Образование
<<  Министерство образования Нижегородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение Нижегородский государственный инженерно-экономический университет (ГБОУ ВО НГИЭУ) Государственная политика в области «Образование и здоровье» в отражении стратегических государственных документов  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «ГБОУ ВПО Тихоокеанский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ Факультет общественного здоровья Кафедра общепсихологических дисциплин» к уроку педагогики на тему «Образование»

Автор: SamLab.ws. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «ГБОУ ВПО Тихоокеанский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ Факультет общественного здоровья Кафедра общепсихологических дисциплин.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 361 КБ.

ГБОУ ВПО Тихоокеанский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ Факультет общественного здоровья Кафедра общепсихологических дисциплин

содержание презентации «ГБОУ ВПО Тихоокеанский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ Факультет общественного здоровья Кафедра общепсихологических дисциплин.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ГБОУ ВПО Тихоокеанский государственный 18отношения человека. Огромный вклад в
медицинский университет Министерства изучение и понимание отношений человека
здравоохранения РФ Факультет общественного внес Мясищев. Он определял отношения как
здоровья Кафедра общепсихологических сознательную избирательную, основанную на
дисциплин. Психология (для факультета ГМУ) опыте, психологическую связь человека с
Преподаватель Боленкова Елена Федоровна. различными сторонами объективной
2Характер. Лекция № 8. действительности, выражающуюся в его
3Задачи лекции: Рассмотреть понятие действиях, реакциях и переживаниях.
«характер»; проследить историю изучения 19Ананьев полагал, что первыми возникают
характера; рассмотреть классификацию отношения личности к другим людям,
характера. которые, закрепляясь в жизнедеятельности,
4План лекции: История учений о превращаются в наиболее общие и первичные
характере. Классификация характера. коммуникативные черты характера. По мере
5Список основной литературы: Общая становления и формирования предметной
психология. Учебник для вузов Маклаков деятельности, постепенно складываются
А.Г. 2008, СПб. Общая психология в 7 т. предметно-действенные отношения и
Учебник для студентов высших учебных соответствующие им «деловые» черты
заведений под ред. Б.С. Братуся 2007, М. характера. Принятие субъектом этих
Т.1 – 4;Т.2 – 3;Т.3 – 3;Т. 4 – 3 Лекции по отношений в качестве значимых,
общей психологии. Лурия А.Р. 2004, СПб. способствует формированию интеллектуальных
Педагогика и психология общения в и деловых черт.
медицинском вузе: учеб. пособие А.Я. Осин, 20Из трех типов отношений личности:
Е.В. Крукович, Н.Г. Садова ,ВГМУ - отношения к людям, к себе, к предметам
Владивосток: Медицина ДВ, 2009 Общая внешнего мира, Мясищев выделял категорию
психология. Немов Р.С. 2008, СПб. отношения к людям, считая, что она
6Список дополнительной литературы: является решающей. Ядром личности является
Психические состояния.Киршбаум Э.И., соотношение между социальными и
Еремеева А.И. 1990 Владивосток, изд-во индивидуальными ценностями. Это
ДВГУ. соотношение может быть разным, что и
7Интернет-ресрсы. Библиотека Гумер определяет моральную оценку черты
http://www.gumer.info/ Библиотека характера или характера в целом. При
литературы по психологии нарушении этих соотношений появляются
http://www.psychology.ru/library/ Портал отрицательно оцениваемые черты характера.
«Социально-гуманитарное и политологическое 21Характер – совокупность
образование» http://www.humanities.edu.ru/ индивидуальных, устойчивых стереотипов
Федеральный образовательный портал поведения, штампов эмоциональных реакций,
www.ecsocman.edu.ru. стиля мышления, сложившихся в процессе
81. История учений о характере. В социализации, и зафиксированная в
буквальном переводе с греческого характер привычках и манерах, в системе
означает чеканка, отпечаток. В психологии взаимоотношений с окружающими. Характер –
под характером понимают совокупность это стереотипы поведения, которые
индивидуально-своеобразных психических способствуют гармонизации межличностных
свойств, которые проявляются у личности в взаимоотношений и избеганию межличностных
типичных условиях и выражаются в присущих конфликтов, то есть обеспечивают адаптацию
ей способах деятельности в подобных и самоактуализацию личности. Посредством
условиях. гармоничного характера человек принимает
9Характер - это индивидуальное «других и мир», а также «самого себя».
сочетание существенных свойств личности, 22Структура характера включает 4 блока
выражающих отношение человека к черт: черты, выражающие отношение к другим
действительности и проявляющихся в его людям (общительность, заботливость и
