Интегрированный урок географии с физикой |
| Интегрированный урок | ||
| << Интегрированный урок по биологии и географии | Интегрированный урок биология – химия, 8 класс >> |
Автор: Bocharova. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Интегрированный урок географии с физикой.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1846 КБ.
Интегрированный урок географии с физикой
содержание презентации «Интегрированный урок географии с физикой.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Интегрированный урок географии с | 11 | Холодный фронт. Тёплый фронт. |
| физикой. Автономная некоммерческая | Образуется при вторжении холодного воздуха | ||
| организация «Православная | в область, занятую тёплым. Проникает | ||
| общеобразовательная школа – пансион | клином, выталкивая ТВ вверх. Погода | ||
| «Плесково» г. Москва, поселение | меняется быстро. Ливень, гроза, шквалистый | ||
| Михайлово-Ярцевское, посёлок д/о Плесково | ветер. После прохождения фронта – | ||
| Интегрированный урок географии с физикой | похолодание. Образуется при вторжении | ||
| Атмосферные фронты. Циркуляция воздушных | тёплого воздуха в область, занятую | ||
| масс». « Атмосферные фронты. Циркуляция | холодным. Поднимается плавно над ХВ, | ||
| воздушных масс». Учитель географии | оттесняя его. Погода меняется постепенно, | ||
| Бочарова М. В. 2014 год. | идут затяжные дожди. После прохождения | ||
| 2 | Цели урока: Сформировать знания об | фронта-- потепление. | |
| атмосферных фронтах, циклонах и | 12 | ||
| антициклонах, их воздействие на погоду; | 13 | ||
| Повторить тему «Тепловые явления, | 14 | Циклон представляет собой вихрь в | |
| давление, атмосферное давление. | диаметре до 2000 км и более, высотой от 6 | ||
| 3 | - 8 км до 10 - 12 км. В центре его — | ||
| 4 | Свойства тёплого и холодного воздуха. | пониженное атмосферное давление. Воздух в | |
| 1. Сравним плотности холодного и тёплого | циклонах у поверхности земли стекается к | ||
| воздуха и попробуем объяснить различие | середине, образуя систему круговых ветров | ||
| между ними на основе молекулярных | против движения часовой стрелки в северном | ||
| представлений о строении вещества. Ваши | полушарии и по часовой — в южном. На | ||
| мнения? Ответ: Рх больше Рт, скорость | направление движения воздуха в циклоне | ||
| движения молекул холодного воздуха меньше, | оказывает влияние отклоняющая сила | ||
| чем скорость движения молекул тёплого | вращения Земли вокруг своей оси. | ||
| воздуха; молекулы холодного воздуха | 15 | Антициклон — область повышенного | |
| занимают меньший объём в пространстве, чем | атмосферного давления с замкнутыми | ||
| молекулы тёплого воздуха той же массы: Vх | концентрическими изобарами на уровне моря | ||
| меньше Vт. 2. Как поведут себя объёмы | и с соответствующим распределением ветра. | ||
| воздуха, имеющие разные плотности, и чем | Воздух в антициклоне в северном полушарии | ||
| объяснить это поведение? Ответ: Тёплый | движется, огибая центр по часовой стрелке | ||
| воздух будет всплывать в холодном воздухе, | (то есть отклоняясь от барического | ||
| т. к. Vх меньше Vт, а архимедова сила Fарх | градиента вправо), в южном полушарии — | ||
| = pgV, следовательно, на тёплый воздух | против часовой стрелки. Для антициклона | ||
| будет действовать большая выталкивающия | характерно преобладание ясной или | ||
| сила, чем на такой же объём холодного | малооблачной погоды. | ||
| воздуха. | 16 | Признаки циклона: Летом: температура | |
| 5 | Ответ: Там, где на Земле температура | воздуха понижается, атм. давление | |
| высокая, тёплый воздух будет подниматься | понижается, пасмурная погода, дождь, | ||
| вверх и, следовательно, в этом месте будет | облачность сплошная. Зимой: температура | ||
| область низкого давления атмосферы | воздуха повышается, атм. давление | ||
| (t??p?), а над местом, где температура на | понижается, пасмурная погода, снегопады, | ||
| земле низкая, расположится область | облачность сплошная. Признаки антициклона: | ||
| высокого атмосферного давления (t??p?). | Ясная или малооблачная погода Отсутствие | ||
| Свойства воздуха. Сравним давление воздуха | ветра Отсутствие осадков Устойчивый | ||
| на поверхность Земли в тех местах, где | характер погоды (заметно не меняется во | ||
| температура высокая и где температура | времени, пока существует антициклон). | ||
| низкая. | 17 | ||
| 6 | 18 | Домашнее задание. Выучить понятия: | |
| 7 | Тёплый фронт. | Атмосферный фронт Тёплый атмосферный фронт | |
| 8 | Холодный атмосферный фронт Фронт окклюзии | ||
| 9 | Холодный фронт. | Циклон Антициклон 2. § 19, 20. | |
| 10 | |||
| Интегрированный урок географии с физикой.pptx | |||
Интегрированный урок географии с физикой
«Курс географии» - Элективные курсы по географии в предпрофильной подготовке учащихся. Критерии оценки программы элективного курса: Области, города федерального значения. 1 12. Базовые требования к содержанию программ элективных курсов: Виды предметных элективных курсов: Предметные курсы. Правила оформления программ: Республики. 2 14.
«География женщины» - От 31 до 35 женщина как Испания. Развита и ухожена. От 51 до 60 женщина как Израиль. Готова к общению и обмену. Очень горячая, рассллабленная и уверенная в своей красоте. «География» женщины. Заботится о бизнесе. Дикая и прекрасная, с таинственным прошлым и мудростью лет. Безрассудная предприимчивость и жажда духовных знаний.
«Занятия физикой» - Сокращение количества часов на изучение физики на базовом уровне с 4-х до 2-х. Участие в предметных олимпиадах. 2010 – 2011 учебный год Физика. Астрономия и физика космоса. Дополнительные возможности использования презентаций. «Изопроцессы. Применение готовых мультимедийных продуктов. При подготовке выпускников к итоговой аттестации.
«Интегрированный урок окружающий мир» - Аргументы. Результат интегрированных уроков. Использование литературы на уроках окружающего мира активизирует познавательную деятельность учащихся. Интегрированный урок в начальной школе. Значение. В основе интегрированных уроков: Изучение материала по разным предметам как единого целого Расширение кругозора учащихся Повышение мотивации.
«Уроки географии» - Лекции. Организация деятельности учащихся на уроках географии. Цель работы. Как обеспечить развитие и саморазвитие ученика? Мотивация к учению. проанализировать опыт работы по организации личностно-ориентированного обучения на уроках географии. Дифференцированный подход. Самооценка. Уроки-рефлексии.
«Учебники по географии» - Издательство: Феникс. Барабанов В.В., Дюкова С.Е., Петрова Н.Н. Готовимся к ЕГЭпо географии. География России. Статистическая информация дополнена и обновлена. География: 9 класс: Поурочные планы (по учебнику Рома М.Я., Дронова В.П.) (сост. УМК к учебнику В.П.Дронова, В.Я.Рома «География: население, хозяйство».
