Обучение
<<  Использование игровых технологий на уроках географии О промышленной безопасности опасных производственных объектов  >>
Использование игровых технологий на уроках биологии
Использование игровых технологий на уроках биологии
Существуют различные способы активизации деятельности учащихся и
Существуют различные способы активизации деятельности учащихся и
1. Игра – фактор развития ребенка; 2. Игра – способ приобщения ребенка
1. Игра – фактор развития ребенка; 2. Игра – способ приобщения ребенка
Ответы
Ответы
Ответы
Ответы
Ответы
Ответы
Головоломка-пословица По ходу часовой стрелки, пропуская одинаковое
Головоломка-пословица По ходу часовой стрелки, пропуская одинаковое
Много леса — не губи, мало леса — береги, нет леса — посади
Много леса — не губи, мало леса — береги, нет леса — посади
Много леса — не губи, мало леса — береги, нет леса — посади
Много леса — не губи, мало леса — береги, нет леса — посади
1. От какого слова произощло понятие «насекомое»
1. От какого слова произощло понятие «насекомое»
Насечка Голова Соты Трутень Брюшко Бабочки Муха Дыхальца Перепончатые
Насечка Голова Соты Трутень Брюшко Бабочки Муха Дыхальца Перепончатые
Насечка Голова Соты Трутень Брюшко Бабочки Муха Дыхальца Перепончатые
Насечка Голова Соты Трутень Брюшко Бабочки Муха Дыхальца Перепончатые
Насечка Голова Соты Трутень Брюшко Бабочки Муха Дыхальца Перепончатые
Насечка Голова Соты Трутень Брюшко Бабочки Муха Дыхальца Перепончатые
«Ложный рассказ об амебе» (7 класс) Жила-была в почве амеба
«Ложный рассказ об амебе» (7 класс) Жила-была в почве амеба
Игра для детей – это способ научиться тому, чему их никто не может
Игра для детей – это способ научиться тому, чему их никто не может
Играя познаем мир
Играя познаем мир
Играя познаем мир
Играя познаем мир
Использование игровых технологий на уроках биологии
Использование игровых технологий на уроках биологии
Картинки из презентации «Использование игровых технологий на уроках биологии» к уроку педагогики на тему «Обучение»

Автор: Marina. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Использование игровых технологий на уроках биологии.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2653 КБ.

