Духовно-нравственное воспитание
<<  Разработка и апробация комплексной модели гражданско-патриотического, духовно-нравственного, этнокультурного воспитания в условиях Заозерной школы Первого заседания поэтического детского клуба  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Инновационный потенциал школы как центра гражданско - патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях ФГОС: комплексная модель, ее обеспечение и сопровождение» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»

Автор: Cornford & Masher. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Инновационный потенциал школы как центра гражданско - патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях ФГОС: комплексная модель, ее обеспечение и сопровождение.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 864 КБ.

Инновационный потенциал школы как центра гражданско - патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях ФГОС: комплексная модель, ее обеспечение и сопровождение

содержание презентации «Инновационный потенциал школы как центра гражданско - патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях ФГОС: комплексная модель, ее обеспечение и сопровождение.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Инновационный потенциал школы как 7развития образования на 2011-2015 годы
центра гражданско - патриотического, (Постановление Правительства Российской
духовно-нравственного воспитания Федерации от 07.02. 2011 г. № 61);
школьников в условиях ФГОС: комплексная Концепция Федеральной целевой программы
модель, ее обеспечение и сопровождение. развития образования на 2011 – 2015 годы
Крюкова Мария Николаевна, директор, (Распоряжение Правительства РФ от
руководитель инновационного проекта 07.02.2011 №163-р);
Колмогорова Надежда Леонидовна, 8Нормативной основой организации
заместитель директора по УВР, координатор деятельности в рамках модели и ее
инновационного проекта. структурного компонента, Ресурсного центра
2Потенциал развития школы № 32 инноваций, являются: Письмо Департамента
-инновационный проект статуса МИП. общего образования Министерства
«Разработка и апробация модели образования и науки РФ от 12.05.2011 г №
деятельности школы как центра гражданско - 03 – 296 «Об организации внеурочной
патриотического, духовно-нравственного деятельности при введении ФГОС общего
воспитания школьников в условиях ФГОС и образования»; Типовое положение об
расширения внеурочного пространства МОУ общеобразовательном учреждении (утверждено
СОШ № 32». постановлением Правительства Российской
3Основная цель проекта: разработка и Федерации от 19.03.2011 № 196); Типовое
апробация модели школы как центра положение об учреждении дополнительного
патриотического, духовно-нравственного образования детей (утверждено
воспитания школьников в условиях ФГОС и постановлением Правительства Российской
расширения внеурочной деятельности в Федерации от 07.03.1995 № 233); Положение
условиях школы № 32. об инновационной и экспериментальной
4Задачи проекта: 1. Разработать и деятельности муниципальной системы
апробировать организационно – образования (утверждено приказом
педагогическую модель деятельности школы департамента образования от 29.05.2008
как центра гражданско-патриотического, года № 645); Положение о муниципальной
духовно-нравственного воспитания. 2. инновационной площадке учреждения
Создать и апробировать модель управления дополнительного образования детей и по
инновационным проектом, воспитательной работе общеобразовательного
нормативно-правовую базу по развитию учреждения (утверждено приказом
инновационной деятельности в департамента образования от 26.06.2008
образовательном учреждении. 3. Разработать года № 762); Информационно-методическое
комплексную программу мониторинговых письмо Минобразования РФ № 13-51-08/13 от
исследований, психолого-педагогического 15.01 2003 года; другие нормативные и
сопровождения инновационной деятельности и локальные акты.
процесса гражданско-патриотического, 9Модель деятельности музея в условиях
духовно-нравственного воспитания в реализации инновационного проекта МИП
условиях ФГОС и расширения внеурочной включает компоненты: музейные уроки –
деятельности в школе № 32. 4. Апробировать музейные воспитательные мероприятия –
содержание внеурочной деятельности, внутримузейная работа – внеурочная
гражданско-патриотического, деятельность в условиях ФГОС (занятия,
духовно-нравственного воспитания в исследовательская и проектная
условиях ФГОС и сетевого взаимодействия. деятельность, работа с музейными
5. Разработать и апробировать модель материалами, клубная деятельность и т.д.),
сетевого Ресурсного центра инноваций по сетевое взаимодействие с другими музеями
воспитанию и дополнительному образованию. (образовательная деятельность музея в
6. Обобщить и тиражировать инновационный условиях сетевого взаимодействия, комплекс
опыт образовательного учреждения в области занятий для обучающихся как своей школы,
