Духовно-нравственное воспитание
<<  Основы духовно-нравственной культуры России Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России  >>
«Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце
«Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце
Мини- музей «Мой край родной»
Мини- музей «Мой край родной»
Масленица
Масленица
Использование проектных технологий как условие духовно- нравственного
Использование проектных технологий как условие духовно- нравственного
Использование проектных технологий как условие духовно- нравственного
Использование проектных технологий как условие духовно- нравственного
Использование проектных технологий как условие духовно- нравственного
Использование проектных технологий как условие духовно- нравственного
Использование проектных технологий как условие духовно- нравственного
Использование проектных технологий как условие духовно- нравственного
Картинки из презентации «Использование проектных технологий как условие духовно- нравственного воспитания дошкольников» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Использование проектных технологий как условие духовно- нравственного воспитания дошкольников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2835 КБ.

Использование проектных технологий как условие духовно- нравственного воспитания дошкольников

содержание презентации «Использование проектных технологий как условие духовно- нравственного воспитания дошкольников.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Использование проектных технологий как 13уметь общаться со священнослужителями и
условие духовно- нравственного воспитания адекватно воспринимать их присутствие в)
дошкольников. Автор проекта: Гребенцова В. мы категорически с этим не согласны г)
С. Воспитатель 2 группы «Улыбка» Тип другой ответ
проекта исследовательский. ______________________________ 5. Кто, по
2«Пусть ребенок чувствует красоту и Вашему мнению, может знакомить детей с
восторгается ею, пусть в его сердце и в нормами христианской морали в детском
памяти навсегда сохранятся образы, в саду? а) это человек, который имеет
которых воплощается Родина». Василий педагогическое образование и специальные
Александрович Сухомлинский. знания по христианской этике б) это
3Актуальность. Дошкольное детство - это воспитатели нашей группы в) мы справимся
важный период в жизни ребенка, когда без помощи детского сада г) другой ответ
формируются ощущения собственных ______________________________ 6. Желаете
возможностей, потребность в ли Вы, чтобы именно в нашем учреждении
самостоятельной деятельности, основные велась работа по формированию у
представления об окружающем мире, добре и дошкольников норм православной морали ? а)
зле в нем, представления о семейном укладе да, в целом учреждении б) да, в пределах
и родной земле. Именно поэтому в настоящее нашей группы в) да, в виде кружка по
время крайне важно создать нормально православному воспитанию г) не желаем, так
функционирующую систему как.
духовно-нравственного воспитания в 14Анкета для родителей.
дошкольных учреждениях; систему, «Духовно-нравственное воспитание в ДОУ»
построенную на ценностях традиционной Как Вы считаете, существует ли в
духовной культуры, отвечающую потребностям современном обществе острая проблема
развития личности ребенка и направленную нравственного воспитания детей? А)Да Б)
на развитие телесно, душевно (психически) Нет В) Не знаю Считаете ли Вы возможным
и духовно здорового человека. проводить работу по духовно –
4Гипотеза. Если использовать проектные нравственному воспитанию в ДОУ? А)Да Б)
технологии в процессе духовно – Нет В) Не знаю Готовы ли Вы сотрудничать с
нравственного воспитания, они будут ДОУ в решении данного вопроса? А)Да Б) Нет
содействовать развитию духовно - В) Не знаю Какие качества, Вы считаете,
нравственного сознания детей и их особенно необходимы педагогу для
социализации. . осуществления духовно – нравственного
5Цель. Разработать и апробировать развития детей? А) доброта отзывчивость
модель духовно-нравственного воспитания любовь, понимание Б) доброта, трудолюбие,
дошкольников через проектные технологии, душевная чуткость По вашему мнению,
которая будет способствовать развитию показателем духовно – нравственного
духовно-нравственной личности развития человека является? А) Доброта,
ребенка-дошкольника, формирование у отзывчивость, любовь, понимание,
воспитанников высокого патриотического стремление прийти на помощь Б) Любовь,
сознания. отзывчивость, понимание Обучаете ли Вы
6Задачи. - Интегрировать содержание детей правильному поведению в общественном
духовно-нравственного воспитания в игровую транспорте, обществе и т. д. ? А)Да Б) Нет
и творческую деятельности детей. - Внесите Ваши предложения в работу по
Формировать духовно-нравственные чувства духовно – нравственному воспитанию в
на основе изучения культуры страны и ДОУ.______________________________.
родного края. - Содействовать улучшению 15Оценка уровня сформированности
отношений детей с близкими людьми в духовно- нравственного воспитания у детей
процессе использования в старшего дошкольного возраста (автор Голик
духовно-нравственном воспитании малых М.М.). Высокий. Высокий. Средний. Средний.
фольклорных произведений. - Обогащать Низкий. Низкий. Параметры. Начало года.
словарный запас детей - Ориентировать Конец года. Начало года. Конец года.
родителей на духовно-нравственное Начало года. Конец года. Знание истории
воспитание детей в условиях семьи. родного края. Знание р.н.сказок и героев.