Использование игровых технологий на уроках биологии

содержание презентации «Использование игровых технологий на уроках биологии.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Использование игровых технологий на 7мягкое корректирование воспитанности
уроках биологии. Выполнила учитель ребенка, незаметное вовлечение его в
биологии МБОУ СОШ с. Канавка Айденова М.С. ценностную палитру новых для него
2Современный урок биологии – процесс отношений; 6. Игра – деликатное
творческий. . Чтобы ребенок преуспел в диагностирование социального развития
жизни, ему необходимо не только овладеть ребенка; 7. Игра – профессионально-изящная
знаниями, умениями и навыками, но и форма социально-психологического тренинга;
развивать нестандартное (творческое) 8. Игра – способ педагогической помощи
мышление. Оно необходимо для того, чтобы ребенку в разрешении проблем жизни,
быстро находить решение в различных ставших перед ним в реальной
трудных ситуациях. Развивая данный вид повседневности; 9. Игра – один из простых
мышления, ребенок легче адаптируется в способов подарить ребенку счастливые
обществе, смотрит нетрадиционно на будущие моменты проживания радости жизни; 10. Игра
проблемы, легче овладевает учебным – простой и легкий способ формирования
материалом С.Л. Дмитриева. товарищества и дружбы между детьми, один
3. Каковы основные условия, при которых из способов формирования гуманистической
возникал бы и развивался интерес к учению? атмосферы в группе.
1. Такая организация обучения, при которой 8Найди 5 насекомых в квадрате. М. У. Р.
ученик вовлекается в процесс А. В. М. Н. П. Ч. А. Й. У. А. Е. Л. С. Ю.
самостоятельного поиска и «открытия» новых Ч. О. К. Р. Е. К. Р. Д. А. З. О. Е. В. С.
знаний, решает задачи проблемного Е. Х. М. Т. А.
характера. 2. Учебный труд, как и всякий 9Ответы. Муравей Пчела Муха Стрекоза
другой интересен тогда, когда он Сверчок.
разнообразен. Однообразие вызывает скуку. 10Головоломка-пословица По ходу часовой
3. Для появления интереса к предмету стрелки, пропуская одинаковое число
необходимо понимание нужности, важности слогов, прочтите пословицу, объясните ее
его обучения. 4. Чем больше новый материал смысл.
связан с усвоенными ранее знаниями, тем он 11Много леса — не губи, мало леса —
интересен для учащихся. 5. Слишком легкий береги, нет леса — посади.
и слишком трудный материал не вызывает 12Кроссворды. 1 н. 2. А. 3 с. 4. Е. 5.
интереса. Обучение должно быть посильным. К. 6. О. 7 м. 8. Ы. 9. Е.
6. Чем чаще проверяется и оценивается 131. От какого слова произощло понятие
работа школьника (в том числе и им самим) «насекомое»? 2. Какая часть туловища
тем интереснее ему работать. 7.Яркость насекомого изображена на рисунке? 3. Как
учебного материала, эмоциональная реакция называются ячейки из воска в улье? 4. Как
и заинтересованность самого учителя с по-другому называют самца пчелы? 5. Какая
огромной силой воздействует на учащегося, часть туловища насекомого изображена на
на его отношение к предмету и в целом рисунке? 6. Тутовый шелкопряд, яблоневая
обучению. плодожорка, капустница – кто это? 7. Очень
4Основная цель игры - повысить учебную надоедливое насекомое, которое при помощи
и познавательную мотивацию учащихся на цепких коготков и липких подушечек на
уроках биологии и тем самым повысить лапках может передвигаться по стенам,
эффективность обучения. Биология - это потолку, стеклам? 8. Чем дышат насекомые?
наука о жизни, а жизнь, как известно, у 9. Как называют вторые крылья у майского
человека одна, и прожить ее любой человек жука, с помощью которых он летает?
должен так, чтобы ему было легко и 14Насечка Голова Соты Трутень Брюшко
комфортно в любой жизненной ситуации. Для Бабочки Муха Дыхальца Перепончатые.
учащихся урок-игра - переход в иное 15Сказка – повествование «Про гидру» (7
психологическое состояние, это другой класс) На дне небольшого пруда, на стебле
стиль общения, положительные эмоции, растения жила-поживала незаметная
ощущение себя в новом качестве. Процесс маленькая гидра. Была она
игры позволяет формировать качества одна-одинешенька. Но по этому поводу
активного участника игрового процесса, совсем не расстраивалась. Несмотря на
учиться находить и принимать решения, внешнюю безобидность и
развивать способности адаптироваться в непривлекательность. Гидра была настоящей
изменяющихся условиях. Поэтому к учебной хищницей. Целыми днями это животное
игре предъявляю психологические терпеливо выжидало свою добычу – мелких
требования: - мотивация игровой пресноводных рачков личинок и насекомых и,
деятельности на уроке, т.е., учащимся если вдруг кто-то из них проплывал мимо,
необходимо испытывать потребность в ней; - хватала их. Для этого у нее имелись
психологическая и интеллектуальная щупальца вокруг рта. Иногда ей хотелось
готовность к участию в игре; - для сменить обстановку и подвигаться. Вела она
создания радостного настроения, при этом как настоящая гимнастка: изогнув
взаимопонимания, дружелюбия педагогу тело и прикрепившись щупальцами к
необходимо учитывать характер, поверхности, подтягивала к переднему концу
темперамент, организованность каждого тела подошву, затем повторяла шагающие
участника игры; - содержание игры должно движения. Кроме того, гидра умела
быть интересно и значимо для её кувыркаться – для этого поочередно
участников; игра завершается получением прикреплялась к предметам то щупальцами то
результатов, представляющих ценность для подошвой.
них; 16«Ложный рассказ об амебе» (7 класс)
5Существуют различные способы Жила-была в почве амеба обыкновенная, была
активизации деятельности учащихся и она небольшая, всего 50 сантиметров. А
формирования у них интереса к урокам цветами переливалась от желтого до
биологии. В настоящее время известны темно-красного. Форму имела постоянную,
различные нетрадиционные формы проведения похожую на шарик или овал. Эта амеба была
уроков: Уроки – деловые игры. Уроки многоклеточна, все-все ее внутреннее
–соревнования. Уроки – пресс-конференции. пространство занимала цитоплазма. Она не
Уроки по типу КВН. Театральные уроки. могла двигаться, поэтому всегда находилась
Уроки с групповыми формами работы. Уроки в покое. Иногда приходилось ей
взаимообучения. Уроки, которые ведут перемещаться – скакала обычно всем телом
учащиеся. Уроки – зачеты. Бинарные уроки. на 2-3 метра. Питалось животное рыбами и
Уроки – обобщения. Уроки – лекции. Уроки – другими крупными беспозвоночными.
конференции. Уроки – семинары. Уроки – Переваривание пищи происходило в желудке,
экскурсии. Уроки - игры. а непереваренные остатки выбрасывались
6В процессе игры учащиеся незаметно для наружу в строго определенном месте. Дышала
себя выполняют задания и делают это с амеба всей поверхностью тела кислородом
увлечением, а не по обязанности. Игра воздуха. Делилась сразу на четыре части, а
ставит ученика в условия поиска, неблагоприятные условия и зиму переносила
пробуждает интерес к победе, а отсюда и к впадая в спячку.
предмету. В играх, особенно коллективных, 17Игра для детей – это способ научиться
формируются и нравственные качества тому, чему их никто не может научить, это
личности: ребята учатся считаться с способ исследования пространства и
интересами других, развивается чувство времени, вещей и так далее. Включаясь в
ответственности, воспитывается дисциплина. процесс игры, дети учатся в нашем
« УЧИТЬ ИГРАЯ» - заповедь современной символическом мире – мире смыслов и
школы. Использование элементов ценностей, и в то же время, исследуют,
занимательности на уроках прочно вошли в экспериментируют. Игра – это мостик между
жизнь школы, дают возможность не только конкретным опытом и абстрактным мышлением,
повышать интерес учащихся к изучаемому и именно символическая функция игры
предмету, но и развивать их творческую является максимально важной. В игре
самостоятельность, способствует выработке происходит разрешение конфликтов и
позитивного отношения к природе. передача чувств. Игра – это произвольная,
71. Игра – фактор развития ребенка; 2. внутренне мотивированная деятельность,
Игра – способ приобщения ребенка к миру предусматривающая гибкость в решении
культуры; 3. Игра – щадящая форма обучения вопроса о том, как наиболее полно выразит
ребенка жизненно важным умениям; 4. Игра – и исследовать свое собственное Я.
ознакомление ребенка с широким спектром 18Играя познаем мир.
видов человеческой деятельности; 5. Игра – 19
Использование игровых технологий на уроках биологии.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/ispolzovanie-igrovykh-tekhnologij-na-urokakh-biologii-98423.html
cсылка на страницу

