Требования к школе
<<  Формируем культурно-гигиенические навыки «Боевой потенциал» домашней пыли: как ему противостоять  >>
Игры, направленные на формирование культурно – гигиенических навыков и
Игры, направленные на формирование культурно – гигиенических навыков и
Занятие «Вымой руки» Цель: учить мыть руки
Занятие «Вымой руки» Цель: учить мыть руки
Занятие «Сделаем лодочки» Цель: учить последовательно выполнять
Занятие «Сделаем лодочки» Цель: учить последовательно выполнять
Занятие «Мыльные перчатки» Цель: учить намыливать руки с внешней и
Занятие «Мыльные перчатки» Цель: учить намыливать руки с внешней и
Занятие «Умывалочка» Цель: учить умываться
Занятие «Умывалочка» Цель: учить умываться
Игра «Делаем прическу» Цель: учить держать в руке расческу и
Игра «Делаем прическу» Цель: учить держать в руке расческу и
Игра «Кукла заболела» Цель: учить пользоваться носовым платком
Игра «Кукла заболела» Цель: учить пользоваться носовым платком
Занятие «Носики-курносики» Цель: продолжать учить пользоваться
Занятие «Носики-курносики» Цель: продолжать учить пользоваться
Игра «Чистоплотные дети» Цель
Игра «Чистоплотные дети» Цель
Игра "Угостим кукол чаем" Цель: познакомить ребенка с назначением
Игра "Угостим кукол чаем" Цель: познакомить ребенка с назначением
Игра «Приведи куклу в порядок» Цель: формировать интерес к
Игра «Приведи куклу в порядок» Цель: формировать интерес к
Занятие «Оденемся на прогулку» Цель: учить одеваться, правильно
Занятие «Оденемся на прогулку» Цель: учить одеваться, правильно
Игра «Найди пару» Цель: учить различать парную обувь, подбирать нужную
Игра «Найди пару» Цель: учить различать парную обувь, подбирать нужную
Игра «Оденем кукол» Цель: знакомить с разными видами застежек и
Игра «Оденем кукол» Цель: знакомить с разными видами застежек и
«Подберем куклам одежду» Цель: учить называть предметы одежды,
«Подберем куклам одежду» Цель: учить называть предметы одежды,
Художественное слово
Художественное слово
УШИ Доктор, доктор, Как нам быть
УШИ Доктор, доктор, Как нам быть
Утром звери просыпались, Чисто звери умывались
Утром звери просыпались, Чисто звери умывались
С ДОБРЫМ УТРОМ
С ДОБРЫМ УТРОМ
САМ Сам одевается Серёжа, Вставая по утрам, И умывается он тоже —
САМ Сам одевается Серёжа, Вставая по утрам, И умывается он тоже —
Картинки из презентации «Игры, направленные на формирование культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания» к уроку педагогики на тему «Требования к школе»

Автор: XTreme. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Игры, направленные на формирование культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1731 КБ.

Игры, направленные на формирование культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания

содержание презентации «Игры, направленные на формирование культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Игры, направленные на формирование 13Игра «Куклу на прогулку» Цель: Развивать
культурно – гигиенических навыков и представление детей об одежде, назначении
навыков самообслуживания. вещей. Учить последовательно одеваться.
2Игра «Водичка, водичка!» Цель: Воспитывать бережное отношение к одежде.
формировать интерес к самостоятельности Материал: кукла, коробка с одеждой. Ход
при выполнении навыков самообслуживания. игры: Перед детьми сидит кукла Катя. На
Оборудование: две куклы. Ход игры: столе красивая коробка с вещами.
взрослый показывает детям двух кукол и Воспитатель говорит и показывает: -В
говорит, что куклы хотят обедать, но у них коробке Катина одежда. Достает пальто и
грязные руки и лицо. Взрослый спрашивает: говорит: -Это пальто. Дети повторяют за
«Что надо сделать? Надо вымыть куклам воспитателем. Воспитатель называет цвет
руки! Попросим водичку. Водичка, водичка, пальто (дети повторяют). Воспитатель
умой мое личико, чтобы глазоньки блестели, достает шапочку: -На, Катя, шапочку. Ее
чтобы щечки краснели, чтоб кусался зубок, надевают на голову. Дети поочередно
чтоб смеялся роток!» Показывает и достают из коробки колготки, кофточку.
рассказывает детям, как надо мыть куклам Воспитатель начинает одевать Катю на
руки и лицо перед обедом. Далее предлагает прогулку. Воспитатель: -Сначала наденем
детям вымыть свои руки и лицо по кофточку. Вместе с детьми воспитатель
подражанию. При этом взрослый повторяет последовательно одевает колготки, кофту,
потешку «Водичка, водичка!». Формирование шапку, пальто. Куклу выносят в раздевалку.
культурно – гигиенических навыков. Она смотрит как дети начинают одеваться на
3Занятие «Вымой руки» Цель: учить мыть прогулку. Некоторым детям воспитатель
руки. Оборудование: уточка резиновая. Ход (кукла) напоминают последовательность
занятия: взрослый обращается к ребенку: одевания, поощряют самостоятельные
«Мы пришли с прогулки, нам нужно вымыть действия детей. Кукла с детьми идет
ручки. Уточка будет смотреть, как мы моем гулять.
ручки». Взрослый ставит игрушку на край 14По методике М. Монтессори. Портной Вам
умывальника и показывает ребенку движения потребуются: картон, дырокол, разноцветные
руками под струей воды. В конце процедуры шнурки. Проделайте дыроколом несколько
взрослый от имени уточки хвалит ребенка. В отверстий в картоне. Покажите малышу, как
дальнейшем навык мытья рук усложняется: сквозь них можно протаскивать шнурок.
ребенка учат открывать кран с водой, Пусть малыш потренируется на одной или на
намыливать руки мылом, вытирать полотенцем двух дырочках. В дальнейшем задания можно
и вешать полотенце на крючок. усложнять, создавая с помощью дырокола
4Занятие «Сделаем лодочки» Цель: учить контур несложного рисунка. Игра
последовательно выполнять действия при способствует развитию мелкой моторики,
мытье рук, подражать действиям взрослого. координации движений. Пуговица. Вам
Ход занятия: взрослый обращает внимание потребуются: круг из цветного картона
ребенка на то, что при мытье рук надо диаметром 10 см, картонный лист, дырокол,
соблюдать последовательность действий разноцветные шнурки. Сделайте дыроколом по
1.Засучить рукава, проговаривая потешку: два отверстия на круге и на листе картона.
Кто рукавчик не засучит, тот водички не Предложите малышу «пришить пуговицу» на
получит!; 2. открыть кран; 3. сложить лист с помощью шнурков. Покажите, как это
ладони рук «лодочкой»; 4. подставить руки делается. Обращайте внимание ребенка на
под струю воды; 5. закрыть кран; 6. цвет круга и шнурков: «Давай пришьем
вытереть руки полотенцем. Затем взрослый желтую пуговицу красным шнурком».
предлагает ребенку выполнить действия по Попросите ребенка сделать это
подражанию, обращая внимание ребенка на самодеятельно. « Дождь пошел» Вам
положение рук. потребуются: картон, дырокол, разноцветные
5Занятие «Мыльные перчатки» Цель: учить шнурки. На листе картона нарисуйте тучи.
намыливать руки с внешней и внутренней Под ними сделайте несколько отверстий
стороны. Оборудование: детское мыло, таким образом, чтобы продетые в них шнурки
полотенце. Ход занятия: взрослый подводит образовывали прямые линии (дождь из тучи).
ребенка к умывальнику, стоит за его Покажите малышу, как можно продевать и
