Технологии
<<  Технология и организация экскурсионной и выставочной деятельности Применение современных технологий и средств обучения в учебном процессе  >>
Использование современных здоровьесберегающих технологий в
Использование современных здоровьесберегающих технологий в
ТЕХНОЛОГИИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (реализуют
ТЕХНОЛОГИИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (реализуют
Семинар преследовал следующие задачи: Методическую учёбу учителей по
Семинар преследовал следующие задачи: Методическую учёбу учителей по
Семинар преследовал следующие задачи: Методическую учёбу учителей по
Семинар преследовал следующие задачи: Методическую учёбу учителей по
Семинар преследовал следующие задачи: Методическую учёбу учителей по
Семинар преследовал следующие задачи: Методическую учёбу учителей по
Семинар преследовал следующие задачи: Методическую учёбу учителей по
Семинар преследовал следующие задачи: Методическую учёбу учителей по
Семинар преследовал следующие задачи: Методическую учёбу учителей по
Семинар преследовал следующие задачи: Методическую учёбу учителей по
Семинар преследовал следующие задачи: Методическую учёбу учителей по
Семинар преследовал следующие задачи: Методическую учёбу учителей по
Семинар преследовал следующие задачи: Методическую учёбу учителей по
Семинар преследовал следующие задачи: Методическую учёбу учителей по
Открытые уроки показали осознание педагогами того факта, что
Открытые уроки показали осознание педагогами того факта, что
На уроке физической культуры в 11 «А» классе по теме «Обучение
На уроке физической культуры в 11 «А» классе по теме «Обучение
На уроке физической культуры в 11 «А» классе по теме «Обучение
На уроке физической культуры в 11 «А» классе по теме «Обучение
На уроке физической культуры в 11 «А» классе по теме «Обучение
На уроке физической культуры в 11 «А» классе по теме «Обучение
На уроке физической культуры в 11 «А» классе по теме «Обучение
На уроке физической культуры в 11 «А» классе по теме «Обучение
Учителя удачно представили на уроке коллегам собственные
Учителя удачно представили на уроке коллегам собственные
Учителя удачно представили на уроке коллегам собственные
Учителя удачно представили на уроке коллегам собственные
Учителя удачно представили на уроке коллегам собственные
Учителя удачно представили на уроке коллегам собственные
Оптимальное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм
Оптимальное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм
Оптимальное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм
Оптимальное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм
Оптимальное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм
Оптимальное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм
Учителя иностранного языка Додонова В.А. и Бершадская О.И. на открытых
Учителя иностранного языка Додонова В.А. и Бершадская О.И. на открытых
Учителя иностранного языка Додонова В.А. и Бершадская О.И. на открытых
Учителя иностранного языка Додонова В.А. и Бершадская О.И. на открытых
Антистрессовая педагогическая тактика учителей, реализация
Антистрессовая педагогическая тактика учителей, реализация
Антистрессовая педагогическая тактика учителей, реализация
Антистрессовая педагогическая тактика учителей, реализация
Антистрессовая педагогическая тактика учителей, реализация
Антистрессовая педагогическая тактика учителей, реализация
Антистрессовая педагогическая тактика учителей, реализация
Антистрессовая педагогическая тактика учителей, реализация
Антистрессовая педагогическая тактика учителей, реализация
Антистрессовая педагогическая тактика учителей, реализация
Антистрессовая педагогическая тактика учителей, реализация
Антистрессовая педагогическая тактика учителей, реализация
Логичное построение урока, частая смена видов учебной деятельности,
Логичное построение урока, частая смена видов учебной деятельности,
Логичное построение урока, частая смена видов учебной деятельности,
Логичное построение урока, частая смена видов учебной деятельности,
Логичное построение урока, частая смена видов учебной деятельности,
Логичное построение урока, частая смена видов учебной деятельности,
Логичное построение урока, частая смена видов учебной деятельности,
Логичное построение урока, частая смена видов учебной деятельности,
Логичное построение урока, частая смена видов учебной деятельности,
Логичное построение урока, частая смена видов учебной деятельности,
Логичное построение урока, частая смена видов учебной деятельности,
Логичное построение урока, частая смена видов учебной деятельности,
Петрова О.Ю. на открытом уроке во 2в классе познакомила коллег с
Петрова О.Ю. на открытом уроке во 2в классе познакомила коллег с
Петрова О.Ю. на открытом уроке во 2в классе познакомила коллег с
Петрова О.Ю. на открытом уроке во 2в классе познакомила коллег с
Учителю в начале урока удалось вовлечь детей в яркое эмоциональное
Учителю в начале урока удалось вовлечь детей в яркое эмоциональное
Учителю в начале урока удалось вовлечь детей в яркое эмоциональное
Учителю в начале урока удалось вовлечь детей в яркое эмоциональное
Учителю в начале урока удалось вовлечь детей в яркое эмоциональное
Учителю в начале урока удалось вовлечь детей в яркое эмоциональное
Проведение физминуток и частая смена видов учебной деятельности
Проведение физминуток и частая смена видов учебной деятельности
Проведение физминуток и частая смена видов учебной деятельности
Проведение физминуток и частая смена видов учебной деятельности
Проведение физминуток и частая смена видов учебной деятельности
Проведение физминуток и частая смена видов учебной деятельности
Удачное использование элементов психолого-педагогической технологии
Удачное использование элементов психолого-педагогической технологии
Удачное использование элементов психолого-педагогической технологии
Удачное использование элементов психолого-педагогической технологии
Удачное использование элементов психолого-педагогической технологии
Удачное использование элементов психолого-педагогической технологии
Четыре физминутки, проведенных в ходе урока, позволили учителю
Четыре физминутки, проведенных в ходе урока, позволили учителю
Четыре физминутки, проведенных в ходе урока, позволили учителю
Четыре физминутки, проведенных в ходе урока, позволили учителю
Четыре физминутки, проведенных в ходе урока, позволили учителю
Четыре физминутки, проведенных в ходе урока, позволили учителю
Судакова С.Р. на уроке русского языка в 5а классе по теме «Предложения
Судакова С.Р. на уроке русского языка в 5а классе по теме «Предложения
Судакова С.Р. на уроке русского языка в 5а классе по теме «Предложения
Судакова С.Р. на уроке русского языка в 5а классе по теме «Предложения
Использование различных видов учебной деятельности: индивидуальный и
Использование различных видов учебной деятельности: индивидуальный и
Использование различных видов учебной деятельности: индивидуальный и
Использование различных видов учебной деятельности: индивидуальный и
Использование различных видов учебной деятельности: индивидуальный и
Использование различных видов учебной деятельности: индивидуальный и
Удачное применение активных методов - работа-обсуждение в группах
Удачное применение активных методов - работа-обсуждение в группах
Удачное применение активных методов - работа-обсуждение в группах
Удачное применение активных методов - работа-обсуждение в группах
Удачное применение активных методов - работа-обсуждение в группах
Удачное применение активных методов - работа-обсуждение в группах
Картинки из презентации «Использование современных здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе» к уроку педагогики на тему «Технологии»