поведении, в его поступках. т.д.); черты, выражающие отношение к себе
10Учение о характере имеет длительную (эгоизм, самолюбие и т.д.); черты,
историю своего развития. Важнейшими выражающие отношение к деятельности
проблемами на протяжении многих веков было (трудолюбие, лень и т.д.); черты,
установление типов характера и их выражающие отношение к вещам, предметам
определения с целью прогнозирования (жадность, бережливость).
поведения человека в различных ситуациях. 232. Классификации характера Социальная
Было выявлено, что характер является типология характеров Э.Фрома. Критерием, с
прижизненным образованием и помощью которого определяют принадлежность
соответственно, большинство существующих людей к данному типу, является специфика
классификаций исходят из оснований, их отношений к миру, обществу, к ценностям
являющихся внешними, опосредованными социума. Социальный характер формируется
факторами развития личности. как результат образа жизни и переживаний,
11Одной из наиболее древних попыток общих для данной социальной группы.
прогнозирования поведения человека Характер создает основу для адаптации
является объяснение характера датой индивида к социальной среде.
рождения. Однако в дальнейшем было Приспосабливаясь, индивид развивает в себе
установлено, что люди с одинаковой датой те черты характера, которые затребованы
рождения имеют существенно разные данными социальными условиями.
характеры. Не менее популярны были попытки 24Соотношение характера и темперамента.
связать характер человека с его именем. В 25
последнее время эта ветвь характерологии 26
получила новый импульс развития. Теоретики 27Периоды становления характера Период
данного направления считают, что становления характера – от 2-3 до 9 лет.
определяющее влияние имени человека на его Черты характера формируются постепенно. В
характер вызвано такими факторами как раннем детстве складываются такие черты,
максимальная скорость роста мышечной ткани как доброта, общительность, отзывчивость,
у ребенка наблюдаемый в первые месяцы а также черты противоположные им.
жизни. Определяется тем, как мать общается с
12Значительное влияние на развитие ребенком. Позднее формируются черты
характерологии оказала физиогномика. связанные с трудом (трудолюбие,
Физиогномика – это учение о связи между ответственность) в этом процессе важно
внешним обликом человека и его подкрепление со стороны родителей и
принадлежностью к определенному типу взрослых. Черты характера, проявляющиеся в
личности, благодаря чему по внешним отношениях к людям, оформляются в младшем
признакам могут быть установлены школьном возрасте. В это время происходит
психологические характеристики этого типа. частичная перестройка характера –
Аристотель и Платон предлагали определять компромисс между тем, чему учили дома, и
характер человека, отыскивая в его тем, что от него требует школа. Если
внешности черты сходства с каким-нибудь семейное воспитание вступает в
животным, а затем отождествляя его противоречие со школьным, то начинается
характер с характером этого животного. ломка характера.
13Иоганн Каспер Лафатер считал основным 28В подростковом возрасте активно
путем познания человеческого характера – развиваются волевые черты характера, а в
изучение строения головы, конфигурации юношеском – нравственные,
черепа, мимики и т.д. Не менее знаменитую мировоззренческие. К окончанию школы
и богатую историю имеет хиромантия. характер окончательно складывается. Далее
Хиромантия – система предсказаний черт характер формируется и трансформируется в
характера человека и его судьбы по кожному течение всей жизни, но не настолько, что
рельефу ладоней. Расцвет хиромантии становится неузнаваемым. Далее действует
приходится на 16-18 века, когда во многих процесс самовоспитания. Основную роль в
университетах стран Европы существовали формировании черт характера играет
кафедры хиромантии. В своих истоках воспитание. По целям воспитание можно
хиромантия тесно связана с астрологией, разделить на: воспитание для воспитателя,
т.к. главными признаками являются развитие для общества и для воспитуемого.
холмов руки, которые названы именами Воспитание для воспитателя нацелено на
Солнца и планет. формирование черт, облегчающих воспитание
14Дерматоглифика Изучение эмбрионального (послушание), для общества – формирование
развития пальцевых узоров в связи с социально значимых черт
наследственностью дало толчок к (законопослушание).
возникновению новой отрасли знания – 29Подлинное воспитание всегда
дерматоглифики. Формирование рисунка сопровождается и процессом самовоспитания.
ладоней, как и мозга, происходит на 3-4 В психологии выделяют типы неправильного
месяце внутриутробного развития и воспитания: кумир семьи – все для ребенка
обусловлено одним и тем же влиянием гиперопека – все за ребенка гипоопека –
генного набора родителей или хромосомными ничего для ребенка безнадзорность –
