Младшие школьники
<<  Промежуточные результаты организации внеурочной деятельности младших школьников в рамках досрочного внедрения ФГОС Организация подвижных и оздоровительных игр в образовательном процессе в разных разных возрастных группах  >>
Цель:
Цель:
Задачи:
Задачи:
Реализация деятельности по спортивно-оздоровительному направлению –
Реализация деятельности по спортивно-оздоровительному направлению –
Картинки из презентации «Использование подвижных игр в рамках спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности младших школьников» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: Виктор. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Использование подвижных игр в рамках спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности младших школьников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 84 КБ.

Использование подвижных игр в рамках спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности младших школьников

содержание презентации «Использование подвижных игр в рамках спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности младших школьников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование подвижных игр в рамках 10в формировании личности ребенка 1.3.
спортивно-оздоровительного направления Задачи, содержание и модели реализации
внеурочной деятельности младших внеурочной деятельности младших школьников
школьников. Выполнил : Вагнер Наталья 1.4. Виды, направления и формы внеурочной
Руководитель: Цицорина Любовь Николаевна. деятельности младших школьников в
Краевое государственное бюджетное соответствии с ФГОС 1.5. Подвижные игры в
образовательное учреждение среднего рамках спортивно-оздоровительного
профессионального образования (среднее направления внеурочной деятельности
специальное учебное заведение) младших школьников 1.6. Описание опыта
«Минусинский педагогический колледж имени учителя по организации внеурочной
А. С. Пушкина» Специальность «Преподавание деятельности младших школьников Глава 2.
в начальных классах» ВЫПУСКНАЯ Заключение Литература Приложение.
КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА. 11Спортивно-оздоровительная работа.
2Актуальность. Механизмом реализации организация спортивных соревнований и
внеурочной деятельности должен являться спортивных праздников. Они особенно
план внеурочной деятельности эффективны, если в основе их содержания
образовательного учреждения, который используются упражнения, подвижные игры,
разрабатывается по ступеням общего способы деятельности и знания, освоенные
образования. Основным нормативным правовым школьниками ранее. Ведущий вид
документом, определяющим внеурочную деятельности детей младшего школьного
деятельность, является федеральный возраста – игра.
государственный образовательный стандарт. 12Подвижные игры. Подвижные игры – не
В требованиях к структуре основной только одно из основных средств
образовательной программы начального физического воспитания детей, они также
общего образования определено, что способствуют развитию психических
внеурочная деятельность организуется по процессов у детей. Огромную потребность в
направлениям развития личности движении дети обычно стремятся
(спортивно-оздоровительное, удовлетворить в играх. Играть для них –
духовно-нравственное, социальное, это, прежде всего, двигаться, действовать.
общеинтеллектуальное, общекультурное). Во время подвижных игр у детей
Внеурочная деятельность, как и совершенствуются движения, развиваются
деятельность обучающихся в рамках уроков такие качества, как инициатива и
направлена на достижение результатов самостоятельность, уверенность и
освоения основной образовательной настойчивость. При проведении подвижных
программы. Но в первую очередь – это игр среди учащихся младших классов надо
достижение личностных и метапредметных учитывать анатомо-физиологические
результатов. Это определяет и специфику особенности детей этого возраста,
внеурочной деятельности, в ходе которой относительную подверженность их организма
обучающийся не только и даже не столько различным влияниям окружающей среды и
должен узнать, сколько научиться быструю утомляемость. Для развития
действовать, чувствовать, принимать выносливости и координации движения в
решения и др. Реализация внеурочной занятия по внеурочной деятельности
деятельности в начальной школе позволяет используются такие игры, как «Волк и
также решить ряд очень важных задач: козлята», «Рыбаки и рыбки», «Караси и
обеспечить благоприятную адаптацию ребенка щука», «Охотники и утки». Эти игры
в школе; снизить учебную нагрузку преимущественно с бегом. Для
обучающихся; улучшить условия для развития восстановления организма включаю такие
ребенка; учесть возрастные и игры: «Класс, смирно!», «Запрещенное
индивидуальные особенности обучающихся. движение», «Цапля и лягушка» и др.
3Цель: Выявить эффективность 13Реализация деятельности по
воздействия подвижных игр в рамках спортивно-оздоровительному направлению –
спортивно-оздоровительного направления это обучение школьников бережному
внеурочной деятельности младших отношению к своему здоровью, начиная с
школьников. раннего детства .Для решения задачи по
4Задачи: 1. Проанализировать сохранению, укреплению здоровья и
научно-методическую литературу по данной формирования навыков здорового образа
теме. 2. Подобрать подвижные игры для жизни мной была подобрана программа
применения во внеурочной деятельности внеурочной деятельности по спортивному
спортивно-оздоровительного направления 3. направлению «Подвижные и командные игры».
Выявить эффективность воздействия 14Список литературы. 1. Башкиров П.М.
подвижных игр во внеурочной деятельности Учение о физическом развитии человека -
спортивно-оздоровительного направления у М.: Издательство МГУ, 2010. 2. Былеева
детей младшего школьного возраста. Л.В. Подвижные игры. Учеб. пособие для
5Гипотеза: Мы предположили, что ин-тов физической культуры. 4-е, перераб.
целесообразно подобранные подвижные игры и дополнит., изд. – М., «Физкультура и
будут способствовать эффективному спорт», 2012 г. 4. Детские народные
оздоровлению детей младшего школьного подвижные игры/Сост. А. В.Кенеман, Т.
возраста образовательного учреждения. И.Осо-кина и др. — М., 2009. 5. Зимкин
6Объект исследования процесс Н.Ф. Физиология человека – М.: ФиС, 2010.
использования подвижных игр в рамках 6. Ильин Е.П. Психология физического
спортивно-оздоровительного направления воспитания: учеб. пособие ля студентов
внеурочной деятельности младших школьников пед. ин-тов по спец. № 2114 «Физ.
Предмет исследования Эффективность воспитание». – М.: Просвещение, 2010. 7.
использования подвижных игр в рамках Матвеев Л.П. Теория и методика физической
спортивно-оздоровительного направления культуры и спорта. М.: «ФИС», 2009г. 8.
внеурочной деятельности младших Развивающие игры: быстрее, выше, сильнее /
школьников. Сост. М.И.Логино­ва. - СПб., 2008. 9.
7Методы исследования: 1. Анализ Скопинцев А.Г. Народные спортивные игры. —
литературных источников. 2. Педагогическое М., 2011. 10.
наблюдение и тестирование. 3. http://otherreferats.allbest.ru/pedagogics
Педагогический эксперимент. 00018820_0.html 11.
8Тестирование. Тест. Тест. Тест. Тест. http://www.detskiysad.ru/fizvos/290.html
Тест. Прыжок в длину с места. Бег 30 м. 12.
Подтягивание на перекладине. Бег на http://bibliofond.ru/view.aspx?id=135131
выносливость. Наклон туловища вперед из 13.
положения сидя. http://lib.sportedu.ru/books/xxpi/2001N3/p
9Игры-тесты. специально разработанные 8-41.htm 14. Лаврентьев В.В. Значение игры
подвижные игры-тесты: «Пятнашки», в работе с детьми. Детские подвижные игры
«Охотники и утки»,»Перестрелка». Начальная школа. 2011, № 5. 15. Миленко
10Содержание. Ведение Глава 1. В.П. Нужно ли учить детей играть
Литературный обзор 1.1. Дошкольное воспитание. 2005, № 4. 16.
Анатомо-Физиологические и психические Павлова Л. Значение подвижных игр в
особенности детей младшего школьного физическом развитии младших школьников.
возраста 1.2.Роль внеурочной деятельности 2012, №8.
Использование подвижных игр в рамках спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности младших школьников.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/ispolzovanie-podvizhnykh-igr-v-ramkakh-sportivno-ozdorovitelnogo-napravlenija-vneurochnoj-dejatelnosti-mladshikh-shkolnikov-146428.html
cсылка на страницу

