus.
овладения звуковыми и интонационными
Формы, методы и приёмы обучения аудированию в начальной школе.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/formy-metody-i-prijomy-obuchenija-audirovaniju-v-nachalnoj-shkole-225519.html
cсылка на страницу

Формы, методы и приёмы обучения аудированию в начальной школе

другие презентации на тему «Формы, методы и приёмы обучения аудированию в начальной школе»

«Методы обучения» - Словесные методы обучения. Особенности мультимедийных методов обучения. Функции методов обучения. Виды методических приёмов Организационные Логические Технические. Наглядные методы обучения. Типы МО по характеру преобладающего источника знаний. Классификация МО по Н.М.Верзилину. - элемент метода, выражающий отдельные действия учителя и учащихся в процессе обучения.

«Метод проектов в обучении» - Поисковый этап. Метод проектов. Технологический этап. Подготовка. Семь основных этапов работы над проектом. История метода проектов. Анализ результатов выполнения проекта. Предложенный Дж. Планирование. Текущий контроль качества. Конструкторский этап. Выполнение запланированных технологических операций.

«Методы обучения в школе» - Педагогические методы «один – одному». Лабораторное оборудование (приборы, аппараты, чертежное оборудование). Интерактивные базы данных. Современная классификация м\о в высшей школе. Методы первой группы делятся на 2 подгруппы: Информационно-развивающие Проблемно-поисковые. Лондон. 2. Обучение на базе одного университета.

«Приём» - Ведь некоторым людям очень тяжело извиняться. Галстук в завязанном виде должен доставать до пояса брюк. Как правило, разговор не должен касаться окружающих. Мужчины. Материал для дамской одежды. Хозяйка шляпу не надевает. Появился он в Англии как клубный костюм для курения (от слова «smoke»). Бульон с пирожком едят из бульонной чашки, поставленной на блюдце.

«Приёмы вычислений» - Заливистый школьный звонок Позвал опять на урок. Мы сейчас потопаем, Ручками похлопаем. Что-то очень мы устали. Назовите нужное число в каждом ряду 20 16 12 8 … 7 22 37 52 … 28 22 16 10 … 1)совершенствовать вычислительные навыки, Будем сегодня задачи решать, Будем складывать и вычитать! Реши задачу.

«Обучение в начальной школе» - По данной программе и учебникам работаю 4года. Проект. И самое главное детям дана возможность развития навыков самообразования. Элементы арифметики. Учебно-методический комплект. Современные методики. А у учителя была возможность на уроках применять разнообразные формы и методы обучения. Ученик получает право на инициативность, самостоятельность, индивидуальный поиск и творчество.

Методы обучения

34 презентации о методах обучения
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Методы обучения > Формы, методы и приёмы обучения аудированию в начальной школе