спиной, берет в руки мыло и показывает сквозь отверстия. Змейка Вам потребуются:
круговые движения рук с мылом. Затем картон, дырокол, цветные шнурки.
ребенку передает кусок мыла и просит Проделайте отвейся в картоне так, чтобы
повторить движения намыливания. при продевании сквозь них шнурка
Намыливание рук нужно проводить до тех образовывалась волнистая линия. Попросите
пор, пока не образуется белая пена. малыша сделать змейку из шнурков.
Обращается внимание ребенка на белые Называйте цвет каждого шнурка.
ручки, взрослый говорит: «Вот, какие у нас 15Рамки с застежками. Деревянные рамки с
перчатки белые!» Далее взрослый помогает различными застежками: большие пуговицы,
ребенку смыть пену под струей воды, при маленькие пуговицы, кнопки, банты, шнурок,
этом проговаривает одну из потешек. который вдевается в дырку, шнурок, который
Например: Ладушки, ладушки, с мылом моем наматывается на крючки и петли, застежки
лапушки, Чистые ладошки, вот вам хлеб да из ремешков, застежки-"липучки".
ложки! В кране булькает вода. Очень даже Материал. В качестве примера приводим
здорово! Моет рученьки сама Машенька работу с застежкой "бант".
Егорова (или взрослый называет имя Квадратная деревянная рамка, обтянутая
ребенка) Знаем, знаем, да, да, да! Где тут тканью из двух половинок, с внутренней
прячется вода! В конце игры взрослый стороны которых пришиты по 5 тесемок.
хвалит ребенка и обращает внимание на его Тесемки одной половинки отличаются по
чистые руки. При затруднениях используются цвету от тесемок другой. Цель:
совместные действия взрослого и ребенка. развязывание и завязывание бантов,
6Занятие «Умывалочка» Цель: учить развитие моторики, координация движении.
умываться. Оборудование: зеркало, Возраст: около трех лет. Как работать с
полотенце. Ход занятия: взрослый приводит материалом. Учитель начинает снизу вверх
ребенка (после сна) в ванную комнату, развязывать один бант за другим. Он
просит ребенка посмотреть па себя в берется за концы завязок и тянет их в
зеркало, обращает его внимание на глазки, разные стороны. Завязывание банта - очень
ротик, щечки и т.д. Предлагает ребенку сложное действие. Через анализ хода
умыться имеете с ним, при этом показывает, событий и повторение ребенок яснее
как это нужно сделать. В процессе действия понимает ход действия. Он развязывает
взрослый произносит потешку: Выходи, снизу вверх все узлы, откидывает в разные
водица, мы пришли умыться! Лейся на стороны половинки ткани и расправляет
ладошку по-нем-нож-ку... Нет, не завязки с разных сторон. Двумя руками он
понемножку — посмелей, будем умываться берется за половинки ткани в уголках и
веселей! В конце умывания взрослый учит совмещает их на середине. Он берет две
малыша выти­рать лицо насухо полотенцем, нижние завязки и кладет их друг на друга
просит посмотреть на себя в зеркало, крест - накрест. Действия с завязками
произносит: «Ай, какой чистый ребе­нок, выполняют не всей рукой, а только кистью.
посмотри на себя в зеркало!». То же самое происходит со всеми остальными
7Игра «Делаем прическу» Цель: учить завязками. Затем учитель просовывает конец
держать в руке расческу и расчесывать верхней завязки под нижнюю и тянет за
волосы движениями сверху вниз. него. Так получается узел. Из одной
Оборудование: зеркало, расческа, нарядная завязки он образует петлю и держит ее у
кукла. Ход игры: взрослый демонстрирует самого узла большим и указательным
ребенку куклу и обращает внимание на ее пальцами. Большим и указательным пальцами
прическу: «Посмотри, у куклы красивая другой руки он ведет свободную завязку
прическа: длинные, ровные волосы, бантик. спереди назад вокруг петли и просовывает
Красивая кукла! Давай и тебе сделаем ее через возникшее отверстие над узлом.
красивую прическу!» Взрослый расчесывает Затем учитель выполняет действие с двумя
перед зеркалом волосы ребенка, затем петлями одновременно, так, чтобы из них
просит малыша попробовать расчесаться получился «бант с равными концами. Ребенок
самому: дает расческу в руки ребенку при может повторить упражнение полностью или
этом помогает ему удерживать расческу, только часть. Контроль над ошибками:
вести руку с расческой сверху вниз. В половинки ткани не подходят друг другу.
конце расчесывания просит ребенка Бант развязывается сам собой. Применение:
посмотреть в зеркало, обращает его завязать бант на своей одежде или на