Использование игровых технологий на уроках биологии

другие презентации на тему «Использование игровых технологий на уроках биологии»

«Информационные технологии на уроках биологии» - Информационная поддержка предмета, выражающаяся в использовании стандартного программного обеспечения по биологии. Электронные учебники и учебные курсы. 2. Тиражирование вновь созданных материалов. Итоги: Программные системы контроля знаний. Информационные технологии в обучении биологии. Информационные технологии на уроках биологии.

«Игровая зависимость» - Человек, увлеченный игрой, «подсевший» на азарт, занимает у себя же жизнь, радость, сильные эмоции. Только на первый взгляд самая большая проблема игромании – долги. Также разумно будет установить лимит по времени. Зачастую некоторые игровые автоматы или лотереи кажутся развлечением и безобидным средством для снятия стресса.

«Использование мультимедийных технологий» - Проектная деятельность Буклеты(1,2,3) WEB-сайты. Брейн – ринг Блокада Ленинграда Зеленодольцы – жертвы политических репрессий История почты Праздник мам. Мультимедийный учебник. Использование мультимедийных технологий в преподавании историко-обществоведческих дисциплин. Подбор и демонстрация иллюстративного материала, слайдов, аудио, видео фрагментов.

«Использование ИКТ на уроках биологии» - Профильное самоопределение учащихся Цивильского района. ИКТ - проекты с учащимися. Задачи: Создавать зрительные образы изучаемых биологических объектов. II дистанционная неделя биологии: Команда - лауреат. Необходимое аппаратное и программное обеспечение: локальная сеть, программа Power Point. ИКТ на уроках биологии.

«Использование мультимедийных технологий на уроках» - Преимущества использования презентаций: Преподаватель сам конструирует урок; Возможность использовать информацию в любой форме представления (текст, таблицы, диаграммы, слайды, видео-аудиофрагменты и т.д.). Значение применения мультимедийных технологий. Использование презентаций позволяет успешно чередовать различные виды деятельности такие как: работа с картой, учебником, тетрадью, с информацией на экране.

«Биология 8 класс» - Курсы. Галерея. Преподаватели могут применять при проведении уроков. Видео библиотека. Виртуальная энциклопедия. Список ссылок обучающих программных продуктов: Всевозможные материалы - от анимации до рентгеновских снимков. Список обучающих программных продуктов: Особенности продукта: Секреты и тайны анатомии, здоровья и правильного образа жизни.

Обучение

11 презентаций об обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Обучение > Использование игровых технологий на уроках биологии