гражданско-патриотического, так и других образовательных учреждений,
духовно-нравственного воспитания образовательные события).
школьников в условиях ФГОС и расширения 10Результаты мониторинга. Вывод:
внеурочной деятельности. 7. Разработать наблюдается положительная динамика уровня
методические рекомендации и материалы, формирования у обучающихся
способствующие функционированию и развитию гражданско-патриотических,
школы как центра гражданско - духовно-нравственных качеств по сравнению
патриотического, духовно-нравственного с мониторингом первого (организационного)
воспитания. этапа. Из результатов исследования: у
5Новизна проекта состоит в: разработке младших школьников (430 обучающихся 1-4
и апробации организационно – кл.) наивысший рейтинг получили: дружба” –
педагогической модели гражданско – 85%(70%), “честность” –
патриотического, духовно – нравственного 87%(70%),“добросовестность ” –90%(85%),
воспитания школьников и соответственно долг-85%(70%), отзывчивость-70%(65%); у
комплексной модели организации внеурочной старших школьников (500 обучающихся 5-11
деятельности в условиях МОУ СОШ № 32 и кл.) -“патриотизм” 80%(72%),
реализации ФГОС; разработке и апробации “справедливость” –70%,(65%)
модели деятельности сетевого Ресурсного “ответственность” – 85%(72%), “совесть” –
центра инноваций в области воспитания и 76%(70%), “мужество” – 85%(75%),
дополнительного образования; разработке и уважение-85%(75%), забота о
апробации содержания, современных методов родителях-80%(75%).
и форм взаимодействия педагогов в области 11Результаты работы Ресурсного центра
гражданско - патриотического, духовно – инноваций: постоянно действующую
нравственного воспитания; создании муниципальную сеть по гражданско –
современных интегрированных программ, их правовому образованию, духовно –
методическом и дидактическом обеспечении; нравственному и патриотическому воспитанию
создании сети образовательных учреждений (более 12 постоянных учреждений –
на целевой основе, апробации модели ее участников, общий охват более 400
деятельности в условиях муниципалитета и человек), имеющую реальные механизмы
региона. координирования и управления;
6Основной результат проекта: создание инновационные разработки в формате
организационно – педагогической модели программ, учебно – методических
деятельности школы как центра гражданско – комплексов, методических сборников,
патриотического, духовно - нравственного признанных на муниципальном, региональном,
воспитания обучающихся в условиях ФГОС, всероссийском уровнях, в том числе в
развития ГОУ. городах Пермь, Красноярск, районах Томской
7Нормативными основаниями разработки области и др.; отлаженный механизм
данной модели и ее содержания являются: функционирования и развития сетевого
Закон «Об образовании»; Закон Томской межшкольного дискуссионного клуба для
области об образовании; ФГОС НОО старшеклассников; отлаженный механизм
(утверждены приказом Министерства функционирования и развития муниципального
образования и науки РФ от 06.10.2009 г № научного общества, его секций; постоянно
373), ФГОС основного общего образования действующий центр по консультированию
(утверждены приказом Министерства (обучению) представителей органов ГОУ с
образования и науки РФ от 17.12.2010 г № сертифицированными тьюторами и экспертами
1897); приказ Министерства образования и в области ГОУ и социального
науки РФ от 22.09.2011 г № 2357 «О проектирования.
внесении изменений ФГОС НОО, утвержденный 12Инновационный проект в контексте
приказом Министерства образования и науки инновационной деятельности
РФ от 06.10.2009 г № 373»; План действий образовательного учреждения. Школа № 32 -
по модернизации общего образования на 2011 экспериментальное базовое учреждение
– 2015 годы (распоряжение Правительства Центра системно-деятельностной педагогики
Российской Федерации от 7 сентября 2010 г. «Школа – 2000» Академии повышения
№1507-р); Проект модернизации региональной квалификации и профессиональной
системы общего образования; Комплекс мер переподготовки работников образования (г.
по модернизации системы общего Москва) по теме «Механизмы реализации ФГОС
образования; Концепция и ФГТ на основе деятельностного метода
духовно-нравственного развития и Л.Г. Петерсон с позиций непрерывности
воспитания личности гражданина России образовательного процесса на ступенях ДОУ
(авторы: А.Я. Данилюк, А.М. Кандаков и – начальная школа – средняя школа».
др.); Федеральная целевая программа
Инновационный потенциал школы как центра гражданско - патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях ФГОС: комплексная модель, ее обеспечение и сопровождение.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/innovatsionnyj-potentsial-shkoly-kak-tsentra-grazhdansko-patrioticheskogo-dukhovno-nravstvennogo-vospitanija-shkolnikov-v-uslovijakh-fgos-kompleksnaja-model-ee-obespechenie-i-soprovozhdenie-226561.html
cсылка на страницу

