Картинки на тему «Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» |
Автор: Наташа. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3783 КБ.
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат
содержание презентации «Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат.ppsx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Государственное бюджетное специальное | 5 | ограниченными возможностями здоровья «В |
| (коррекционное) образовательное учреждение | гостях у доктора Айболита». Программа по | ||
| для обучающихся, воспитанников с | формированию УУД. | ||
| ограниченными возможностями здоровья | 6 | Районный конкурс профессионального | |
| специальная (коррекционная) | мастерства в номинации «Учитель должен | ||
| общеобразовательная школа-интернат (VII | быть крылатым и обязательно с мечтой…». | ||
| вида) №8 Пушкинского района | 7 | Методическая тема: «Активизация | |
| Санкт-Петербурга. Портфолио Черевичной | мыслительной деятельности учащихся с | ||
| Натальи Николаевны (учителя начальных | ограниченными возможностями здоровья на | ||
| классов). | уроках математики.». | ||
| 2 | «Нам каждый год встречать и провожать | 8 | Участие в ежегодном месяце |
| И каждый день глядеть в ребячьи души. Нам | педагогического мастерства. Прощание с | ||
| каждый час единство с ними ощущать И с | Азбукой. | ||
| каждым мигом становиться чище, лучше.». | 9 | Просмотр. Черевичная Н.Н., Пионтек | |
| 3 | Черевичная Наталья Николаевна | А.В. Развивающие игры как средство | |
| 21.05.1971 Образование высшее Челябинский | формирования интеллектуальных умений детей | ||
| Государственный педагогический институт | с ограниченными возможностями здоровья/ | ||
| 25.06.1992 г. Профессиональная | Образование детей с ограниченными | ||
| переподготовка по программе «Специальная | возможностями здоровья в различных | ||
| педагогика» 26.04.2011 г. Присуждена | организационно-педагогических условиях. | ||
| квалификация: Учитель начальных классов по | Сборник материалов Всероссийской | ||
| специальности « Педагогика и методика | научно-практической конференции с | ||
| начального обучения» I(первая) | международным участием и Всероссийского | ||
| квалификационная категория. | научно-практического семинара. - | ||
| 4 | Мое педагогическое кредо. "Школа | Санкт-Петербург, ЦДК проф. Л.Б. | |
| - это огромный сад. Дети - это цветы. | Баряевой,2012г. - 420 с. (401-404с.). | ||
| Учитель - это садовник, вносящий семена | 10 | Достижения. | |
| знаний, которые потом вырастают и дают | 11 | Звенит звонок, класс замер в ожидании. | |
| свои плоды". | Учитель – дети, все в этой паре слов. Я | ||
| 5 | Программа дополнительного образования | говорю им: «Здравствуйте, внимание!» И | |
| для детей младшего школьного возраста с | начинается урок. | ||
| Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат.ppsx | |||
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат
«Возможности интернет-рекламы» - Новая возможность № 1 Прямые трансляции. Видео – главная тенденция развития рынка онлайновой рекламы на ближайшие 5 лет. Футбол Фестивали Спецпроекты. Новая возможность № 2 Видеоблоги. Новая возможность № 4 Спонсорство и спецпроекты. Интернет-телевидение ITV.BY представляет: Смотрите Интернет! Новые возможности интернет-рекламы.
«Коррекционные занятия» - Психологическим фоном коррекционного процесса является: Гипотеза: качество знаний учащихся прямопропорционально зависимо от уровня профессиональной компетентности учителя. Условия создания положительного эмоционального заряда в учебной деятельности школьников: 1. Обоснование необходимости заявленной темы проблемной группы.
«Факторы здоровья» - Факторы, сохраняющие здоровье. В. Шекспир. Факторы влияющие на здоровый образ жизни. Составляющие здорового образа жизни. Что такое здоровье? Н.А. Семашко. Весёлое сердце идёт и поёт, печальное скоро устанет… Обстоятельства индивидуального здоровья. 1. Биологические факторы – 20 %. 2. Окружающая среда – 20 % 3. Служба здоровья – 10 % 4. Индивидуальный образ жизни – 50 %.
«Формирование культуры здоровья обучающихся» - Рябкова Е.Л. Формирование культуры здоровья в системе воспитательных мероприятий. Организация работы школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся . Отдельное внимание педагоги уделяют объему и сложности материала, задаваемого на дом. Подкорытова Е.В. Оптимизация двигательной активности обучающихся.
«Уроки в коррекционной школе» - Конкретизация, установление аналогии по образцам, обобщение по доступным признакам изучаемых объектов. Особенности организации обучения на уроках русского языка и чтения в коррекционной школе. Тюльпан. Коммуникативно-ориентированная модель обучения. Усвоение материала на основе грамматических комментариев и посредством практических упражнений.
«Программа коррекционной работы» - Программа коррекционной работы (Примерная ООП НОО, с. 164-172) содержит описание : Данная программа разрабатывается в образовательном учреждении при организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС НОО, с. 16, сноска). 1. В описании кадрового состава психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ; 2. В описании условий организации учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ; 3. В плане-графике проведения диагностических мероприятий; 4. В разработках индивидуальных образовательных траекторий для детей с ОВЗ; 5. В планируемых результатах коррекционной работы.