Автор: XXX4. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Использование современных здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1710 КБ.

Использование современных здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе

содержание презентации «Использование современных здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Использование современных 9На уроке физической культуры в 11 «А»
здоровьесберегающих технологий в классе по теме «Обучение элементам
учебно-воспитательном процессе». волейбола» учителя физической культуры
Муниципальное общеобразовательное Макаренко А.В. и Нестерова Н.Л. наряду с
учреждение средняя общеобразовательная образовательными задачами урока успешно
школа №5. г. Светлый Октябрь 2009г. решали одну из главных воспитательных
2Использование современных задач - воспитание культуры поведения
здоровьесберегающих технологий в учащихся посредством вовлечения их в
учебно-воспитательном процессе: Материалы коллективную игровую деятельность.
школьного методического семинара. Октябрь Физические упражнения и темп их выполнения
2009г./сост. Кириллова Л.И. – Светлый: МОУ на уроке соответствовали возрастным и
СОШ №5, 2009 Сборник содержит материалы, функциональным возможностям
отражающие работу учителей МОУ СОШ №5 над одиннадцатиклассников. Упражнения,
методической проблемой школы используемые на этапе разминки, были
«Использование современных педагогических направлены на развитие координации
технологий с целью развития личности движений и подготовку всех групп мышц для
учащихся в соответствии с их развития навыков игры в волейбол,
образовательными потребностями и формирование у старшеклассников
возможностями, создания условий для компетенций личностного
получения качественного образования при самосовершенствования.
сохранении здоровья учащихся». МОУ СОШ №5, 10Учителя удачно представили на уроке
2009. коллегам собственные педагогические
3В соответствии с планом методической находки в организации и использовании
работы школы в период с 18 по 29 октября фронтального, группового и
2009 г. проходил методический поточно-группового метода упражнений
семинар-практикум «Использование учащихся на скамейках, которые позволяли
современных здоровьесберегающих технологий успешно работать над развитием у учащихся
в учебно-воспитательном процессе». таких физических качеств, необходимых при
Методический семинар проходил в рамках игре в волейбол как прыгучесть и силовые
работы педагогического коллектива над качества, хорошая координация движений.
главной методической проблемой школы 11Оптимальное сочетание индивидуальных,
«Использование современных педагогических групповых и коллективных форм работы,
технологий с целью развития личности умелый подход к созданию эмоционально
учащихся в соответствии с их благоприятной атмосферы и использование
образовательными потребностями и элементов соревновательности позволили
возможностями, создания условий для учителям успешно решать не только
получения качественного образования при образовательные задачи урока, но и
сохранении здоровья учащихся». целеустремленно работать над освоением
Актуальность данного семинара обусловлена учащимися способов физического и духовного
потребностью человека, общества и саморазвития, развития навыка коллективной
государства в здоровьесберегающем деятельности в достижении поставленной
образовании так как, судя по статистике, цели.
лишь малая часть выпускников школы 12Учителя иностранного языка Додонова
относятся к числу здоровых. Таким образом, В.А. и Бершадская О.И. на открытых уроках
каждому учителю, необходимо учитывать, что иностранного языка представили удачное
присутствующий на уроке в обычной школе использование элементов
ребенок, как правило, не здоров. здоровьесберегающих технологий в начальном
Усугубление состояния здоровья школьников звене (в 3б и 2а классах).
связано с особенностями современного 13Антистрессовая педагогическая тактика
образовательного процесса: интенсификацией учителей, реализация индивидуального
обучения, снижением двигательной подхода к ученикам, соблюдение требований
активности, кабинетной системой обучения, к использованию видеоэкранных средств
увеличением нервно-психической нагрузки на обучения позволила учителям на протяжении
ученика. всего урока поддерживать оптимальный темп
4Поскольку основной организационной занятия, активный познавательный интерес к
формой образовательного процесса является изучаемой теме и успешно решать проблемы
урок, то большинство проблем здоровья здоровьесбережения учащихся.
учащихся создается и решается в ходе 14Логичное построение урока, частая
ежедневной практической работы учителей, смена видов учебной деятельности,