7Объект исследования. Духовно- Умение играть в р.н. игры. Знание потешек,
нравственное воспитание дошкольников. песен, прибауток ,пословиц и поговорок.
8Предмет исследования. Процесс Знание истории р.н. костюма. Знание
использования проектных технологий в русских традиций и праздников. Отношение к
процессе духовно-нравственного воспитания предметам быта, произведениям нар.
дошкольников с использованием педагогами и творчества.
родителями средств и образов произведений 16Динамика духовно- нравственного
устного народного творчества (пословиц и развития у дошкольников.
поговорок), художественной литературы на 17Конечный продукт: Создание мини- музея
занятиях и в повседневной жизни, «Мой край родной» Разработка конспектов
ознакомление с культурой страны и родного занятий по теме. Разработка КВН-ов,
края. викторин по теме. Консультации для
9Сроки и этапы реализации проекта. родителей. Сценарии утренников.
Этапы. Наименование. Сроки. 1 этап. Оборудование: 1.Интернет ресурсы 2.
Организационно - подготовительный. Библиотечные и справочные материалы. 3.
(Сентябрь-октябрь2013). 2 этап. Методическая литература.
Внедренческий. (Ноябрь2013-апрель2014). 3 18Выводы. 1. Расширены знания детей и
этап. Обобщающий. (Апрель-май2014). родителей о родном крае, его обычаях,
101 этап- истории и культуре, о православных
организационно-подготовительный. праздниках; 2. У детей сформированы
1.Изучение интереса детей для определения нравственные представления (эталоны) о
целей проекта; 2.Сбор и анализ литературы нормах социальных отношений и моделях
для взрослых и детей; 3. Анкетирование поведения. 3. Сформированы
родителей. духовно-нравственные качества в процессе
112 этап- Внедренческий. Проведение установления позитивных межличностных
цикла познавательных занятий; Оформление отношений. Сформированы такие качества
альбома на тему: «Достопримечательности личности, как отзывчивость, общительность,
моего города»; Словотворчество с дружелюбие и пр. 4. Развита способность
родителями : «Сочини частушку о городе»; детей отличать хорошее от плохого, развито
совместные проведенные праздники, умение делать нравственный выбор.
развлечения, КВН-ы, викторины и д.р. 19Мини- музей «Мой край родной».
Оформление дидактических игр: «Собери 20«Масленица».
картинку», «Бабушкин сундучок», «Карта 21
моего города», «Я- фотограф», «Вот моя 22
улица, вот мой дом родной». Тематические 23
выставки; Экскурсии по городу, музеям, 24
достопримечательностям города. Создание 25Библиография. 1. Дошкольникам о
мини- музея «Мой край родной»; Разучивание защитниках Отечества / Под ред. Л.А.
стихов, песен о родном крае. Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2006 2.
123 этап- Обобщающий. Открытые занятия; Дрешина Е.И. Воспитываем любовь к малой
Выставка продуктов детской деятельности; родине // Начальная школа: Ежемесячный
Оценка этапов реализации проекта ; научно-методический журнал. – 2004. №5.
Подведение итогов. С.19-22 3. Жуковская Р.И., Виноградова
13Анкета для родителей. 1. Является ли Н.Ф., Козлова С.А. Родной край. – М.:
традицией Вашей семьи празднование Просвещение, 1990 4. Ильчук Н. Ребенок в
христианских праздников: Рождество, Пасха, детском саду, №4, №5, 2005 5. Казакова И.
День Святого Николая и др.? а) да, это Особенности патриотического воспитания
традиция нашей семьи б) раньше мы не дошкольников // Обруч. – 2003. №6. С.8-9
уделяли внимания этим праздникам, тем не 6. Ковалева Г.А. Воспитывая маленького
менее, в последнее время это становится гражданина. – М.:АРКТИ, 2005 7. Евдокимова
традицией нашей семьи в) мы не празднуем Е.С. Технология проектирования в ДОУ. -
эти праздников г) другой ответ М.: ТЦ Сфера, 2006. - 64с . 8. Морозова
______________________________ 2. Согласны Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ:
ли Вы с утверждением относительно от теории к практике.- М.: ТЦ Сфера, 2010.
необходимости формирования духовных – 128с. 9. Морозова Л.Д. Что такое
качеств ребенка именно в дошкольном «детское проектирование» // Ребенок в
возрасте? а) да, и это доказывает наш детском саду, №5, 200,9 стр. 9-11 10.
жизненный опыт воспитания детей б) мы все Солодянкина О.В. Система проектирования в
больше в этом убеждаемся в) с этим дошкольном учреждении: Методическое
утверждением мы не согласны г) другой пособие. – М.: Аркти, 2010. – 80с. 11.
ответ 3. Могут ли детские сады стать Терехова Г.В. От проекта к культуре
центрами духовного возрождения поколения проектирования//
русского народа а) да, педагоги должны http://helborblog.blogspot.com/2010/01/blo
знакомить детей с основными христианскими -post_8685.html 12. Ховякова А. Метод
принципами и православными традициями проектов как технология формирования
нашего народа б) да, мы с этим согласны в) информационной компетентности ребенка
нет г) другой ответ 4. Уместно ли участие дошкольного возраста . // Детский сад от А
священнослужителей в мероприятиях до Я №2 2010 с 144-150 13. Штанько И. В.
православной направленности, которые Проектная деятельность с детьми старшего
проводятся в детском саду? а) да, именно дошкольного возраста Журнал
священнослужители могут найти то слово, "Управление дошкольным
которое необходимо не только ребенку, но образовательным учреждением" №4, 2004
родителям и педагогам б) да, дети должны г.
Использование проектных технологий как условие духовно- нравственного воспитания дошкольников.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/ispolzovanie-proektnykh-tekhnologij-kak-uslovie-dukhovno-nravstvennogo-vospitanija-doshkolnikov-147021.html
cсылка на страницу