внимание на то, что он стал таким же одежде другого ребенка. Помощь в
красивым, как кукла. приобретении самостоятельности.
8Игра «Кукла заболела» Цель: учить 16Игра «Приведи куклу в порядок» Цель:
пользоваться носовым платком. формировать интерес к самостоятельным
Оборудование: кукла, одноразовые носовые действиям при одевании. Оборудование:
платки. Ход игры: взрослый демонстрирует кукла, кукольная одежда. Ход игры:
детям куклу и говорит: «Вот кукла Маша, взрослый приходит с раздетой куклой,
заболела, ей трудно дышать носиком. В приносит кукольные вещи и просит ребенка
кармане у нее лежит носовой платок. помочь ему одеть куклу. При этом говорит:
Поможем Маше почистить носик!» Взрослый «Кукла Оля не может одеться, ей холодно,
проговаривает потешку: Маша заболела, давай оденем Олю, ей будет тепло! Сначала
трудно ей дышать, Мы платочком будем носик надо одеть трусики, потом майку, а затем
вытирать! Взрослый показывает детям, как платье». Взрослый предлагает ребенку
правильно ис­пользовать носовой платок, оде­вать куклу, соблюдая
демонстрируя действие на кукле. Предлагает последовательность. При затруднении
детям повторить действие по подражанию. применяются совместные действия.
9Занятие «Носики-курносики» Цель: 17Занятие «Оденемся на прогулку» Цель:
продолжать учить пользоваться учить одеваться, правильно соотносить
индивидуальным носовым платком. предмет одежды с частью тела, застегивать
Оборудование: индивидуальные носовые одежду на липучки. Оборудование: одежда
платки. Ход занятия: взрослый ребенка. Ход занятия: взрослый предлагает
проговаривает потешку, демонстрируя каждое одеваться на прогулку: раскладывает вещи
действие: Носовой платок в кармашке, перед ребенком и объ­ясняет, что
(достает платок из кармана) Будем нос им определенный предмет одежды надо наде­вать
вытирать. (показывает действие с платком) на определенную часть тела. Ребенок
Чтобы носик, наш курносик, (убирает платок одевается, при затруднении взрослый
в карман) Снова чистым был опять. Взрослый помогает ему одеваться, обращает внимание
просит каждого ребенка, показать, как он на способ застежки липучкой.
умеет пользоваться носовым платком. 18Игра «Найди пару» Цель: учить
10Игра «Чистоплотные дети» Цель. различать парную обувь, подбирать нужную
Проверить знания детей о предметах гигиены пару обуви. Оборудование: обувь — сапоги,
и их назначении. Ход игры. Воспитательница ботинки, кукла Маша. Ход игры: взрослый
говорит детям, что хочет убедиться в том, вводит ребенка в игровую си­туацию:
что они чистоплотные и аккуратные: пусть «Маша-растеряша разбросала свою обувь по
они скажут, что нужно для того, чтобы разным углам. Она не может ничего найти
волосы, руки и лицо были чистыми (чем сама. Один ботинок нашла, а другой найти
больше они смогут об этом рассказать, тем не может, один сапог нашла, а другой не
лучше). Затем воспитательница говорит: знает, где найти!» и т.д. Ребенку
"Руки”. Дети, которых она вызывает, предлагается помочь Маше найти нужную пару
отвечают: "Мыло, щетка, полотенце”. обу­ви. Взрослый показывает один ботинок,
Подобным же образом дети реагируют на предлагает найти пару и т.д. Далее
слова "волосы” (гребень, щетка, взрослый предлагает ребенку примерить Маше
ножницы, шампунь, мыло), "купание” найденную обувь.
(ванна, полотенце, душ, умывальник, губка, 19Игра «Оденем кукол» Цель: знакомить с
мыло и пр.). Вариант. Воспитательница разными видами застежек и способами
задает вопрос: "Что нам нужно, когда застегивания. Оборудование: куклы, одежда
мы утром встаем?” Дети знают, что должны на застежках (молния, пуговицы, липучки,
назвать предметы гигиены, которые кнопки, крючки), коляски. Ход игры:
используются утром (щетка для рук, паста, взрослый предлагает детям одеть кукол и
мыло, платок и пр.). покатать их в колясках: «Смотрите, какая у
11Игра «День рождения» Цель: учить кукол красивая одежда!» Взрослый вместе с
правилам культурного поведения в гостях, детьми рассматривает каждый предмет,
умению поздравлять друг друга. обращает их внимание на застежки и
Оборудование: гости - куклы, игрушки, демонстрирует способы застегивания.
праздничный стол сервирован с детской Предлагается детям самостоятельно одеть
посудой, подарки. Ход игры: ребенок (или кукол, после чего покатать их в коляске.