Использование подвижных игр в рамках спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности младших школьников

другие презентации на тему «Использование подвижных игр в рамках спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности младших школьников»

«ФГОС Внеурочная деятельность» - Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС НОО. Трудности при реализации программы: Задачи организации внеурочной деятельности: - знакомить учащихся с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений; - использовать активные и творческие формы воспитательной работы; - создавать кружки, клубы, секции с учетом интересов и потребностей учащихся; - демонстрировать достижения учащихся в досуговой деятельности; - воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели; - способствовать качественной деятельности школьных внеклассных объединений.

«Спортивные олимпийские игры» - Pierre de Coubertin). ОЛИМПИЙСКИЙ ПРИНЦИП был определён в 1896 году. Ритуалы олимпийских игр. Мастеркова Светлана Александровна лёгкая атлетика - бег. Ягудин Алексей Константинович фигурное катание. ФЛАГ с 1920 года. Попов Александр Владимирович плавание. ЭМБЛЕМА разработана в 1913 году. Барон Пьер де Кубертен (fr.

«Физкультурно-оздоровительная работа» - Чистый воздух. Здоровый ребенок - успешный ребенок. особенности физкультурно - оздоровительной работы в ДОУ. Зимушка.....зима. Здоровый ребенок. Физкульльтурно – оздоровительные работы проводимые в ДОУ зимой.

«Внеурочная деятельность в школе» - Определение направлений развития школы в условиях формирования модели школы профессионального самоопределения. Цель ОЭР и программы развития школы. Развитие идеи самоопределения и социализации школьников. Разработать программу психолого-педагогического мониторинга самоопределения и самореализации, социализации школьников.

«Спортивная одежда» - Спортивная одежда и спортивная обувь уже давно вышла за пределы спорткомплексов. Провести исследование предложенных образцов тканей. Натуральные ткани. Спортивная форма должна обладать особыми свойствами: Легко мнутся и рвутся. Эластичные. Приятны для тела. Лабораторно- практическая работа. Выцветают.

«Внеурочная деятельность» - Секция – среда формирования физической культуры и здорового образа жизни. Структура программы. Результат деятельности секции. В.А Жуковский Ф.И.Тютчев Народная загадка. Внеурочная деятельность образовательного учреждения. В начальной школе приоритет 1 уровня. Цель: воспитание у детей чувства бережного отношения к природе.

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Использование подвижных игр в рамках спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности младших школьников