отклонениями плода. Поэтому хиромантию ребенок сам по себе золушка – все от
следует рассматривать скорее как ребенка и ничего ему ежовые руковицы –
анатомическую или физиологическую диктат двойное принуждение –
особенность организма, и она может быть непоследовательность предъявления
поставлена в один ряд с конституциональным требований и отсутствие эмоционального
направлением характерологии, ярким контакта.
представителем которого является 30Выводы. Характер - это индивидуальное
Э.Кречмер. сочетание существенных свойств личности,
15Кречмер рассматривал характер в связи выражающих отношение человека к
со строением тела как психическую действительности и проявляющихся в его
конституцию человека, соответствующую его поведении, в его поступках. Характер
телесной конституции, и объяснял характер, формируется в процессе развития личности,
в конечном счете, врожденными, прежде ее общественных отношений. Черты характера
всего эндокринными факторами. Впервые формируются на 3 уровнях: -
термин «характер» предложил Теофраст, физиологическом (на основе темперамента);
ученик Аристотеля, для обозначения - социальном (под влиянием социума); - на
комплекса признаков, отличающих одного уровне сознания (сам формирует характер).
человека от другого. Трактат Теофраста 31Выводы. В чертах характера отражаются
включает 30 рукописей, которые включают 31 присущие индивиду поведенческие матрицы,
характеристику, где иллюстрированы типы которые вначале носят осознанный характер
льстеца, скряги, глупца, грубияна, труса, (воспитываются, прививаются,
недоверчивого человека и т.п. навязываются), а затем в определенной
16Возникновение науки о характере степени становятся автоматическими.
относят к середине 19 века. В это время Характер является устойчивой структурой.
выполняется много работ на данную тему, Его изменения возможны только в случаях
появляется и сам термин «характерология». тяжелой и длительной психической или
Этот термин ввел немецкий педагог Ю. соматической болезни или в условиях
Банзен. Наука о характерах у Банзена есть длительных, угрожающих жизни событий.
нечто среднее между психологическим и 32Выводы. Закрепление в процессе
этическим описанием, некое связующее звено социализации характерологических привычек,
психологии с этикой в анализе человека. Он манер, стилей мышления и поведения связано
делает попытку проследить, как уникальная с требованиями окружающего общества, с
неповторимость человека сохраняется в целями, мотивами и потребностями человека.
жизненных обстоятельствах. Банзен Основными отличиями личностных качеств от
различает три главных направления характерологических черт являются: степень
дифференцировки в характерологии: волевой регуляции поведения, использование
темперамент, сводимый к формальным нравственных оснований, мировоззренческих
отношениям воли; чувствительность к боли, установок, склонностей и социальных
выражающую степень способности к интересов при выборе системы поступков.
страданию; этику или характер в 33Контрольные вопросы. Определите
собственном смысле. понятие характера как свойства личности.
17К концу 19 – началу 20 веков термин Охарактеризуйте история развития понятия о
«характерология» начинают использовать в характере. Охарактеризуйте классификации
значении индивидуальной психологии. характера. Соотнесите темперамент и
Предмет индивидуальной психологии – это не характер. Охарактеризуйте развитие и
конструирование общих законов образования формирование характера. Охарактеризуйте
характера, а разбор его отдельного, типологию характера К.Леонгарда.
частного явления, изучение единичного Охарактеризуйте типологию характера Личко.
нрава со всеми его свойствами, т.е. того, Охарактеризуйте типологию характера
что всегда оставалось за рамками анализа Ганнушкина.
общей психологии как индивидуальные 34Задание 1.: Подготовьте доклад о
отклонения. Задачи - прослеживание конкретной исторической личности с
разнообразия психического облика людей, акцентуацией характера.
установление повторов и выделение типов. 35Примерная тематика рефератов. Стили
18По мнению Рубинштейна: «Характер воспитания и их влияние на становление
выражается в направленности личности, ее характера.
установках и значимых отношениях, которые 36Рефлексия. Я узнал(а), что… Полезным
регулируют и контролируют все проявления для меня было то, что… Я убедился(лась),
человека». Таким образом, в анализе что… Меня не смогли убедить в том, что..
характера на первый план выступают
ГБОУ ВПО Тихоокеанский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ Факультет общественного здоровья Кафедра общепсихологических дисциплин.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/gbou-vpo-tikhookeanskij-gosudarstvennyj-meditsinskij-universitet-ministerstva-zdravookhranenija-rf-fakultet-obschestvennogo-zdorovja-kafedra-obschepsikhologicheskikh-distsiplin-143440.html
cсылка на страницу