выбранный персонаж) сегодня именинник. Он 20«Подберем куклам одежду» Цель: учить
с помощью педагога готовится к приему называть предметы одежды, дифференцировать
гостей: сервирует праздничный стол, одежду для мальчиков и девочек,
украшает шариками, мишурой и приводит в последовательно одевать куклу.
порядок помещение. Дети-гости берут Оборудование: две куклы - кукла Митя и
маленькие подарки-поделки (заранее кукла Катя, наборы одежды для Мити и для
приготовленные). Именинник встречает Кати: рубашка, брюки, свитер, кеды;
гостей, здоровается со всеми, принимает платье, кофта, юбка, туфли. Ход игры:
подарки и приглашает гостей сесть за стол, Педагог: «Посмотрите, дети, к нам в гости
показывая гостю его место. Рядом с детьми пришли куклы, но они не могут одеться, они
за столом рассажены игрушки. Гости перепутали свою одежду и не могут найти
«пробуют» угощение, «пьют» чай, «едят» свои вещи. Давайте, поможем им
мороженое. Педагог рассказывает детям о разобраться, где, чьи вещи». Далее педагог
правилах поведения в гостях: - предлагает детям выделить заранее
поздороваться, когда приходишь в гости; - подготовленную одежду для мальчика Мити и
без приглашения не входить в комнату; - для девочки Кати. Педагог спрашивает: «Что
дарить подарок с пожеланиями имениннику (в носят девочки, а что мальчики?» После
качестве подарка может быть стихотворение, того, когда дети выберут одежду для кукол,
песня, танец); - за столом не шуметь, не один ребенок начинает одевать Митю, а
брать пищу руками; - приступать к еде другой - Катю. Педагог в это время
после приглашения отведать то или иное акцентирует внимание детей на
угощение; - не перебивать друг друга; - последовательность одевания. Если ребенок
пользоваться приборами и салфеткой во самостоятельно не справляется, взрослый
время еды; - придвигать и отодвигать стул помогает ему совместными действиями. Игра
неслышно; - после еды не забыть проводится в последующих вариантах со
поблагодарить именинника; - перед уходом сменой кукол и одежды и помогает закрепить
попрощаться; - когда гости уходят, выбор одежды для мальчиков и девочек.
именинник помогает взрослым убирать посуду Педагог обязательно хвалит детей за то,
со стола. Каждый из детей должен побыть в что куклы одеты правильно и красиво.
роли именинника. Педагог во время игры 21Художественное слово.
напоминает детям, как следует себя вести в 22УШИ Доктор, доктор, Как нам быть? Уши
той или иной ситуации. Игра эмоциональная мыть Или не мыть? Если мыть, То как нам
и очень привлекает детей. быть? Часто мыть Или пореже? Отвечает
12Игра "Угостим кукол чаем" доктор: - Еже...! Отвечает доктор гневно:
Цель: познакомить ребенка с назначением - Еже...еже...ежедневно! (Э. Мошковская.).
посуды, учить выполнять предметно-игровые 23Утром звери просыпались, Чисто звери
действия (расставлять чашки, блюдца, умывались. Лишь Медведь не умывался,
раскладывать ложки). Оборудование: куклы, Неумытым он остался. Стали мы его купать,
детская мебель и посуда (две чашки, два С головою окунать. Плачет Мишенька: -
блюдца, две ложки, чайник). Ход игры: Простите! И меня вы отпустите! Я большой,
взрослый говорит малышу: "К нам в Я буду сам - Умываться по утрам!
гости пришли куклы, их надо посадить за 24С ДОБРЫМ УТРОМ! Б.Белова Почему,
стол, угостить чаем. Давай расставим чашки встречаясь утром, Говорим мы: «С ДОБРЫМ
и блюдца. Теперь разложи ложки к чашкам. УТРОМ»? Потому что утром — солнце, Темной
Налей чай в чашки. Напои чаем наших ночи больше нет, И свободно в окна льётся
гостей". Если ребенок испытывает Добрый-добрый, Мирный свет. С добрым
затруднения, показать, как надо утром, люди, Взрослые и дети! Радостно и
действовать. В конце игры взрослый дружно Будем жить на свете!
подытоживает: "Чай мы наливали в 25САМ Сам одевается Серёжа, Вставая по
чашки, куклы пили чай", произносит утрам, И умывается он тоже — Совсем как
потешку: Чайник на столе поставим, Блюдца, взрослый — сам. Сам поиграет и разложит
чашки мы расставим, Будем мы гостей Игрушки по местам. Так начинает жить
встречать, Кукол чаем угощать! Серёжа С хорошим словом "сам".
13Формирование навыков самообслуживания. (С. Ильина.).
Игры, направленные на формирование культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/igry-napravlennye-na-formirovanie-kulturno-gigienicheskikh-navykov-i-navykov-samoobsluzhivanija-247191.html
cсылка на страницу

Игры, направленные на формирование культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания

другие презентации на тему «Игры, направленные на формирование культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания»

«Санитарно-гигиенические нормы в 1 классе» - Родительское собрание. Состояние здоровья детей: Просмотр видеофильма- 15-20 минут; просмотр презентация, видеороликов – 15 минут. Оптимальная длительность использования ТСО на уроке в 1 классе: Гигиеническая оценка обучения учащихся в современной школе. ( Г.Н. Сердюковский, С.М. Громбаха). Трудности предметов.

«Формирование классного коллектива» - Возникла ли увас идея, которую хочется опробовать? Лидер коллектива. Выявление коллективистких навыков. Формирование коллектива. Детская организация. Самая важная мысль педсовета для вас? Принципы сотрудничества. Свой фактор сплочения; своё развитие; свои отличия; Как мотивировать личность к лидерству?

«Формирование ЗОЖ» - Систематичностьобучения. Модель мониторинга. Принципы гигиенического воспитания детей. Гигиеническое воспитание. Гендерное поведение. Здоровое питание. - Синтез, т.Е. Сознание новой информации. - Понимание, т.Е. Интерпретация и передача другим. Учет возрастно-половых особенностей. ИАПС – информационно-аналитическая подсистема.

«Навыки общения» - Цель занятия: Понять психологическое различие между «Я-высказыванием» и «Ты-высказыванием». Тема 3. «Я-высказывание». Цель занятия: Понять различия между похвалой, знаком внимания и поддержкой. Программа тренинга педагогической эффективности «Навыки конструктивного общения с обучающимися». Тема 4. Индивидуальные особенности подростков.

«Навыки эффективных людей» - В эмпатическом взаимодействии очень важно внимание к мелочам. Я приму соответствующее решение. Вслушивайтесь в свою речь! Исключает сотрудничество. ВЫ - проактивны или реактивны?! Суть принципа последовательности. Управление и контроль ситуации. Увольнение с работы. Навык 3 есть управление временем и организация действий на основе приоритетов.

«Формирование культуры здоровья обучающихся» - Анкетирование обучающихся. Анкетирование обучающихся 8,11классов. Медицинский осмотр 2010-2011 учебный год. Контроль за качеством обучения. Организация работы школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся . Отдельное внимание педагоги уделяют объему и сложности материала, задаваемого на дом.

Требования к школе

25 презентаций о требованиях к школе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Требования к школе > Игры, направленные на формирование культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания