Коррекционная работа
<<  Использование технологии ТРИЗ в коррекционной работе с детьми с ОНР III уровня Методические рекомендации по использованию кинезиологических упражнений в коррекционно – развивающей работе с детьми  >>
Самый благоприятный период для развития интеллектуальных, речевых,
Самый благоприятный период для развития интеллектуальных, речевых,
Самый благоприятный период для развития интеллектуальных, речевых,
Самый благоприятный период для развития интеллектуальных, речевых,
Биоэнергопластика – это содружественное взаимодействие руки и языка
Биоэнергопластика – это содружественное взаимодействие руки и языка
Примеры артикуляционных упражнений «ПТЕНЧИКИ» четыре сомкнутых пальца
Примеры артикуляционных упражнений «ПТЕНЧИКИ» четыре сомкнутых пальца
«Часики» сопровождает сжатая и опущенная вниз ладонь, которая движется
«Часики» сопровождает сжатая и опущенная вниз ладонь, которая движется
«Часики» сопровождает сжатая и опущенная вниз ладонь, которая движется
«Часики» сопровождает сжатая и опущенная вниз ладонь, которая движется
«Часики» сопровождает сжатая и опущенная вниз ладонь, которая движется
«Часики» сопровождает сжатая и опущенная вниз ладонь, которая движется
«Улыбка» - пальчики расставлены в стороны, как лучики солнышка
«Улыбка» - пальчики расставлены в стороны, как лучики солнышка
«Улыбка» - пальчики расставлены в стороны, как лучики солнышка
«Улыбка» - пальчики расставлены в стороны, как лучики солнышка
«Улыбка» - пальчики расставлены в стороны, как лучики солнышка
«Улыбка» - пальчики расставлены в стороны, как лучики солнышка
«Хоботок» ладонь собрана в щепоть, большой палец прижат к среднему
«Хоботок» ладонь собрана в щепоть, большой палец прижат к среднему
«Хоботок» ладонь собрана в щепоть, большой палец прижат к среднему
«Хоботок» ладонь собрана в щепоть, большой палец прижат к среднему
«Лопаточка» большой палец прижат к ладони сбоку, сомкнутая,
«Лопаточка» большой палец прижат к ладони сбоку, сомкнутая,
«Лопаточка» большой палец прижат к ладони сбоку, сомкнутая,
«Лопаточка» большой палец прижат к ладони сбоку, сомкнутая,
«Лопаточка» большой палец прижат к ладони сбоку, сомкнутая,
«Лопаточка» большой палец прижат к ладони сбоку, сомкнутая,
«Парус» сомкнутая ладонь поднята вверх
«Парус» сомкнутая ладонь поднята вверх
«Парус» сомкнутая ладонь поднята вверх
«Парус» сомкнутая ладонь поднята вверх
Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение; наука
Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение; наука
Кинезиологические методы влияют не только на развитие умственных
Кинезиологические методы влияют не только на развитие умственных
Для результативности коррекционно-развивающей работы необходимо
Для результативности коррекционно-развивающей работы необходимо
Упражнения на развитие тонкой моторики кистей рук, координации
Упражнения на развитие тонкой моторики кистей рук, координации
« Колечко» Поочерёдно и как можно быстрее перебираем пальцы рук,
« Колечко» Поочерёдно и как можно быстрее перебираем пальцы рук,
« Колечко» Поочерёдно и как можно быстрее перебираем пальцы рук,
« Колечко» Поочерёдно и как можно быстрее перебираем пальцы рук,
 Кулак- ребро-ладонь
Кулак- ребро-ладонь
Зеркальное рисование
Зеркальное рисование
 Ухо-нос
Ухо-нос
Упражнения, направленные на согласованную работу полушарий мозга
Упражнения, направленные на согласованную работу полушарий мозга
Хотелось бы обратить внимание на несколько важных моментов при
Хотелось бы обратить внимание на несколько важных моментов при
Я надеюсь, что коллеги оценят значимость биоэнергопластики и
Я надеюсь, что коллеги оценят значимость биоэнергопластики и
Я надеюсь, что коллеги оценят значимость биоэнергопластики и
Я надеюсь, что коллеги оценят значимость биоэнергопластики и
Я надеюсь, что коллеги оценят значимость биоэнергопластики и
Я надеюсь, что коллеги оценят значимость биоэнергопластики и
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Использование кинезиологических упражнений и биоэнергопластики в коррекционной работе с детьми c ограниченными возможностями здоровья» к уроку педагогики на тему «Коррекционная работа»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Использование кинезиологических упражнений и биоэнергопластики в коррекционной работе с детьми c ограниченными возможностями здоровья.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1503 КБ.

