Оценка образования
<<  Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы ДОУ: планы, результаты, перспективы Задачи общественной выпускников колледжа  >>
ГИА - новая форма оценки качества знаний учащихся
ГИА - новая форма оценки качества знаний учащихся
Картинки из презентации «ГИА - новая форма оценки качества знаний учащихся» к уроку педагогики на тему «Оценка образования»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «ГИА - новая форма оценки качества знаний учащихся.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 837 КБ.

ГИА - новая форма оценки качества знаний учащихся

содержание презентации «ГИА - новая форма оценки качества знаний учащихся.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1ГИА - новая форма оценки качества 15позиции автора или героя, характеристики
знаний учащихся. (из опыта работы учителя героя, выявление авторского отношения к
русского языка первой квалификационной героям, опознавание изученных средств
категории МКОУ Кыштовской СОШ №2 выразительности; умение строить
Шаповаловой Елены Геннадиевны по собственное высказывание-рассуждение, при
подготовке выпускников к новой форме этом уделяется особое внимание умению
аттестации). аргументировать.
2Стратегическая задача развития 16Процедуры оценки качества. Мониторинг
школьного образования. Обновление его образовательных достижений обучающихся на
содержания, методов обучения и достижение разных ступенях обучения (промежуточная
на этой основе нового качества его аттестация); анализ результатов
результатов. государственной (итоговой) аттестации
3Новое качество образования. Ориентация выпускников и результатов внешней оценки
на усвоение учащимися заданного содержания качества предметных достижений; экспертиза
учебного материала, направленного на творческих достижений школьников.
развитие у них способности к 17Оценка качества результата. Текущий
самостоятельному решению проблем в контроль успеваемости; Промежуточная
различных сферах деятельности на основе аттестация; Результаты освоения
использования освоенного социального образовательных программ; Результаты
опыта; включение в содержание образования внешней экспертизы (ГИА, ЕГЭ); Итоги
таких компонентов, которые обеспечат предметных олимпиад разных уровней;
подготовку учащихся к жизни в быстро Творческие достижения учащихся.
меняющемся обществе. ; 18Качество результата. Уровень
4Модель выпускника. Индикаторы Качества предметных знаний, умений и навыков (по
Образования Образованность- готовность итогам внешней экспертизы); уровень
выпускника ко взрослой жизни: сформированности общеучебных умений и
Функциональная грамотность Компетентности навыков; уровень сформированности
Духовность. социальной успешности.
5Модель выпускника. Индикаторы Качества 19Объект мониторинга. Критерии оценки.
Образования. интеллектуальная (знания) Показатели оценки. Образовательные
владение способами деятельности Готовность результаты. Образовательные результаты.
(умения и навыки) ценностно-мотивационная. Образовательные результаты.
6Цель работы: Достижение соответствия Образовательные результаты.
реальных результатов знаний выпускников Образовательные результаты.
нормативным требованиям, социальным и Образовательные результаты.
личностным ожиданиям. Образовательные результаты.
7Актуальность темы. Создать условия для Образовательные результаты.
перехода к образовательному процессу, Образовательные результаты. Обученность.
основанному на компетентностном подходе, Обученность. Обученность. Фактический
обеспечивающему современное качество запас знаний по предметам.
образования, способствующее формированию Сформированность предметных умений.
основ учебной деятельности, развитию Сформированность умений учиться.
познавательной активности и Обучаемость. Обучаемость. Обучаемость.
инициативности, становлению самосознания и Обучаемость. Темп продвижения в освоении
самооценки ребёнка. Повысить объективность знаний и формировании умений. Легкость
контроля и оценки образовательных освоения материала (отсутствие напряжения,
достижений обучающихся. Довести долю утомления, переживание удовлетворения от
выпускников 9-ых классов, проходящих работы). Гибкость в переключении на новые
внешнюю независимую итоговую аттестацию, способы и приемы работы. Прочность
до 100%. сохранения освоенного материала.
8 Творческие успехи. Творческие успехи.
9Организационно-педагогические условия. Результаты участия в олимпиадах,
внесение системных изменений: в цели конкурсах, соревнованиях. Сертификаты
достижения нового качества образования, в (мероприятий и конкурсов в системе
содержание учебных предметов, в дополнительного образования) и др.
организацию образовательного процесса и 20Объект мониторинга. Критерии оценки.
внеурочной деятельности (Элективный курс Показатели оценки. Уровень социальной
-1 раз в неделю, из часов школьного успешности. Уровень социальной успешности.
