Проекты
<<  Актуальные вопросы реформирования межбюджетных отношений и управления общественными финансами на региональном уровне Проектная работа по физике «Cолнечная система  >>
Открытость образовательной среды
Открытость образовательной среды
Картинки из презентации «Государственно-общественное управление школой: от идей к практике» к уроку педагогики на тему «Проекты»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Государственно-общественное управление школой: от идей к практике.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 603 КБ.

Государственно-общественное управление школой: от идей к практике

содержание презентации «Государственно-общественное управление школой: от идей к практике.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Государственно-общественное управление 13выбор наиболее оптимальных моделей
школой: от идей к практике. МАОУ СОШ № 35, общественной экспертизы.
г. Улан-Удэ Директор: Пахомова Л.Г. 14Ожидаемые конечные результаты
2Проект. Школа общественных экспертов. реализации Программы: Общественная
В сфере образования. Программы экспертиза качества предоставления услуг в
стажировочной площадки. сфере образования – это новый импульс
3Государственно-общественное управление дальнейшего развития института
органично связано со всеми направлениями государственно-общественного управления в
Программы Российской Федерации «Развитие городе и Республике Бурятия, привлечение
образования на 2013-2020гг», объединяя их интеллектуальных ресурсов самого общества;
вокруг общественной составляющей. Формирование компетентного экспертного
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РОССИЙСКОЙ сообщества из числа граждан, обладающих
ФЕДЕРАЦИИ "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ" специальными познаниями, обладающих
на 2013 - 2020 гг. активной гражданской позицией, способных
4ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ на выработать эффективный (иногда и
2011-2015гг. НАПРАВЛЕНИЯ деятельности альтернативный) подход к решению проблем;
государственно-общественного управления: 15Ожидаемые конечные результаты
развитие школьного самоуправления реализации Программы. Развитие экспертного
расширение социального партнёрства в сфере потенциала в системе образования,
образования повышение открытости системы профессиональный рост экспертов,
образования общественное участие в оценке институциональное развитие способствует
качества образовательных услуг. повышению эффективности управленческих
5Общественная экспертиза. ВАЖНАЯ МЫСЛЬ решений в образовании Создание модели
ОЭ образования не нацелена на ужесточение взаимодействия общественности в реализации
контроля за учреждением. Напротив, данная образовательной политики через организацию
процедура побуждает родителей, конструктивного диалога экспертного
общественность вникать в процессы, сообщества, которое станет базовым звеном
происходящие в общем доме – школе, в процессе "экспертиза - переговоры -
включаться в разработку и реализацию контроль" и государства для решения
программ, проектов, направленных на существующих и предупреждения
повышение качества образования, улучшения возникновения новых проблем в сфере
условий школьной жизни. ЭО- это выход на образования.
формулирование и решение задач ПРОЦЕДУРЫ 16Оценка результатов деятельности СП.
ВАЖНЫ, НО – НЕ САМОЦЕЛЬ. Критерии. Показатели (индикаторы).
6Краткая аннотация программы Качество консультативной поддержки
стажировки. Обучение в Школе общественных стажеров в процессе внедрения. Проведение
экспертов в сфере образования стажерских практик – не менее 4 количество
ориентировано на: подготовку консультаций (ед.) – не менее 20 число
представителей родительской общественности стажеров, удовлетворенных качеством
к проведению общественной независимой консультаций – не менее 70% Разработка
оценки качества предоставления услуг в методических рекомендаций-1(печ); 4
сфере образования; формирование (электр.формат). Качество
компетентного экспертного сообщества, организационно-технического обеспечения
способного повысить эффективность деятельности базовой площадки.
управленческих решений на основе выработки Использование полученного в рамках проекта
квалифицированных и аргументированных оборудования в проведении стажерских
рекомендаций по итогам экспертизы; практик и в организации образовательного
создание модели участия общественности в процесса (да, нет) своевременное и полное
реализации образовательной политики через предоставление отчетных документов по
организацию конструктивного диалога, результатам стажерской практики; годовых
направленного на решение существующих и отчетов (да).
предупреждение возникновения новых проблем 17МАОУ СОШ № 35 - база проведения «Школы
в сфере образования. общественных экспертов». Инновационный
7В связи с тем, что институт режим деятельности МАОУ СОШ № 35 в области
общественной экспертизы для российской ГОУ: -структурное взаимодействие между
действительности является новым явлением, элементами административного и
экспертные процедуры разработаны общественного управления; -открытость
недостаточно, основное внимание в образовательной среды ; -расширение
программе стажировки уделяется методологии социального и профессионального
общественной экспертной работы, т.е. партнерства;
системе определенных приемов, правил, 18Структура управления маоу сош № 35.
рекомендаций по изучению конкретных Директор. Наблюдательный Совет.
объектов, явлений, предметов, фактов. К Попечительский совет. Общее собрание
обучению практике проведения общественной трудового коллектива. Зам.директора по УР,
экспертизы привлечены квалифицированные ВР, НМР, АХЧ. Педагогический совет.
специалисты, в том числе имеющие Бухгалтерия, психолог, социальный педагог,
сертификаты международного образца, зав. библиотекой. Совет старшеклассников.
подтверждающие необходимый уровень Научно-методический Совет. Социальные
компетентности. партнеры. Родительские комитеты,
8ПАСПОРТ программы стажировочной родительские клубы, Совет отцов.
пощадки «Школа общественных экспертов в Общественная составляющая.
сфере образования». Наименование программы 19Открытость образовательной среды.
«ОБЩЕСТВЕННАЯ ЭКСПЕРТИЗА В СФЕРЕ Публичный отчет. Сайт МАОУ СОШ № 35, форум
ОБРАЗОВАНИЯ» Сроки реализации Программы: для родителей. Общественные слушания.
2014-2015 годы Основания для разработки Информация в СМИ. Конкурсы. Открытые
программы - Закон Российской Федерации «Об мероприятия. Социальные акции. Маоу сош №
образовании» (от 10.07.1992 г. №3266-1; в 35.
редакции федерального закона от 23.12.2003 20МАОУ СОШ № 35 - база проведения «Школы
г. №186-ФЗ); -Национальная образовательная общественных экспертов». -Опыт организации
инициатива «Наша новая школа»- Положение о стажерских практик на базе МАОУ СОШ №
Республиканском конкурсе на присвоение 35«Новые практики образования»
