Технологии
<<  Педагогические технологии и здоровьесбережение учащихся Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу «Шахматы – школе»: Третий год обучения  >>
Сложности и психологические проблемы периода адаптации первоклассников
Сложности и психологические проблемы периода адаптации первоклассников
Сложности и психологические проблемы периода адаптации первоклассников
Сложности и психологические проблемы периода адаптации первоклассников
Учебная Организационная Психофизиологическая Социально-психологическая
Учебная Организационная Психофизиологическая Социально-психологическая
Учебная Организационная Психофизиологическая Социально-психологическая
Учебная Организационная Психофизиологическая Социально-психологическая
Психофизиологическая адаптация
Психофизиологическая адаптация
Легкая форма адаптации Дети адаптируются к школе в течение первых двух
Легкая форма адаптации Дети адаптируются к школе в течение первых двух
Основные показатели благоприятной адаптации ребенка:
Основные показатели благоприятной адаптации ребенка:
Психологическое сопровождение адаптации первоклассников
Психологическое сопровождение адаптации первоклассников
Динамические часы
Динамические часы
Структура, форма проведения адаптационных занятий
Структура, форма проведения адаптационных занятий
Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и
Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и
Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и
Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и
Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и
Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и
Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и
Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и
Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и
Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и
Мысль в подарок
Мысль в подарок
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и свободной деятельности детей» к уроку педагогики на тему «Технологии»

Автор: Оленька. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и свободной деятельности детей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2562 КБ.

Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и свободной деятельности детей

содержание презентации «Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и свободной деятельности детей.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1МБОУ «Средняя общеобразовательная 13До начала учебного года провести с
школа №36» Использование родителями беседу на тему «Учебные
здоровьесберегающих технологий в учебном нагрузки первоклассника» или «Научная
процессе и свободной деятельности детей. организация труда первоклассника».
Психологическое сопровождение адаптации 14Методические приемы. Создать
первоклассников к обучению в школе в благоприятные условия в классном комнате.
условиях реализации ФГОС НОО. Автор: Снизить напряжение помогут красивые
Т.В.Воронина, Зам.директора по начальной растения, живой уголок, чистота и порядок
школе. в классе. Использовать в течение дня
2Сложности и психологические проблемы элементы ароматерапии в помещении.
периода адаптации первоклассников. 15Приемы и формы работы при организации
3Это странное слово «АДАПТАЦИЯ». социально-психологической адаптации.
Адаптация – приспособление к окружающим Межличностный контакт Рассказ о себе
условиям. Вхождение в коллектив Заочное знакомство
4Учебная Организационная Общее дело.
Психофизиологическая 16Мероприятия. Создание буклета о школе,
Социально-психологическая. ее традициях, истории, правилах
5Психофизиологическая адаптация. внутреннего распорядка и т.д. Создание
Приспособление к новым физическим и сайта «Моя родная школа». Издание школьной
психологическим нагрузкам, связанным с газеты. Занятия в воскресной школе.
целым комплексом условий, оказывающих Разработать рекомендации для родителей по
различное влияние на первоклассника. вопросам помощи ребенка в учебном
6Организационная адаптация родителей процессе.
первоклассников. Родители должны 17Различают……
ознакомлены с теми правилами, по которым 18Легкая форма адаптации Дети
функционирует современная школа, чтобы они адаптируются к школе в течение первых двух
осознали целесообразность этих правил и месяцев обучения. Они относительно быстро
приняли их к исполнению. вливаются в коллектив, осваиваются в
7Адаптация ребенка к системе школе, приобретают новых друзей в классе.
оценивания. В школе оценивается не Средняя форма адаптации Дети имеют
процесс, а результат. Необходимо, чтобы длительный период адаптации. Лишь к концу
первоклассники это поняли. первого полугодия реакции этих детей
8Адаптация ребенка к учебной становятся адекватными школьным
деятельности. Самое важное – это не требованиям. Тяжелая форма адаптации Дети,
знания, а умение быстро их добывать. у которых социально- психологическая
Научить ребенка учиться – сложная задача. адаптация связана со значительными
Первоклассник к концу учебного года должен трудностями, которые нарастают от начала к
овладеть приемами самоорганизации усвоения концу учебного года.
знаний, умений и навыков. Успешная 19Основные показатели благоприятной
адаптация – приобретение практических адаптации ребенка: Сохранение физического,
знаний и навыков, позволяющих быстро и психического и социального здоровья детей;
качественно выполнять учебные задания. Установление контакта с учащимися, с
9Портрет 1 класса. 1. Всего учащихся в учителем; Формирование адекватного
классе – 2. Нуждаются в углубленном, поведения; Овладение навыками учебной
ускоренном или другом обучении – 3. деятельности.
Учащиеся с учебными затруднениями 20Признаки успешной адаптации ребенка к
(причины) – 4. Ученики с ослабленным школе. Удовлетворенность ребенка процессом
здоровьем (требования к рассаживанию обучения. Ему нравится в школе, он не
слабовидящих, слабомыслящих и других испытывает неуверенности и страхов.
учащихся) – 5. Леворукие учащиеся (левши) Насколько легко ребенок справляется с
– 6. Одарённые, талантливые дети – 7. программой. Степень самостоятельности
Ученики из малообеспеченных семей – 8. ребенка при выполнении им учебных заданий,
Дети, пережившие горе (потеря близких и готовность прибегнуть к помощи взрослого
др.), стресс, у которых есть семейные лишь после попыток выполнить задание
проблемы – 10. Учащиеся с элементами самому. Удовлетворенность ребенка
социальной запущенности – 11. Школьники с межличностными отношениями с
поведенческими проблемами –. одноклассниками и учителем.
10Организация УВП в 1-ом классе. Общие 21Психологическое сопровождение
сведения о 1-ом классе. Начало обучения в адаптации первоклассников. Направления
школе – один из наиболее сложных и работы педагога-психолога: Работа с
ответственных моментов в жизни детей как в родителями Работа с учителями и
социальном плане, так и в физиологическом. воспитателями ГПД Работа с детьми Формы
Изменяется вся жизнь ребёнка: всё работы педагога-психолога с
подчиняется учёбе, школе, школьным делам и первоклассниками Групповая Индивидуальная.
заботам. Это очень напряжённый период, 22Динамические часы. Цель – создать
прежде всего потому, что школа с первых психолого-педагогические условия,
дней ставит перед учениками целый ряд обеспечивающие благоприятное течение
задач, не связанных непосредственно с их адаптации первоклассников к школьному
опытом, требует максимальной мобилизации обучению.
интеллектуальных и физических сил. 23Задачи адаптационных занятий: Создание
Количество учащихся. Количество учащихся. доброжелательной атмосферы в классе,
Кол-во уч-ся, посещ. дет. сад. Кол-во создание условий для обеспечения
уч-ся, посещ. дет. сад. Кол-во уч-ся, эмоционального комфорта, чувства
посещавших предшкольные курсы. Кол-во защищенности у первоклассников при
уч-ся, посещавших предшкольные курсы. вхождении в школьную жизнь; Помощь
Кол-во полных семей. Кол-во полных семей. первоклассникам в осознании и принятии
Колво неполных семей. Колво неполных правил школьной жизни и себя в роли
семей. Количество льготных категорий. учеников; Создание благоприятных условий
Количество льготных категорий. Мал.-. для знакомства детей друг с другом;
Дев.-. . Организация взаимодействия между детьми
11Социально-психологический аспект как предпосылки формирования навыков
адаптации. Привыкание ребенка к учебного сотрудничества; Создание
одноклассникам, учителям и техническому предпосылок для групповой сплоченности
персоналу. Перестройка системы ценностных класса.
ориентаций, мотивации, уровня притязаний, 24Структура, форма проведения
самооценки ребенка под влиянием группы. адаптационных занятий. Занятия проводятся
Взаимоотношение в системе «учитель – в начале учебного года (сентябрь-октябрь)
ученик». Занятия проводятся с периодичностью два
12Методические приемы. Создать раза в неделю Занятия проводятся
методическую копилку игр, которые помогли одновременно со всем классом, либо по
бы во время перемен снять статическое подгруппам Занятия и уроки первоклассников
напряжение. Регулярно проводить во время взаимосвязаны.
урока физкультминутки. Разрешить детям при 25
появлении признаков усталости встать из-за 26Мысль в подарок. Лучший способ сделать
парты или сесть так, как им удобно. детей хорошими — сделать их счастливыми
13Методические приемы. Оборудовать Уайльд Оскар.
кабинет для первоклассников с игровым 27Спасибо за внимание!
пространством, игрушками, ковром на полу.
Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и свободной деятельности детей.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/ispolzovanie-zdorovesberegajuschikh-tekhnologij-v-uchebnom-protsesse-i-svobodnoj-dejatelnosti-detej-106037.html
cсылка на страницу

Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и свободной деятельности детей

другие презентации на тему «Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и свободной деятельности детей»

«Использование мультимедийных технологий на уроках» - Преимущества мультимедийных технологий в преподавании истории: Значение применения мультимедийных технологий. Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания. Интерактивная доска. Преимущества использования презентаций: Преподаватель сам конструирует урок; Возможность использовать информацию в любой форме представления (текст, таблицы, диаграммы, слайды, видео-аудиофрагменты и т.д.).

«Здоровьесберегающие технологии в школе» - Информатика. Сравнительная характеристика здоровья учащихся 5 классов за 2008-09 и 2009-10 учебный год. Сравнительная диаграмма здоровья. План педсовета: Организация школьного питания. Высказывания учителей. Педсовет: «Здоровьесберегающие технологии в школе». Человек - высшее творение природы. Использование на уроках физкультминуток позволяет: Включить в урок здоровьесберегающий компонент.

«Здоровьесберегающие технологии на уроках ИЗО» - Использование чередования интенсивности в обучении и релаксации. Стимулирование мотивации на успешность в обучении, оказание поддержки и помощи ребенку в учебе. Здоровьесберегающие компоненты на уроке ИЗО: Б) Психологических: Создание эмоционально положительного фона в обучении, общении. Использование активных методов обучения: поисковый, диалогический, игровой, проектный, исследовательский и др.

«Свободное время» - ВРЕМЯ – определенный момент, в который происходит что-нибудь (С.И. Ожегов). Развернуться, улыбнуться И на место снова сесть. В заключении. Таким образом, можно …. С моей точки зрения… Памятка «Как сформулировать ответ». В течение 18 лет сочинял оперу «Князь Игорь». ВЕЛОГОНКИ и ШАХМАТЫ. Бородин Александр Порфирьевич 1833-1887.

«Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» - Организация здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ. Направления работы по здоровьесбережению в ДОУ. Формы физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ. Медицинские здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Работа валеологической направленности в родителями ДОУ. Результаты внедрения здоровьесберегающих технологий в ДОУ.

«Здоровьесберегающие технологии на уроках» - Проблемы сохранения здоровья учащихся стали особенно актуальными на современном этапе. Внутришкольные факторы влияющие на здоровье. Цель педсовета. Опирается на – природосообразности, преемственности, вариативности, прагматичности (практической ориентации). Здоровьесберегающее обучение. Активность — активное включение, а любой процесс снижает риск переутомления.

Технологии

25 презентаций о технологиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Технологии > Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и свободной деятельности детей