то есть связано с их профессиональной эмоционально окрашенная и своевременно
деятельностью. Поэтому главная цель проведенная физкультурная пауза, умелое
методического семинара - обратить внимание создание ситуации успеха способствовали
педагогов на необходимость выполнения предотвращению наступления утомления,
требований здоровьесберегающих технологий формированию у младших школьников не
при подготовке и проведении уроков, только познавательного интереса к
оказание методической помощи в поиске изучаемым языкам, но и развивать
резерва собственной деятельности в компетенции, направленные на освоение
сохранении и укреплении здоровья учащихся. способов физического, интеллектуального и
Здоровьесберегающие образовательные эмоционального саморазвития.
технологии (ЗОТ) можно рассматривать как 15Петрова О.Ю. на открытом уроке во 2в
технологическую основу здоровьесберегающей классе познакомила коллег с собственными
педагогики – одной из самых перспективных педагогическими находками в использовании
систем ХХI века, и как совокупность элементов таких здоровьесберегающих
приемов, форм и методов организации технологий на уроках окружающего мира как:
обучения школьников без ущерба для их психолого-педагогической технологии
здоровья, и как качественную здоровьесбережения, экологической
характеристику любой педагогической здоровьесберегающей и современных
технологии по критериям ее воздействия на здоровьесберегающих образовательных
здоровье учащихся и педагогов. технологий.
5К здоровьесберегающим технологиям 16Учителю в начале урока удалось вовлечь
относят: МЕДИКО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ детей в яркое эмоциональное переживание
(включают комплекс мер, направленных на вместе с авторами стихов и картин
соблюдение надлежащих гигиенических красочных пейзажей осени, настроить
условий в соответствии с регламентациями учащихся на активную познавательную
СанПинНов, и функционирование в школе деятельность в коллективе. Яркая
медицинского и стоматологического наглядность видеоэкранных средств обучения
кабинета, проведение занятий лечебной способствовала осуществлению не только
физкультурой, мониторинг состояния концентрации вниманиея учащихся на
здоровья учащихся, вакцинация учащихся, изучаемых объектах, но и своевременному
контроль за сроками прививок, выделение снятию психологической усталости,
групп медицинского риска). переключению учащихся на другие виды
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ учебной деятельности.
(направлены на физическое развитие 17Проведение физминуток и частая смена
учащихся: тренировку силы, выносливости, видов учебной деятельности позволяли
быстроты, гибкости и других качеств. В поддерживать оптимальный темп урока и
основном данные технологии реализуются на препятствовать наступлению утомления у
уроках физкультуры (дополнительный третий младших школьников. Интересные приемы для
час физкультуры) и в работе спортивных снятия эмоционального напряжения, игровые
секций). ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ формы работы учащихся использовались
ТЕХНОЛОГИИ (помогают воспитывать у учителем и с целью воспитания культуры
школьников любовь к природе, стремление поведения младших школьников в
заботиться о ней, приобщают учащихся к коллективной деятельности, гуманного
исследовательской деятельности в сфере отношения друг к другу и бережного
экологии, формируют личность, укрепляют отношения к окружающей среде.
духовно-нравственное здоровье учащихся). 18Удачное использование элементов
6ТЕХНОЛОГИИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ психолого-педагогической технологии
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (реализуют специалисты здоровьесбережения представила Соловьева
по охране труда, защите в чрезвычайных Л.А. на уроке математики во 2б классе.
ситуациях и т.д. Грамотность учащихся по Логичное построение урока, включение в
этим вопросам обеспечивается изучением него элементов занимательности и игровой
курса ОБЖ) ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ деятельности в сочетании с использованием
ТЕХНОЛОГИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ яркой наглядности способствовали
(Предусматривающие снятие эмоционального поддержанию познавательного интереса к
напряжения через использование игровых предмету и вовлечению учащихся в
технологий, проведение физминуток, осуществление математических видов учебной
создание благоприятного психологического деятельности на протяжении всего урока.
климата на уроке, охрана здоровья и Использование средств обратной связи
пропаганда здорового образа жизни. позволяло учителю своевременно в
Занятия, тренинги, консультации психологов корректной форме осуществить коррекцию