Использование кинезиологических упражнений и биоэнергопластики в коррекционной работе с детьми c ограниченными возможностями здоровья

содержание презентации «Использование кинезиологических упражнений и биоэнергопластики в коррекционной работе с детьми c ограниченными возможностями здоровья.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование кинезиологических 12активизирующих работу разных полушарий и
упражнений и биоэнергопластики в развивающих их взаимодействия.
коррекционной работе с детьми c 13Упражнения на развитие тонкой моторики
ограниченными возможностями здоровья кистей рук, координации движений,
Учитель-логопед МБОУ « ГСОШ » Долгополова графических навыков и пространственной
Н . В. Муниципальное бюджетное ориентации; упражнения на развитие
общеобразовательное учреждение «Графовская различных видов восприятия внимания и
средняя общеобразовательная школа памяти; дыхательно – координационные
Шебекинского района Белгородской области». упражнения; упражнения для профилактики
2Самый благоприятный период для нарушения зрения; - упражнения,
развития интеллектуальных, речевых, формирующие различные виды мыслительных
творческих возможностей человека – до 9 операций. Необходимо помнить о комплексном
лет, когда кора больших полушарий еще подходе и во время каждого занятия
окончательно не сформирована. Именно в применять упражнения из следующих групп:
этом возрасте необходимо развивать память, 14« Колечко» Поочерёдно и как можно
восприятие, мышление, и, особенно, речь. быстрее перебираем пальцы рук, соединяя в
Ум ребёнка находится на кончиках его кольцо с большим пальцем от указательного
пальцев. В.А.Сухомлинский. до мизинца и в обратном порядке. Более
3Биоэнергопластика – это сложный вариант – пальцы одной руки
содружественное взаимодействие руки и поочерёдно соединяем с большим от
языка. По данным Ястребовой А.В. и указательного до мизинца, одновременно
Лазаренко О.И. движения тела, совместные пальцы другой руки от мизинца к
движения руки и артикуляционного аппарата, указательному. Примеры кинезиологических
если они пластичны, раскрепощены и упражнений:
свободны, помогают активизировать 15« Кулак- ребро-ладонь». При положении
естественное распределение биоэнергии в на плоскости стола руки последовательно
организме. Это оказывает чрезвычайно сменяют друг друга: сжатая в кулак –
благотворное влияние на активизацию ладонь, ребром на плоскости стола,
интеллектуальной деятельности детей с ОВЗ, распрямлённая ладонь. Выполняем сначала
развивает координацию движений и мелкую правой рукой, потом – левой, затем двумя
моторику. руками вместе. Повторяем 8-10 раз,
4Примеры артикуляционных упражнений постепенно увеличивая темп. При
«ПТЕНЧИКИ» четыре сомкнутых пальца ладонью затруднениях помогаем командами («кулак –
вниз, большой палец прижат к ребро – ладонь»), произнося их вслух или
указательному; при открывании рта большой про себя.
палец опускается вниз, четыре пальца 16«Лезгинка». Левую руку сложить в
поднимаются вверх. Динамические упражнения кулак, большой палец отставить в сторону,
нормализуют мышечный тонус, кулак разворачиваем пальцами к себе.
переключаемость движений, делают их Выпрямленной ладонью правой руки
точными, легкими, ритмичными. прикасаемся к мизинцу левой. Одновременно
5«Часики» сопровождает сжатая и меняем положение правой и левой рук.
опущенная вниз ладонь, которая движется Повторяем 6-8 раз, добиваясь высокой
под счет влево - вправо. «Качели» движение скорости смены.
ладони с сомкнутыми пальцами вверх вниз. 17«Зеркальное рисование». Берём в обе
6«Улыбка» - пальчики расставлены в руки по карандашу, рисуем одновременно
стороны, как лучики солнышка. Под счет 1 обеими руками зрительно – симметричные
–пальчики расправляются и удерживаются рисунки, буквы. При выполнении этого
одновременно с улыбкой 5 сек., на счет 2 упражнения расслабляются глаза и руки,
–ладонь сворачивается в кулак. И так синхронизируется деятельность обоих
далее. Статические упражнения способствуют полушарий головного мозга.
развитию мышечной силы, динамической 18« Ухо-нос ». Левой рукой берёмся за
организации движения, помогают ребенку кончик носа, а правой за противоположное
принять правильную артикуляционную и ухо. Отпускаем одновременно ухо и нос,
пальчиковую позу. хлопаем в ладоши, меняем положение рук с
7«Хоботок» ладонь собрана в щепоть, точностью «до наоборот».
большой палец прижат к среднему. 19« Змейка». Скрестите руки ладонями
«Иголочка» «Змейка» пальцы сжаты в кулак, друг к другу, сцепите пальцы в замок,
указательный выдвинут вперед. выверните руки к себе. Двигайте пальцем,
8«Лопаточка» большой палец прижат к который укажет ведущий точно и чётко, не
ладони сбоку, сомкнутая, ненапряженная допуская синкинезий (содружественных
ладонь опущена вниз. «Чашечка» пальцы движений). Прикасаться к пальцу нельзя. В
прижаты друг к другу, имитируя положение упражнении последовательно участвуют все
“чашечки”. пальцы обеих рук.
9«Парус» сомкнутая ладонь поднята 20Упражнения, направленные на
вверх. «Горка» согнутая ладонь опущена. согласованную работу полушарий мозга. На
10Кинезиология – наука о развитии карточке размером 10 x 15 нарисовать две
головного мозга через движение; наука о пересекающиеся линии в виде символа Х.
развитии умственных способностей и Зафиксировать взгляд на пересечении этих
физического здоровья через определённые линий, выполняя упражнения:
двигательные упражнения; это методика «Колено-локоть». Стоя поднять левую ногу,
сохранения здоровья путём воздействия на согнутую в колене, локтем правой руки
мышцы тела. дотронуться до колена левой ноги, затем то
11Кинезиологические методы влияют не же с правой ногой и левой рукой. (6-7 раз)
только на развитие умственных способностей «Паровозик». Правую руку положить под
и физического здоровья, они позволяют левую ключицу, одновременно делая 10
активизировать различные отделы коры кругов согнутой в локтевом суставе левой
больших полушарий, что способствует рукой и плечом вперёд, затем столько же
развитию способностей человека и коррекции назад. Поменять позиции рук и повторить
проблем в различных областях психики. В упражнение.
частности, применение данного метода 21Хотелось бы обратить внимание на
позволяет улучшить память у ребёнка, несколько важных моментов при проведении
внимание, речь (исчезают явления подобных упражнений: кинезиологические
дислексии), пространственные упражнения дают как немедленный, так и
представления, мелкую и крупную моторику, кумулятивный, т.е. накапливающий эффект; -
снижает утомляемость, повышает способность под влиянием кинезиологических тренировок
к произвольному контролю. в организме происходят положительные
12Для результативности структурные изменения. При более
коррекционно-развивающей работы необходимо интенсивной нагрузке (в допустимых
учитывать определённые условия: 1 занятия пределах) более значительные изменения.
проводятся ежедневно, без пропусков; 2 22Я надеюсь, что коллеги оценят
занятия проводятся в доброжелательной значимость биоэнергопластики и
обстановке; 3 от детей требуется точное кинезиологии, а рассмотренный материал
выполнение движений и приёмов; 4 будет принят педагогами, психологами,
упражнения проводятся стоя или сидя за логопедами и понравится детям.
партой; 5 алгоритм проведения любого 23Спасибо за внимание.
занятия должен включать набор упражнений,
Использование кинезиологических упражнений и биоэнергопластики в коррекционной работе с детьми c ограниченными возможностями здоровья.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/ispolzovanie-kineziologicheskikh-uprazhnenij-i-bioenergoplastiki-v-korrektsionnoj-rabote-s-detmi-c-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja-233541.html
cсылка на страницу