компонента, во внеурочное время). Уровень социальной успешности. Уровень
10Организационно-методические условия. социальной успешности. Уровень социальной
Профильное обучение в старших классах успешности. Уровень социальной успешности.
через этап предпрофильной подготовки; Уровень социальной успешности. Участие в
обеспечение направленности социально-значимых проектах.
образовательного процесса на формирование Профессиональное самоопределение. Участие
функциональной грамотности учащихся и в общественной жизни. Личная успешность
ключевых компетенций, обеспечивающих (по мнению учащихся). Комфортность в
возможность самостоятельного решения классном коллективе. Готовность к
проблем в различных сферах конструктивному взаимодействию в
жизнедеятельности в условиях меняющегося конфликтных ситуациях. Готовность к
общества; рациональное (оптимальное) постоянному самообразованию.
использование учебного времени учащихся. Сформированность социальной
11Принципы оценки качества. Принцип компетентности. Сформированность
объективности, достоверности; принцип социальной компетентности.
оценки качества «по результатам»; принцип Сформированность социальной
реалистичности требований, норм и компетентности. Сформированность
показателей качества образования, их социальной компетентности.
социальной и личностной значимости; Сформированность социальной
принцип открытости, прозрачности процедур компетентности. Сформированность
оценки качества образования. социальной компетентности.
12Основные рабочие процессы деятельности Сформированность социальной
учителя. Реализация основных компетентности.
образовательных программ. Проектирование и 21Результаты итоговой аттестации и их
разработка образовательных программ подтверждение на ГИА (9 классы) при 100%
элективных курсов (Рабочая программа аттестации выпускников. 100%. 95,2 %.
элективного курса «Секреты хорошей речи» 31,8% (7). 23% (5). 3,5. 3,6. 100%. 87,5%.
-9 класс; рабочая программа спецкурса 45,8%(11). 41,7%(10). 3,4. 3,4.
«Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» Успеваемость за 2007-08 уч. Год.
-10-11 класс). Инновационная деятельность. Успеваемость на экзамене. Качество за год.
13Цель программы курса по подготовке к Качество на экзамене. Средний балл по
ГИА и ЕГЭ. получить объективные показатели школе. Средний балл по району.
качества подготовки выпускников. В Успеваемость за 2009-10 уч. Год.
комплексе с результатами ЕГЭ провести Успеваемость на экзамене. Качество за год.
анализ эффективности системы образования и Качество на экзамене. Средний балл по
выработать подходы к ее совершенствованию. школе. Средний балл по району.
Для школьников результаты экзамена могут 22Результаты ЕГЭ по русскому языку в
быть использованы при приеме в профильные 2009-2010 учебном году. 20. 36. 46,9. 50.
классы средней школы. 55. Кол-во сдававших. Проходной балл.
14Компетентностный подход в проведении Средний балл по школе. Средний балл по
ГИА. Задания итоговой аттестации в 9 району. Средний балл по НСО.
классе проверяют: - лингвистическую 23Трудоустройство выпускников 11 классов
компетенцию, то есть умение проводить (2009-10 уч.год). 20. 10 (50%). 8 (40%). 2
элементарный лингвистический анализ (10%). 0%. Всего выпускников. Поступивших
языковых явлений; - языковую компетенцию, в вузы. Поступивших в ссузы. поступивших в
то есть практическое владение русским ПУ, курсы. Не работают, не учатся.
языком, его словарём и грамматическим 24Результаты технологии по подготовке к
строем, соблюдение языковых норм; - ГИА. Объективность оценки знаний учащихся;
коммуникативную компетенцию, то есть Рост качества предметных знаний, умений и
владение разными видами речевой навыков выпускников; Сформированность
деятельности, умением воспринимать чужую умений учиться; Прочность сохранения
речь и создавать собственные высказывания. освоенного материала в основной школе при
15Требования к уровню знаний, умений и переходе в старшее звено; Результативность
навыков выпускников. Мобилизация памяти, участия в предметных олимпиадах (2 место в
владение нормами правописания, навыками муниципальном туре по русскому языку),
информационной обработки текста (выделить интеллектуальных конкурсах. Анализ итогов
главное, отсечь второстепенное, при этом внешней экспертизы качества знаний
используя адекватные лексические и выпускников за последние три года
грамматические средства); глубина и свидетельствует о стабилизации
точность понимания содержания текста, подтверждения знаний в ходе аттестации и
уровень постижения школьниками его успешную их дальнейшую социализацию.
культурно-ценностных категорий: понимание 25
его основной проблемы или её аспектов, 26Спасибо за внимание!
ГИА - новая форма оценки качества знаний учащихся.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/gia-novaja-forma-otsenki-kachestva-znanij-uchaschikhsja-261459.html
cсылка на страницу