и логопедов. Субъект-субъектные отношения. знаний каждого ученика.
Традиционные недели и дни здоровья). 19Четыре физминутки, проведенных в ходе
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ урока, позволили учителю своевременно
ТЕХНОЛОГИИ (комплексное использование предотвратить наступление эмоционального
личностно-ориентированных технологий: утомления, утомления глаз и увеличить
технологии проектной деятельности, двигательную активность детей на уроке.
дифференцированного обучения, обучения в Занимательные упражнения в сочетании с
сотрудничестве, разнообразные игровые игровой деятельностью и групповыми формами
технологии, проблемное обучение, ТИОТ работы были направлены на развитее
(технология индивидуально-образовательных внимания, пространственного воображения и
траекторий), новые информационные логического мышления младших школьников, а
технологии, модульная технология, также способствовали развитию навыков
развивающие технологии, технология КТД коллективного труда.
(коллективных творческих дел, 20Судакова С.Р. на уроке русского языка
исследовательские методы обучения, в 5а классе по теме «Предложения с
эвристическое обучение, КРО обращениями» поделилась с коллегами опытом
(коррекционно-развивающее обучение). использования на уроке элементов
7Семинар преследовал следующие задачи: современных здоровьесберегающих
Методическую учёбу учителей по образовательных технологий и
использованию на уроках возможностей психолого-педагогической технологии
здоровьесберегающих технологий. здоровьесбережения. Элементы современных
Представление опыта работы учителей, информационных технологий использовались
успешно решающих проблему соответствия на уроке в соответствии с регламентациями
используемых современных технологий и СанПинНов. На материале урока учителю
методик обучения возрастным и удалось успешно организовать работу по
функциональным возможностям школьников. В воспитанию здорового образа жизни:
ходе семинара семь учителей школы: сохранение здоровья через доброе, ласковое
Макаренко А.В., Нестерова Н.Л., Додонова отношение к членам своей семьи,
В.А., Бершадская О.И., Судакова С.Р., родственникам, друзьям, к знакомым и
Петрова О.Ю., Соловьева Л.А. представили незнакомым людям с применением
на открытых уроках опыт работы по проблеме соответствующих обращений.
«Современные подходы к организации урока, 21Использование различных видов учебной
предусматривающие укрепление физического, деятельности: индивидуальный и фронтальный
психического и духовного здоровья опрос учащихся, выполнение письменных
учащихся». упражнений, чтение, рассказ, работа со
8Открытые уроки показали осознание слайдами презентации, использование
педагогами того факта, что успешность индивидуальных карточек с творческими
урока с точки зрения здоровьесбережения заданиями с целью повторения частей речи и
учащихся зависит от умелых действий членов предложения, выбор буквы в
учителя по соблюдению на уроке соответствии с орфограммой, составление
гигиенических, предложений с обращениями, вовлечение в
организационно-педагогических и поисковую деятельность с использованием
психолого-педагогических факторов, эвристического метода для составление
влияющих на здоровье ребенка. правил, не освещённых в учебнике для 5
Использование на уроках элементов класса позволили учителю активизировать
здоровьесберегающих образовательных инициативу и творческое самовыражение
технологий было основано на: учете учащихся.
возрастных особенностей познавательной 22Удачное применение активных методов -
деятельности детей, обучении на работа-обсуждение в группах осуществлялась
оптимальном уровне трудности (сложности), с целью развития коллективных способов
вариативности используемых методов и форм деятельности, эмоциональной сферы
обучения, оптимальном сочетании учеников, формирования навыков само- и
двигательных и статических нагрузок, взаимооценки. Своевременные музыкальные
использовании обучения в малых группах, физминутки, эмоциональные разрядки, метод
создании эмоционально благоприятной поощрения, использование инсценировок
атмосферы, использовании наглядности и создавали благоприятную психологическую
сочетании различных форм предоставления атмосферу на уроке и предоставляли
информации, формировании положительной учащимся возможность для активного
мотивации к учебе («педагогика успеха»), освоения способов физического,
на культивировании у учащихся знаний по интеллектуального и эмоционального
вопросам здоровья. саморазвития.
Использование современных здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/ispolzovanie-sovremennykh-zdorovesberegajuschikh-tekhnologij-v-uchebno-vospitatelnom-protsesse-62294.html
cсылка на страницу