ГБОУ ВПО Тихоокеанский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ Факультет общественного здоровья Кафедра общепсихологических дисциплин

другие презентации на тему «ГБОУ ВПО Тихоокеанский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ Факультет общественного здоровья Кафедра общепсихологических дисциплин»

«Факультет музыки» - профиль: Дирижирование академическим хором. Концертная деятельность. профиль: История русского искусства. Направления и формы обучения. профиль: Музыкальное исполнительство. профиль: Музыкальное образование. "Музыкальное образование". Направление «Музыкально-инструментальное искусство». Очное отделение.

«Факультет социологии» - Основные особенности нового формата подготовки бакалавров на факультете. Факультет социологии. Конкурентные преимущества факультета. Итоги приема предыдущих лет: Абитуриентам следующих лет: Коротко о факультете. Каким часто представляют себе социолога?

«ФГОС ВПО» - 6.1. Требования к результатам освоения основных образовательных программ подготовки магистров. Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы. Трудоемкость образовательной программы подготовки специалиста составляет 300 кредитов. 5.1.Структура ФГОС ВПО.

«Кафедра правовых дисциплин» - Медведев Станислав Николаевич. Давай учиться вместе! Кафедра общеправовых и специальных дисциплин: Дисциплины кафедры: Ризк Ольга Александровна кандидат юридических наук. Седых Лидия Васильевна преподаватель кафедры, аспирантка Ставропольского государственного университета. Составляем жалобу в Европейский суд по правам человека.

«Факультет физика математика» - Факультет прикладной математики и физики. Современные литературные источники на бумажных и электронных носителях Регулярно обновляемые сайты учебных курсов. Оснащение учебного процесса. Вышеперечисленные дисциплины позволяют получить обширные знания в области применения математического обеспечения и информационных технологий для решения экономических и управленческих задач и…

«Факультет психологии в Челябинске» - Магистратура Степень (квалификация) - Магистр педагогики Название магистерской программы: Педагогическая психология Педагогическая психология. Факультет психологии. Челябинский государственный педагогический университет. Ориентирована на подготовку специалистов способных осуществлять научно-педагогическую и проектировочную деятельность в образовательных и научных учреждениях различного типа.

Образование

25 презентаций об образовании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Образование > ГБОУ ВПО Тихоокеанский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ Факультет общественного здоровья Кафедра общепсихологических дисциплин