Использование кинезиологических упражнений и биоэнергопластики в коррекционной работе с детьми c ограниченными возможностями здоровья

другие презентации на тему «Использование кинезиологических упражнений и биоэнергопластики в коррекционной работе с детьми c ограниченными возможностями здоровья»

«Программа здоровье» - Оценка эффективности здоровья. Отчет классных руководителей по реализации программы сохранения и укрепления здоровья школьников. Основание для введения курса. Положение о кабинетах. Рекомендации врача- педиатра по организации работы на уроке с больными детьми. Конкурс « Учитель недели». Приложения. Конкурс « Ученик года».

«Игра о здоровье» - Точней отдай на клюшку пас, сильней ударь! Франция. Геродот. Где лучше всего готовят плов? Физкультминутка. Когда нужно класть соль при варке мяса? Назовите элемент. Самое простое правило избежать «болезней грязных рук» - это… Антошка, Антошка Готовь к обеду ложку. Фритюр. Мытьё рук перед едой. Узбекистан.

«Факторы здоровья» - Обстоятельства индивидуального здоровья. Составляющие здорового образа жизни. Факторы, нарушающие здоровье. 1. Биологические факторы – 20 %. 2. Окружающая среда – 20 % 3. Служба здоровья – 10 % 4. Индивидуальный образ жизни – 50 %. Факторы риска, зависящие от образа жизни. Что такое здоровье? Факторы, сохраняющие здоровье.

«ИКТ в работе логопеда» - Использование ИК технологий в логопедической практике. Индивидуальные консультации. Семинары – практикумы. Аудио- и видео- вложения. Прожектор. Работа по самообразованию. Использование ИКТ в логопедической работе. Магнитофоны. Компьютер. Интерактивная доска. Использование современного оборудования в детском саду.

«Здоровым быть модно» - Качество наследственности человека. Бассейн зимой - профилактка орви. Кардио- и силовая аэробика стретчинг. Качество образа жизни. Фитнесс. Йога. Качество медицины. Качество условий жизни. Здоровым быть модно!. Карате- и Кикбоксинг - аэробика. Аэробика пилатес капланетик. Восточные единоборства. Тай-Дзи.

«Коррекционная работа при дислексии» - Можно просто поиграть. Синтез слов из слогов при одном постоянном и одном меняющимся слоге. Упражнения проводятся 6-7 раз в неделю. Стимуляция осознания звуковой стороны речи. Создание речевых навыков и функций, необходимых для овладения грамотой. Время работы с одной таблицей от 1 месяца до одного года.

Коррекционная работа

15 презентаций о коррекционной работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Коррекционная работа > Использование кинезиологических упражнений и биоэнергопластики в коррекционной работе с детьми c ограниченными возможностями здоровья