Мотивация
<<  Анализ лидерских качеств социометрическое исследования образец Программа развития МОУ «Лицей №1» «Школа жизненного успеха лицеиста»  >>
Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение
Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение
Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение
Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение
Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение
Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение
Рефлексия как этап современного урока в условиях ФГОС
Рефлексия как этап современного урока в условиях ФГОС
Способы обучения рефлексии
Способы обучения рефлексии
Цели развития рефлексии
Цели развития рефлексии
Рефлексия осуществляется не только в конце урока, но и на любом его
Рефлексия осуществляется не только в конце урока, но и на любом его
Формы рефлексии
Формы рефлексии
Формы рефлексии
Формы рефлексии
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
«Пантомима» Учащиеся пантомимой должны показать результаты своей
«Пантомима» Учащиеся пантомимой должны показать результаты своей
Рефлексия деятельности
Рефлексия деятельности
Рефлексия деятельности
Рефлексия деятельности
Рефлексия деятельности
Рефлексия деятельности
«Корзина идей» Учащиеся записывают на листочках свое мнение об уроке,
«Корзина идей» Учащиеся записывают на листочках свое мнение об уроке,
«Корзина идей» Учащиеся записывают на листочках свое мнение об уроке,
«Корзина идей» Учащиеся записывают на листочках свое мнение об уроке,
«Корзина идей» Учащиеся записывают на листочках свое мнение об уроке,
«Корзина идей» Учащиеся записывают на листочках свое мнение об уроке,
«Корзина идей» Учащиеся записывают на листочках свое мнение об уроке,
«Корзина идей» Учащиеся записывают на листочках свое мнение об уроке,
«Корзина идей» Учащиеся записывают на листочках свое мнение об уроке,
«Корзина идей» Учащиеся записывают на листочках свое мнение об уроке,
Фразы из рефлексивного экрана:
Фразы из рефлексивного экрана:
Рефлексия на уроке –
Рефлексия на уроке –
Образовательный эффект рефлексии
Образовательный эффект рефлексии
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика вперёд и поддержать его успех» к уроку педагогики на тему «Мотивация»

Автор: Олег Грибан. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика вперёд и поддержать его успех.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2026 КБ.

Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика вперёд и поддержать его успех

содержание презентации «Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика вперёд и поддержать его успех.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Главная заповедь учителя – заметить 14Например, руки вверх – довольны, голова
даже самое маленькое продвижение ученика вниз – не довольны, закрыть лицо руками –
вперёд и поддержать его успех. 1. безразлично.
2Рефлексия как этап современного урока 15Рефлексия содержания учебного
в условиях ФГОС. Людмила Викторовна материала. «Плюс-минус-интересно» Синквейн
Булыгина Учитель биологии МБОУ «СОШ №39» Табличка – фиксация знания и незнания о
г. Рязань. 2015 год. каком-либо понятии. 15.
3Таблица-фиксация знаний по данной 16Рефлексия деятельности. «Лесенка
теме. Рефлексия. Понятие. Знаю. Хочу успеха» – нижняя ступенька – у меня ничего
узнать. Узнал. 3. не получилось; средняя ступенька– у меня
4Самостоятельность. Предприимчивость. были проблемы; верхняя ступенька– мне всё
Конкурентоспособность. Организация удалось. 16.
рефлексивной деятельности на уроке- 17Рефлексия деятельности. «Дерево
подготовка к развитию необходимых успеха» – зелёный лист – нет ошибок,
современной личности качеств. 4. жёлтый лист – 1 ошибка, красный лист – 2-3
5Способы обучения рефлексии. Устное ошибки. 17.
обсуждение. Рисуночное или графическое 18Рефлексия деятельности. «Поезд». 18.
изображение изменений, происходящих с 19«Корзина идей» Учащиеся записывают на
учеником в течение урока. Письменное листочках свое мнение об уроке, все
анкетирование. листочки кладутся в корзину (коробку,
6А что же такое рефлексия? от лат. мешок), затем выборочно учителем
reflexio – обращение назад размышление о зачитываются мнения и обсуждаются ответы.
своем внутреннем состоянии, самопознание Учащиеся мнение на листочках высказывают
(Словарь иностранных слов) самоанализ анонимно.
(Толковый словарь русского языка) в 20Фразы из рефлексивного экрана: Было
современной педагогике под рефлексией интересно… Меня удивило… Материал урока
понимают самоанализ деятельности и её мне был… Мне больше всего удалось… Моё
результатов. 6. настроение… Могу похвалить своих
7Цели развития рефлексии. Выявление одноклассников…
уровня трудности, эмоционального отношения 21. «Для меня сегодняшний урок…»
к заданию; развитие оценочной деятельности Учащимся дается индивидуальная карточка, в
одноклассников; выявление самооценки которой нужно подчеркнуть фразы,
детей; выделение детьми критериев оценки; характеризующие работу ученика на уроке по
развитие умений оценивать по критериям; трем направлениям. Урок. Я на уроке. Итог.
выявление причин для преодоления имеющихся 1. Интересно. 1. Работал. 1. Понял
трудностей; материал. 2. Скучно. 2. Отдыхал. 2. Узнал
8Рефлексия осуществляется не только в больше, чем знал.
конце урока, но и на любом его этапе. Цели 22Рефлексия на уроке –. Это совместная
рефлексии: сравнить способы и методы, деятельность учащихся и учителя,
применяемые другими, со своими; собрать в позволяющая совершенствовать учебный
общую копилку замеченное, обдуманное, процесс, ориентируясь на личность каждого
понятое каждым; уйти с урока с ученика. 22.
зафиксированным результатом. 23Образовательный эффект рефлексии.
9Виды учебной рефлексии: • Физическая Рефлексия создаёт условия для внутренней
(успел – не успел); • сенсорная мотивации на деятельность. Рефлексия
(самочувствие: комфортно – дискомфортно); помогает ученикам осмыслить получаемые
• интеллектуальная (что понял, что осознал результаты. Рефлексия помогает наметить
– что не понял, какие затруднения цели будущей работы, «соединить»
испытывал); • духовная (стал лучше – хуже, результаты с целями.
созидал или разрушал себя, других). 9. 24Список литературы. Загашев И.О., Заир
10Формы рефлексии. Индивидуальная – – Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей
формирование реальной самооценки (за что мыслить критически. - СПб издательство
ты можешь оценить свою работу) Групповая – «Речь», 2003 г. Заир- Бек С.И.,
акцентирование ценности деятельности Муштавинская И.В. Развитие критического
каждого члена группы для достижения мышления на уроке. – М.: Просвещение,
результата в решении поставленной задачи 2011. -224 с. Каким должен быть
(какую помощь в работе оказал (имя). современный урок. http://www.it-n.ru. Как
11Классификация рефлексии: Рефлексия проектировать универсальные учебные
настроения и эмоционального состояния; действия в начальной школе. От действия к
рефлексия деятельности; рефлексия мысли: пособие для учителя / (А. Г.
содержания учебного материала. 11. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А.
12Рефлексия настроения и эмоционального Володарская и др.) Под ред. А.Г. Асмолова.
состояния. Этапы урока: в начале урока в М.: Просвещение, 2011. Хуторской А.В. Что
конце деятельности Приёмы: такое современный урок // Интернет-журнал
13Рефлексия настроения и эмоционального "Эйдос". - 2012. -№2.
состояния. Карточки с изображением лица http://eidos.ru/journal/2012/0529-10.htm -
(грустного, веселого); показ большого Центр дистанционного образования
пальца вверх или вниз. «Солнышко» – мне "Эйдос". Хуторской А.В. Модель
всё удалось, «солнышко и тучка» – мне не системно-деятельностного обучения и
всё удалось, «тучка» – у меня ничего не самореализации учащихся // Интернет-журнал
получилось. «Радостный гномик» – всё "Эйдос". - 2012. -№2.
хорошо, «грустный гномик» – грустно. http://www.eidos.ru/journal/2012/0329-10.h
«Светофор». «Мои ожидания». 13. m. 24.
14«Пантомима» Учащиеся пантомимой должны 25Спасибо за внимание! Успехов!
показать результаты своей работы.
Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика вперёд и поддержать его успех.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/glavnaja-zapoved-uchitelja-zametit-dazhe-samoe-malenkoe-prodvizhenie-uchenika-vperjod-i-podderzhat-ego-uspekh-94277.html
cсылка на страницу

Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика вперёд и поддержать его успех

другие презентации на тему «Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика вперёд и поддержать его успех»

«Ситуация успеха» - С психологической точки зрения. В основе ожидания успеха. Успех ученика находится в прямой зависимости от успешной деятельности учителя. Задача состоит в том, чтобы. У. Глассер, американский психолог. Ситуация успеха может и должна подкрепляться изо дня в день! Хорошо узнайте самого себя. Для создания ситуации успеха:

«Путь к успеху» - Послесловие... Герб – отличительный знак, официальная эмблема А чем Вы отличаетесь от других? «Вы сможете все, чего захотите, только начните. Путь к успеху. Подставить скамейку. Что движет людьми, желающими достичь успеха? Кто виноват? «У меня никогда ничего не получится!». Успех. Ребенок, «жертва обстоятельств».

«Успех» - Нужно вспомнить о мотивах – внутреннего побудителя к деятельности, отражающего потребности личности. Типы ситуаций успеха. Мотивация. Радость познания. Педагоги о воспитании успеха. Сотрудничество. Выделяют пять основных мотивов учения. Сотрудничество или противостояние? Мотивы общения – социально значимые, связанные с потребностью быть в коллективе.

«Ситуация успеха на уроке» - Что такое успех? ( с психологической точки зрения). Мотивация достижения успеха. Образование и сравнение долей» Вопрос наблюдения: реализация условий, которые обеспечивают ситуацию успеха на уроке. Межшкольный «Банк ситуаций успеха». Что такое ситуация успеха? ( с педагогической точки зрения). Что такое успех? (с социально – психологической точки зрения).

«Конкурс успех» - Список литературы для подготовки и организации конкурса «Успех». Цели и задачи конкурса: Формирование общественного представления о творчески работающих педагогах. Приглашаем к сотрудничеству. Преподаватели; Мастера производственного обучения, Мастера- наставники, Мастера-кураторы. Конкурс профессионального мастерства «Успех».

«Канал Успех» - Герой программы — обычный человек, который рискнул и добивается успеха. Зритель получает решение аналогичного прецедента за деньги равные абонентской плате. Новые программы телеканала в 2011 году. В процессе съемок цикл программ про открытие сети аптек. Переход на восьми часовой блок планируется на апрель 2011 года.

Мотивация

20 презентаций о мотивации
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Мотивация > Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика вперёд и поддержать его успех