статуса «Республиканская стажировочная (2011-2012), «Подготовка тьюторов к работе
площадка по развитию государственно - с одаренными детьми»» (2013г) –наиболее
общественного управления образованием» в востребованная инновационная деятельность
рамках реализации ФЦПРО на 2011-2015гг. - по «обучению в действии» педагогов,
Устав МАОУ «СОШ № 35» г. Улан-Удэ администрации образовательных учреждений.
Заказчики Программы Наблюдательный Совет 21(развитая инфраструктура МАОУ СОШ во
МАОУ СОШ № 35. многом является заслугой работы
9Разработчики программы: авторский государственно-общественного управления в
коллектив в составе:Директора школы школе). Материально-технические условия
Пахомовой Л.Г.Заместителя директора по УВР МАОУ «СОШ № 35» как базы СП.
Поповой Е.Н.Педагога-психолога Козыревой 22Кадровое обеспечение СП «Школа
С.П., к. культурологии Исполнители общественной экспертизы в области
программы: Наблюдательный Совет школы, образования». В связи с новизной
администрация, научно-методический совет, заявленной проблематики для системы
социальные партнеры: Министерство образования республики Бурятия, программа
образования и науки РБ, Бурятский стажировочной площадки «Школа общественных
региональный институт проблем экспертов в сфере образования»
образовательной политики (БРИОП), предполагает широкое привлечение
Автономная некоммерческая организация социальных партнеров для проведения
«Социальная экспертиза» (г. Улан-Удэ), обучения и работы со стажерами.
кафедра «Социальные технологии» ФГБОУ ВПО 23Риски. искажение смысла общественной
«Восточно-Сибирский государственный экспертизы в случае формального понимания
университет технологий и управления» и применения общественными управляющими
г.Улан-Удэ (зав.каф.Ю.Ю. новых технологий; риск недофинансирования
Шурыгина,д.м.н.,проф.),Университет мероприятий СП «Школа общественных
эффективного бизнеса (г.Новосибирск), экспертов в сфере образования».
Назначение Программы Программа является 24Механизмы и формы реализации
организационной основой для создания на деятельности стажировочной площадки.
базе школы стажировочной площадки ««Школа разработка индивидуальных образовательных
общественных экспертов в сфере маршрутов стажеров на основе их запросов;
образования» для реализации многомодульной Формы проведения стажировок педагогов
программы подготовки общественных должны носить практико-ориентированный
экспертов. Программа определяет стратегию характер; Организация для стажеров
и механизмы реализации, основные модели, ресурсных семинаров по технологиям
направления организации стажировки. общественной экспертизы; Самостоятельное
10Актуальность. Развитие образования - изучение стажерами теории и опыта работы
это забота не только государственная. на настоящем уровне развития института
Дальнейшее развитие института общественной экспертизы в России;
государственно-общественного управления на Стажерские пробы на реальных площадках по
современном этапе связано с развитием запросам образовательных организаций
экспертных компетенций общественных (проведение общественной экспертной оценки
управляющих, Задача института общественных различных видов документов и процессов
экспертов –организация конструктивного ДОУ, СОШ); Рефлексивный анализ практики
диалога, направленного на решение экспертных заключений;
существующих и предупреждение 25Механизмы и формы реализации
возникновения новых проблем в реализации деятельности стажировочной площадки.
образовательной политики. Ценность Семинары, тренинги, мастер-классы с
общественной экспертизы, на наш взгляд, в участием методологов и практиков
том, что это не только выработка общественной экспертной работы;
компетентного мнения, но и выход на «погружение» в практику экспертной
формулирование и решение задач. деятельности; круглые столы по обсуждению
11Актуальность. Введение в школах проблемных вопросов; постоянное
общественных управляющих в составе индивидуальное консультирование (очное,
Наблюдательных, Управляющих советов, за заочное, в том числе дистанционное).
редким исключением, не привела к повышению 26Выбор квалификации по модулям.
гражданской ответственности родителей. Мобилизация внешних и внутренних ресурсов
Актуальность специальной подготовки участников программы, что предполагает
общественных экспертов обусловлена выбор индивидуального образовательного
несовершенством как правовой системы маршрута каждого стажера по выбранным
государства, так и характером проводимых модулям и возможность выбора квалификации
реформ в России, которые справедливо аналитик, фандрайзер, тьютор, эксперт.
оцениваются как случайный набор (см.3-х модульную программу, учебный
хаотических идей, мер и действий, не план).
выстраивающихся в общую стратегию развития 27СОСТАВЛЯЮЩИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
и не создающих синергетического эффекта. ОБРАЗОВАНИЯ МАОУ СОШ № 35 общественная
Это относится и к реформированию системы экспертиза качества образования при
образования Пока НС, УС не имеют рычагов участии Наблюдательного Совета учреждения
влияния на развитие образовательной профессиональная экспертиза качества
политики. образования, организуемая профессиональным
12Цели, задачи, ожидаемые результаты образовательным сообществом (внешний
программы стажировки. Цель: обучение аудит).
общественных экспертов в области 28Перспективы – реализация проекта
образования Задачи: организация обучения «Совершенствование школьной системы оценки
общественных экспертов на базе МАОУ СОШ № качества образования». Основные
35 в режиме Республиканской стажировочной направления осуществления проекта:
площадки (создание материально- Определение показателей и индикаторов для
технических, кадровых, информационных управления качеством образования на
условий); привлечение к работе школьном уровне в соответствии с
стажировочной площадки социальных полномочиями органов ГОУ Создание открытой
партнеров: социальных экспертов системы информационной базы результатов оценивания
образования, лидеров, владеющих для родителей, учеников, учителей.
инструментарием повышения эффективности 29Перспективы. Переход на ФГОС нового
процессов (ЛИН, Бережливое производство и поколения основной школы с 2015 года в
6 Сигм) и специалистов-экспертов; рамках регионального эксперимента
13Задачи. Эмпирическая наработка и Расширение взаимодействия с учреждениями
апробация различных моделей общественной дополнительного образования с целью
экспертизы в ходе освоения различных видов расширения инфраструктуры образовательной
экспертной деятельности; издание среды.
научно-методических материалов по 30Ожидаемые результаты:
проблемам подготовки независимых 31
общественных экспертов в сфере образования
Государственно-общественное управление школой: от идей к практике.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/gosudarstvenno-obschestvennoe-upravlenie-shkoloj-ot-idej-k-praktike-77505.html
cсылка на страницу