Использование современных здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе

другие презентации на тему «Использование современных здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе»

«Использование мультимедийных технологий на уроках» - Мультимедиа – совокупность компьютерных технологий, одновременно использующих несколько информационных сред: графику, текст, видео, фотографию, анимацию, звуковые эффекты, высококачественное звуковое сопровождение. Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания. Компьютер: Восполняет недостаток информации Дает возможность стать участником сетевых олимпиад, викторин, конкурсов.

«Современные технологии на уроках» - ИКТ – компетентность педагога. Экономия учебного времени. Уровень современного учителя не должен отставать от уровня современного ученика. Накопляемость оценок. Что такое «компетенция». Комфортность на уроках. Competentia. Преимущества ИКТ-технологий. Проблемы, понятия, инструментарий. Повышение мотивации к предмету.

«Использование технологий» - Для высококачественного воспроизведения в приемнике сигналов, передаваемых радиостанцией, необходимо, чтобы частота модуляции была в 5 – 10 раз меньше несущей частоты. Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся.

«Использование мультимедийных технологий» - Мультимедийный учебник. Брейн – ринг Блокада Ленинграда Зеленодольцы – жертвы политических репрессий История почты Праздник мам. Подбор и демонстрация иллюстративного материала, слайдов, аудио, видео фрагментов. Мультмедийный учебник. Проектная деятельность Буклеты(1,2,3) WEB-сайты. Использование мультимедийных технологий в преподавании историко-обществоведческих дисциплин.

«Использование информационных технологий на уроках» - Для учащихся 1 и 2 класса подходят фонотека, фонограммы, караоке DVD с мультипликацией. Первый уровень ( Знание компьютера на уровне пользователя) . Анатолий Гин. Расширение возможностей получаемой учебной информации (осуществляется познавательное развитие уч-ся). Дать первоначальное представление о компьютере и современных информационных технологиях.

«Современные воспитательные технологии» - Мы знаем – «Глазам» цвесть! Объединение двух миров – детей и взрослых. Проект «Голубые глаза Чатлыка» (фрагмент). Мы знаем – проект будет! Современные воспитательные технологии. Творческого полета, дорогие коллеги! Технология гражданского форума с использованием ИКТ. ? Классическое ? Личностно ориентированное КТД КТД.

Технологии

25 презентаций о технологиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Технологии > Использование современных здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе