Развитие образования
<<  Рефлексия по процессу внедрения управления изменениями в преподавании На этапы проблемы перспективы развития экономики  >>
Государственно-общественное управление: принципы, механизмы реализации
Государственно-общественное управление: принципы, механизмы реализации
Мечты, мечты…
Мечты, мечты…
Мечты, мечты…
Мечты, мечты…
Мечты, мечты…
Мечты, мечты…
«Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого
«Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого
Наша новая школа
Наша новая школа
Государственно-общественное управление: принципы, механизмы реализации
Государственно-общественное управление: принципы, механизмы реализации
Министерство образования и науки Российской Федерации считает, что
Министерство образования и науки Российской Федерации считает, что
Государственно-общественное управление: принципы, механизмы реализации
Государственно-общественное управление: принципы, механизмы реализации
Формы государственного общественного управления
Формы государственного общественного управления
Девиз Управляющего совета: «Сделаем управление эффективным, а школу –
Девиз Управляющего совета: «Сделаем управление эффективным, а школу –
Девиз Управляющего совета: «Сделаем управление эффективным, а школу –
Девиз Управляющего совета: «Сделаем управление эффективным, а школу –
Девиз Управляющего совета: «Сделаем управление эффективным, а школу –
Девиз Управляющего совета: «Сделаем управление эффективным, а школу –
Государственно-общественное управление: принципы, механизмы реализации
Государственно-общественное управление: принципы, механизмы реализации
Комиссия по контролю за качеством образовательного процесса (учебная
Комиссия по контролю за качеством образовательного процесса (учебная
Развитие самостоятельности школ
Развитие самостоятельности школ
Для нас очень важно, чтобы школа, в которой учатся наши дети, была не
Для нас очень важно, чтобы школа, в которой учатся наши дети, была не
Для нас очень важно, чтобы школа, в которой учатся наши дети, была не
Для нас очень важно, чтобы школа, в которой учатся наши дети, была не
Картинки из презентации «Государственно-общественное управление: принципы, механизмы реализации и формы государственно-общественного управления в стратегии развития образования» к уроку педагогики на тему «Развитие образования»

Автор: Супер. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Государственно-общественное управление: принципы, механизмы реализации и формы государственно-общественного управления в стратегии развития образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2054 КБ.

Государственно-общественное управление: принципы, механизмы реализации и формы государственно-общественного управления в стратегии развития образования

содержание презентации «Государственно-общественное управление: принципы, механизмы реализации и формы государственно-общественного управления в стратегии развития образования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Государственно-общественное 19нужны местной общественности для того,
управление: принципы, механизмы реализации чтобы активно влиять на повышение
и формы государственно-общественного конкурентоспособности образовательных
управления в стратегии развития учреждений на данной территории.
образования. Районный семинар по 20Какой круг задач могут решать
организации государственно-общественного Управляющие советы? Управляющие советы
управления в школах. обычно решают следующие задачи: а)
2Качество образования… Что же это определяют основные направления развития
такое? "Пятерки" в дневниках общеобразовательного учреждения; б)
детей, хорошо сданные ЕГЭ, повышают эффективность
профессиональные учителя, интересные уроки финансово-экономической деятельности
или какой-то процесс? Наверное, и то, и общеобразовательного учреждения; в)
другое. Но нам кажется, что это все-таки участвуют в распределении стимулирующей
качественный процесс: процесс активной части оплаты труда работников школы; г)
социализации человека, выбора им своего содействуют созданию в общеобразовательном
индивидуального жизненного пути учреждении оптимальных условий и форм
посредством саморазвития, формирования организации образовательного процесса; д)
мировоззрения и развития качеств личности. контролируют соблюдение надлежащих условий
3Мечты, мечты…. Хочу отдать своих детей обучения, воспитания и труда в
в хорошую школу. Хочу учиться в хорошей общеобразовательном учреждении, сохранения
школе! Хочу работать в хорошей школе! и укрепления здоровья обучающихся, е)
4Что же думают ученики о "хорошей определяют порядок привлечения
школе"? "Чтобы было понятно, внебюджетных средств из дополнительных
интересно"; "чтобы замечали, что источников, включая добровольные
я человек, а не фамилия в журнале"; пожертвования родителей; ж) контролируют
"чтобы не учили тому, что никому не целевое и рациональное расходование
нужно"; "чтобы не вмешивались в финансовых средств общеобразовательного
мои взаимоотношения с друзьями"; учреждения.
"чтобы были хорошие отношения с 21В вопросах функционирования школы
учителями"; "чтобы можно было Управляющий совет, как правило, наделен
самим принимать решения, касающиеся моего правом решать следующие вопросы:
класса или школы, чтобы к моему мнению Устанавливает режим занятий обучающихся, в
прислушивались"; "чтобы вкусно том числе продолжительность учебной
кормили"; "чтобы не унижали, не недели - пятидневная или шестидневная;
издевались, не крали"; "чтобы определяет время начала и окончания
было уютно" занятий; принимает решение о введении
5Что же думают родители о "хорошей (отмене) единой в период занятий формы
школе"? Их взгляды весьма интересны, одежды обучающихся и персонала школы;
разнообразны, а порой, противоречивы: осуществляет контроль над соблюдением
"хороший и добрый учитель" или здоровых и безопасных условий обучения,
"строгий квалифицированный воспитания и труда в школе.
учитель"; "чистота, тишина, 22• компонент образовательного
порядок"; "побольше кружков, учреждения государственного стандарта
секций, клубов"; "хотим общего образования ("школьный
"пятерки за ЕГЭ" или "не компонент"); • профили обучения в
забывать в школе о здоровье детей, не старшей школе; Дополнительное образование;
перегружать их!"; "хотим не • выбор учебников из числа рекомендованных
завышенных оценок" или "почему (допущенных) Министерством образования и
одни тройки?"; "нет науки РФ. В организации образовательного
несправедливых упреков и придирок к процесса школы Управляющий совет
детям"; "как бы поменять согласовывает:
учителя, который нам не по душе!"; 23В сфере финансово-хозяйственной
"пусть преподают то-то, а не деятельности Управляющий совет: ·
преподают то-то!", "почему так Согласует или утверждает по представлению
много математики, мало права, директора школы бюджетную заявку на
физкультуры?"; "хотим Марью предстоящий финансовый год; · согласует
Петровну вместо Анны Васильевны!"; или утверждает сметы бюджетного
"хотим знать, куда идут наши финансирования; утверждает сметы
собранные на классные нужды деньги"; расходования средств, полученных школой от
"хотим принимать участие в жизни уставной приносящей доходы деятельности и
школы" или "поменьше вызовов в из иных внебюджетных источников; ·
школу" и др. содействует привлечению внебюджетных
6Что же думают педагоги о "хорошей средств для обеспечения деятельности и
школе"? Как выясняется, им нужно развития школы, определяет цели и
совсем мало: "хорошие дети" (в направления их расходования; ·
это понятие входит разное: и тихие, и согласовывает сдачу в аренду школой
трудолюбивые, и усердные, и яркие закрепленных за ней объектов
личности, и порядочные и др.); собственности; · заслушивает и утверждает
"побольше бы зарплаты"; отчет директора школы по итогам учебного и
"оснащенность УВП"; финансового года, представляет его
"комфортность"; общественности и учредителю.
"взаимоуважение". 24В вопросах взаимоотношений участников
7Хорошая школа решает сегодня множество образовательного процесса и школы
задач, а именно: · Познавательные задачи, Управляющий совет: • Рассматривает жалобы
связанные с формированием у ребят ключевых и заявления обучающихся, их родителей
компетентностей: · способность учиться и (законных представителей) на действия
добывать нужную информацию, строить (бездействие) педагогического и
отношения с окружающими людьми, решать административного персонала школы и
практические проблемы, то есть то, что принимает по ним решения; • принимает
необходимо школьнику, чтобы стать успешным решение об исключении обучающегося из
современным человеком; · задачи воспитания школы (решение об исключении детей-сирот и
и социализации, связанные с формированием детей, оставшихся без попечения родителей
ребенка как гражданина, члена общества, (законных представителей), принимается с
личности, со своей нравственной и согласия органов опеки и попечительства);
ответственной позицией; · задачи • ходатайствует при наличии оснований
психического и творческого развития, перед учредителем школы о расторжении
подразумевающие развитие духовной жизни трудового договора с учителем, иным
личности, ее интеллекта, воли, эмоций, работником школы, с директором школы,
творческих дарований; · задачи сохранения вносит учредителю предложения о поощрении
здоровья учащихся, приобщения их к работников и директора школы.
здоровому образу жизни. 25Чтобы подробно ознакомиться с
8«Главные задачи современной школы – полномочиями Управляющего совета, Вам
раскрытие способностей каждого ученика, нужно изучить Устав школы, который
воспитание порядочного и патриотичного находится у директора и учредителя школы,
человека, личности, готовой к жизни в а также Положение об Управляющем совете,
высокотехнологичном, конкурентном мире» которое находится у директора школы и
(Из президентской инициативы «Наша новая Председателя Управляющего совета. Где
школа»). можно получить информацию о полномочиях
9Наша новая школа. Переход на новые Управляющего совета школы?
образовательные стандарты. Развитие 26Желательно, чтобы в каждой школе на
системы поддержки талантливых детей. видном месте была размещена стендовая
Совершенствование учительского корпуса. информация о деятельности Управляющего
Изменение школьной инфраструктуры. совета, а также на сайте школы или в
Сохранение и укрепление здоровья школьной газете отражалась бы информация
школьников. Расширение самостоятельности об общественном участии в управлении
школ. 9. образованием. Где можно получить
10 информацию о деятельности Управляющего
11Министерство образования и науки совета вашей школы?
Российской Федерации считает, что усиление 27Общешкольная конференция. Педсовет.
общественного участия в управлении Управляющий совет. Ученическая
общеобразовательными учреждениями является конференция. Собрание трудового
одним из важнейших направлений развития коллектива. Родительская конференция.
российского образования. В целях развития Методсовет. Шмо. Школьный парламент.
демократического, Административное совещание. Классные
государственно-общественного характера ученические собрания. Советы классов.
управления образовательными учреждениями в Классные коллективы. До «кп». Школьный
системе общего образования, широкого пресцентр. Клуб «Сыны Отечества». Совет
привлечения к управлению образовательными музея. Учебная комиссия. Общешкольный
учреждениями представителей родительский комитет. Клуб «Алый парус».
профессионального педагогического К\.я досуга и отдыха. К\я физкультуры и
сообщества, родителей (законных спорта. Комиссия социальной поддержки и
представителей) обучающихся, выпускников защиты. К\я дисциплины и порядка. Комиссия
образовательных учреждений и досуга и отдыха. Санитарно-трудовая к\я.
представителей местной общественности Комиссия питания и гигиены. Правовая к\я.
следует развивать инициативу Финансово-хозяйственная комиссия. К\я
общеобразовательных учреждений по внешних связей, информации и
апробации ими модели Управляющих советов. социсследований.
А.А. Фурсенко. 28Основные документы, регулирующие
12Что такое государственно-общественное функционирование самоуправления в нашей
управление? Государственно-общественное школе: Всеобщая декларация прав человека
управление образованием – это форма Конвенция о правах ребенка Конституция РФ
управления, в которой представлены две Закон РФ «Об образовании» Устав МОУ
взаимодействующие составляющие, два Положение о школьном самоуправлении
начала, два рода субъектов, а именно Положение об общешкольной конференции
субъекты государственной (представители Положение об Управляющем Совете школы
школы или органа управления образования) и Положение о кооптации членов УС Положение
общественной (представители родителей, о деятельности комиссий УС Закон о выборах
детей и местного актива) природы. Закон о поправках и др. Положение о
13 собрании трудового коллектива Положение о
14Основные признаки педсовете Положение о родительской
государственно-общественного управления: конференции Положение о родительском
Совместная управленческая деятельность комитете (общешкольном, классном)
государственных и негосударственных Положение о школьном парламенте Положение
структур по руководству образовательными об ученической конференции Положение о
проектами; процедура принятия решения классных собраниях (ученических,
государственным (муниципальным) органом родительских).
управления образованием, предусматривающая 29Девиз Управляющего совета: «Сделаем
обязательное согласование проекта решения управление эффективным, а школу –
с представителями общественности; образцовой».
делегирование части властных полномочий 30
органов управления образованием 31Состав Управляющего Совета (согласно
структурам, представляющим интересы положению об Управляющем Совете). Совет
определенных групп общественности: общеобразовательного учреждения: 25
планирование, контроль, оценка результата членов. Представитель учредителя – 1
деятельности (общественная экспертиза, человек. Родители (законные представители)
аттестация). не более 1/3 всех членов. Работники
15Научные принципы расширения общеобразовательного учреждения – не более
гражданского участия в управлении 1/3от всех членов Совета, из них не менее
образованием: Принцип соблюдения 2/3 педагогические работники. Учащиеся –не
неотъемлемых прав участников более ? от всех членов Совета.
образовательного процесса: ученика, Представитель общественности.
учителя, родителя; принцип свободы выбора 32Комиссии Управляющего Совета. Для
учеником и его семьёй образовательного подготовки материалов к заседаниям Совета
учреждения, перспектив личностного и выработки проектов решений могут
развития ребёнка; принцип сотрудничества; создаваться постоянные и временные
принцип свободы выбора мировоззренческих комиссии Постоянные комиссии создаются по
ориентиров; принцип преемственности, основным направлениям деятельности Совета,
гласности… прописанным в Уставе образовательного
16 учреждения. Временные комиссии создаются
17Формы государственного общественного для проработки отдельных вопросов,
управления. попечительский совет, советы входящих в компетенцию Совета.
молодых педагогов, советы педагогов 33законодательно-правовая;
ветеранов, советы старшеклассников и попечительская; по духовно-нравственному
другие детские организации, ассоциации воспитанию; по работе с одаренными детьми;
(советы, союзы выпускников), советы отцов, по формированию идеологии здорового образа
управляющие советы, ассоциации (советы, жизни; по связям с общественностью;
союзы родительской общественности), советы ревизионная. Комиссия по контролю за
школ, советы органов управления качеством образовательного процесса
образованием, советы руководителей ОУ. Финансово-хозяйственная комиссия:
18Что такое Управляющий совет? Дисциплинарно-правовая комиссия Комиссия
Управляющий совет школы – это новый орган по организации воспитательной работы
государственно-общественного управления, Школы. Варианты комиссий в Управляющих
который создается в школе после внесения Советах:
соответствующих изменений в 34Комиссия по контролю за качеством
нормативно-правовую базу, регламентирующую образовательного процесса (учебная
работу школы и управление ею. Особенность комиссия) (пример состава постоянной
Управляющего совета заключается в том, что комиссии) Председатель комиссии уч-ся 9-11
он обладает гораздо большими полномочиями, кл. (член Совета школы) 2. Заместитель
чем родительские и попечительские советы и учащийся 7-8 кл. (член Совета школы) 3.
его решения обязательны для исполнения Члены комиссии уч-ся 5-11 кл. 4. Родитель
членами администрации школы. Это – консультант (член Совета школы) 5.
коллегиальный орган школьного Педагог-куратор (член Совета школы).
самоуправления, имеющий полномочия, 35Избирательная комиссия (временная
определенные Уставом школы. комиссия). Избирает из своего состава
19Кому и зачем нужны школьные председателя и секретаря; Назначает срок
Управляющие советы? Управляющие советы регистрации кандидатов от различных
нужны учащимся для того, чтобы иметь категорий участников; Регистрирует
гарантии для получения доступного и кандидатов; Вывешивает списки для
качественного образования. Управляющие ознакомления избирателей; Рассматривает
советы нужны родителям учащихся для того, отводы; Подводит итоги выборов членов
чтобы условия для реализации Совета; В недельный срок после проведения
индивидуальных образовательных выборов рассматривает жалобы и принимает
потребностей каждого ребенка в данной по ним решения; Составляет список
школе были наилучшими из возможных. избранных членов Совета и направляет его
Управляющие советы нужны работникам школы руководителю образовательного учреждения;
для того, чтобы условия предоставления 36Развитие самостоятельности школ. Форум
образовательных услуг соответствовали бы «Образование Приангарья-2011» Форум
современным требованиям Управляющие советы «Образование Приангарья-2011» Участие по
нужны администрации для того, чтобы иметь обмену опытом. 1 сентября 2010 года школа
дополнительные ресурсы (кадровые, получила сертификат на участие в
материальные, интеллектуальные и т.д.) для региональном инновационном проекте
эффективного функционирования и «Развитие системы
инновационного развития школы. Управляющие государственно-общественного управления в
советы нужны органу управления для того, образовании Иркутской области».
чтобы обеспечить условия для заключения 37Для нас очень важно, чтобы школа, в
общественного договора между потребителями которой учатся наши дети, была не только
(родителями и детьми) и поставщиками образовательным учреждением, но и
(учителями и администрацией) гражданским, культурным, общественным
образовательных услуг. Управляющие советы ресурсным центром нашего поселка.
Государственно-общественное управление: принципы, механизмы реализации и формы государственно-общественного управления в стратегии развития образования.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/gosudarstvenno-obschestvennoe-upravlenie-printsipy-mekhanizmy-realizatsii-i-formy-gosudarstvenno-obschestvennogo-upravlenija-v-strategii-razvitija-obrazovanija-210252.html
cсылка на страницу

Государственно-общественное управление: принципы, механизмы реализации и формы государственно-общественного управления в стратегии развития образования

другие презентации на тему «Государственно-общественное управление: принципы, механизмы реализации и формы государственно-общественного управления в стратегии развития образования»

«Кинематическая схема» - Вектор скорости точки А перпендикулярен звену ОА. Масштаб. Плоский механизм приводится в движение кривошипом ОА. Расстояние ОО1 = 40 см. Длина DE = 40 см. Расчетно-графическая работа №1. Длина звена AB = 60см. Вращательное движение. Расстояние АС = 20 см. Рассмотрим звено ОА. Длина кривошипа ОА = 30см.

«Новосибирский государственный университет экономики управления» - Психологическая школа. Дополнительное обучение. Школа молодого предпринимателя. Всероссийская олимпиада школьников по экономике (октябрь-февраль). Подготовительные курсы. Профильные классы. Гуманитарно-экономическая школа. Школа управления пресоналом. Областная олимпиада по мультимедийным технологиям: 2 тура (ноябрь, декабрь).

«Стратегия борьбы» - Этапы развития способов борьбы. Классификация коллективного оружия. Классификация личного оружия. Развитие стратегии войны. Раздел курса ОБЖ «Основы обороны государства и воинская обязанность». Этапы развития средств боьбы. Средства и способы вооруженной борьбы. Современные способы борьбы.

«Общественные организации» - Тенденции развития общественных организаций. - Молодежные - женские - ветеранские. 2. Структура, состояние и тенденции развития общественных объединений (организаций). Численность общественных организаций к середине 1980-х гг. - Международные - общероссийские - межреспубликанские - межрегиональные - местные.

«Простые механизмы» - Помощники человека. Зубчатая передача. До н. э.)-величайший математик,физик и инженер древности. Блок. Наклонная плоскость. Изобретения Архимеда. Расставь соответствующие названия простых механизмов изображенных на рисунках. Колесо. Простые механизмы применяемые нами в жизни. Простые механизмы. Вывод.

«Простые механизмы в физике» - Цели: Физика Опыт Работа. «Найди ошибку». Силовой эксперимент. Идеальный двигатель. Что вы понимаете под термином «Вечный двигатель»? Вудворда. Ход урока. Рефлексия. «Вечный» двигатель Ф. Дж. Закон равновесия сил на наклонной плоскости. Рисунки. Расшифруйте ребус. Задание 1. Решение задач. Вечные двигатели.

Развитие образования

15 презентаций о развитии образования
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Развитие образования > Государственно-общественное управление: принципы, механизмы реализации и формы государственно-общественного управления в стратегии развития образования