ГИА - новая форма оценки качества знаний учащихся

другие презентации на тему «ГИА - новая форма оценки качества знаний учащихся»

«ГИА и ЕГЭ» - Знать физику - означает уметь решать задачи. Анализ результатов. Формы и методы подготовки учащихся к ЕГЭ,ГИА на уроках физики. Спецкурс «Решение избранных задач по физике»(10-11классы). Основные этапы деятельности. Вариативность форм и методов подготовки к ЕГЭ, ГИА. Э. Ферми. Педагогика сотрудничества.

«Проведение ГИА» - Информационная работа. Подготовка к проведению ГИА-2011. Работа с педагогами. Подготовка к проведению ГИА. Внутришкольный контроль (выпускные классы). Классный руководитель. Выполнение учебного плана, рабочих учебных программ (нарушения и недостатки). Учитель -предметник. Контроль за работой учителей -пред., кл. руковод.

«ГИА и ЕГЭ 2011» - Изменения в КИМах ЕГЭ-2011 по физике. Результаты диагностических работ по алгебре в 9 классах (в среднем по краю). 1. Изменено количество заданий в тестовой части работы (в части А вместо 7 - 3 задания). Сравнительные результаты КДР в 4 -11 классах по математике в Краснодарском крае и Крыловском районе.

«Задания ГИА» - Апробация ГИА-9 в новой форме: В задании сказано 2 признака. Виды ошибок: Результаты ГИА-9 по обществознанию в 2009 и 2010 г.г. Подобные задания, как правило, связаны с извлечением информации из текстового фрагмента. Максимально возможные баллы по обществознанию: Иногда ответ содержит в себе избыточную информацию.

«Форма ГИА» - Перевод в 100-балльную шкалу утверждается приказом Гособрнадзора. Аттестат с отличием. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ГИА в 2011 году. Организация и проведение гиа. ГИА в традиционной форме для выпускников с ОВЗ. Форма экзамена по русскому языку определяется решением педагогического совета по согласованию с родителями (законными представителями).

«Оценка качества образования» - Статистические данные по результатам ПГК 4 классов 2005 г. Средний балл в разрезе областей. Потребность в эффективной системе информационного обеспечения развития образования. Национальная система оценки качества образования. Результаты ЕНТ выпускников лицеев отдельных регионов РК. Соотношение среднего балла ЕНТ к затратам на одного учащегося.

Оценка образования

10 презентаций об оценке образования
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценка образования > ГИА - новая форма оценки качества знаний учащихся