Государственно-общественное управление школой: от идей к практике

другие презентации на тему «Государственно-общественное управление школой: от идей к практике»

«Общественное питание» - Предприятия общественного питания. Бистро, блинная, буфет, кафетерий, пельменная, пиццерия, шашлычная. Профессии в сфере общественного питания. Бармен-официант. Менеджер в общественном питании. Торговля. Продавец непродовольственных товаров. Закусочная. Повар. Повар-кондитер. Коммерческий агент. Технолог общественного питания.

«Бизнес-идеи» - Инвесторы? Трудовые ресурсы. Что нового Я МОГУ предложить рынку? Резюме проекта. Что нас ждет? Выручка. 4. Конкуренты. Задачи. В чем уникальность МОЕЙ ИДЕИ для МОЕГО района? Целевая аудитория. Команда. Чтобы было выгодно и мне, и покупателю? Рыночная ниша. Расчет экономических показателей. Пример расчета рентабельности.

«Новосибирский государственный университет экономики управления» - Школа молодого предпринимателя. Профильные классы. Школа туризма «Мадагаскар». Школа компьютерной безопасности. Интернет-курсы. Подготовительные курсы. Олимпиада НГУЭУ: 2 тура (январь, март). Цель проекта: помочь в выборе профессии. Конференции. Школы-лаборатории. 8 олимпиад. Олимпиады и конференции.

«Поведение в общественных местах» - Правила пожарной безопасности во время новогодних праздников. Помните: скользкая дорога чрезвычайно опасна! Проходя мимо домов, смотрите наверх! Правила поведения на проезжей части. Правила лыжной прогулки. Нельзя разбирать пиротехнические изделия и подвергать их механическим воздействиям. Правила пользования пиротехникой.

«Общество и общественные отношения» - Общественные отношения Сферы общественной жизни Общество – динамическая система Общество и природа. Общество и природа. Что такое общество? Общество и общественные отношения. Сферы общественной жизни. Функции общества. Общество – динамическая система. Общество.

«Общественные насекомые» - Разматывание коконов. Трутень. Многоцветница чёрно-рыжая. Пчёлы. Пасека. Пчелиные соты с яйцами. Шмели. Какой отряд относят к общественным насекомым? Танец пчёл. Пчелы кормят будущую матку. Тутовый шелкопряд. Скачок зелёный. Пчелы. Пчелиный яд Маточное молочко Прополис Пыльца. Вопросы к теме. Термиты.

Проекты

25 презентаций о проектах
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Проекты > Государственно-общественное управление школой: от идей к практике