Инновационный потенциал школы как центра гражданско - патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях ФГОС: комплексная модель, ее обеспечение и сопровождение

другие презентации на тему «Инновационный потенциал школы как центра гражданско - патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях ФГОС: комплексная модель, ее обеспечение и сопровождение»

«Гражданско-правовое воспитание школьников» - Деятельностный подход Новейшие педагогические технологии (развивающее обучение, личностно-ориентированный подход, технологии полного усвоения знаний) Игровые методики. Урок с элементами творческой и исследовательской работы учащихся по теме «Государственные символы России». Задача: сформировать и закрепить все необходимые навыки правовой и демократической культуры у молодого поколения.

«Духовно-нравственное воспитание педсовет» - Составляющие технологии при определении темы педсовета: «Региональный компонент в уроках истории» Парфентьева О.А. – учитель истории. Основные принципы гуманистического воспитания. «Традиции малой Родины, школы семьи» Ульянова Т.Г. – руководитель кружка «Краеведение». Сухомлинский В.А. Решение педсовета:

«Патриотическое воспитание в школе» - Патриотическое воспитание гражданами России понимается: Как вы понимаете пословицу «Береги честь смолоду»? Историко - патриотическое воспитание. Профессионально - трудовое воспитание. Учебные дисциплины: Ожидаемые результаты. Учебный процесс. Семья воспитывает или не воспитывает патриотизм? Направления патриотического воспитания школы:

«Духовно-нравственное воспитание» - Особую остроту в начале 21 века приобрела тема миграции. Презентация на тему: « Духовно - нравственное воспитание школьников. Какие задачи предстоит решать школам? На базе филиала МОУ Чакинская СОШ в п.Жемчужный учитель Акиндеева Н.В. Страницу за страницей Всю жизнь свою переписать! Возможно ль время двинуть вспять?

«Духовно нравственное развитие личности» - Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания В сфере личностного развития В сфере общественных отношений В сфере государственных отношений. Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина россии. Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

«Гражданско-патриотическое воспитание» - Ставропольский государственный университет. Цели гражданско-патриотического воспитания. Роль учителя в организации гражданско-патриотического воспитания учащихся. Нормативные документы, информационно-методические материалы Министерства образования РФ, Государственные стандарты РФ об образовании. Использование различных учебно-воспитательных форм работы в организации гражданско-патриотического воспитания.

Духовно-нравственное воспитание

18 презентаций о духовно-нравственном воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > Инновационный потенциал школы как центра гражданско - патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях ФГОС: комплексная модель, ее обеспечение и сопровождение