Использование проектных технологий как условие духовно- нравственного воспитания дошкольников

другие презентации на тему «Использование проектных технологий как условие духовно- нравственного воспитания дошкольников»

«Нравственное воспитание» - Самое высокое может быть очень низким. Разделение сфер деятельности и компетенции государства и Церкви. Основные характеристики – смирение и любовь. Задачи духовно-нравственного воспитания. Статья 28. Объект духовно-нравственного воспитания. Конституция России Статья 14. 1.Российская Федерация - светское государство.

«Духовно нравственное развитие личности» - Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина россии. Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию.

«Духовно-нравственное воспитание в семье» - Главной причиной кризисных явлений является пренебрежение духовными законами. Опрос Института социологии РАН. Уровень принятия морали авторитета. 1). Итоги входного контроля. Выявлены следующие уровни тревожности. Изучение удовлетворенности профильным обучением. Принятие морали родителей. 2). Актуальность проблемы.

«Духовно-нравственное воспитание педсовет» - «Традиции малой Родины, школы семьи» Ульянова Т.Г. – руководитель кружка «Краеведение». Обсуждение данной проблемы на методическом объединении классных руководителей. Составляющие технологии при определении темы педсовета: Проявление в человеке высших общечеловеческих нравственных качеств; стремление к внутреннему совершенствованию, высоте духа.

«Духовно-нравственное воспитание» - Страницу за страницей Всю жизнь свою переписать! Проведён семинар: « Первые итоги аппробации курса ОРКСЭ». Какие задачи предстоит решать школам? Возможно ль время двинуть вспять? На базе филиала МОУ Чакинская СОШ в п.Жемчужный учитель Акиндеева Н.В. Введение в учебный план экспериментального курса ОРКСЭ.

«Нравственное воспитание школьников» - Мораль поддерживается силой общественного мнения и обычно соблюдается в силу убеждения. Добровольность и самодеятельность согласования отличают всякое явления нравственности. Сущность нравственности является предметом этики. Нравственность, таким образом, есть способ практической ориентации поведения.

Духовно-нравственное воспитание

18 презентаций о духовно-нравственном воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > Использование проектных технологий как условие духовно- нравственного воспитания дошкольников