Исследовательская работа
<<  Тема исследовательской работы Контроль условий и сроков хранения и транспортирования товаров, оформление товаросопроводительных документов  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Исследовательская работа школьников в образовании» к уроку педагогики на тему «Исследовательская работа»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Исследовательская работа школьников в образовании.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 329 КБ.

Исследовательская работа школьников в образовании

содержание презентации «Исследовательская работа школьников в образовании.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Исследовательская работа школьников в 24новейшими результатами исследований в
образовании. Межрегиональный семинар. смежных, пограничных областях; обращение
Автор - методист краеведческого отдела внимания на возможность применения «чужих»
Родионова Нина Васильевна. 2009 г. 1. методов, используемых в смежных областях,
2Цель: Изучить основные понятия, цели, применительно к изучению «своей области
основные этапы работы над исследованием, знания». 24.
методы исследования на разных этапах, 25Проблема –. Постановка вопроса,
структуру исследовательской работы; который нуждается в решении, изучении
практически проработать их по теме того, что не было изучено. 25.
семинара. 2. 26Проблему часто путают с вопросом.
3Задачи: 1. Показать значение Специфической чертой проблемы является то,
исследовательских работ школьников; 2. что для ее решения необходимо выйти за
Познакомить с понятиями: исследование; рамки старого, уже достигнутого знания.
краеведческое исследование; научное 26.
исследование; научно-исследовательская 27Цель исследования –. Это его конечный
работа; исследовательская деятельность желаемый результат, решение научной
учащихся; учебное исследование; проблемы, к чему в итоге следует прийти.
исследовательская работа. 3. Изучить 27.
основные этапы работы над исследованием и 28Формулируем задачи исследования.
методы исследования на каждом этапе. 4. (изучить, описать, установить, вывести и
Изучить структуру исследовательской т.д.). Очень тщательно формулировать
работы: основные понятия главы «Введение»; задачи. Описание их решений должно
собственно исследовательсую работу; составить содержание глав
основные позиции главы «Заключение»; исследовательской работы. 28.
справочный аппарат. 3. 29Обязательным элементом введения
4Закрепить на практике основные позиции является формулировка объекта и предмета
главы «введение» по темам: «Деятельность исследования. 29.
колхоза…, совхоза…»; «Исторический путь 30Объект –. Процесс или явление,
села…»; «История фабрики;» «История порождающие проблемную ситуацию и
завода»; «История храма»; «Усадьба»; «Роль избранные для изучения. 30.
ж/д станции…». 4. 31Предмет –. это то, что находится в
5Значение детских исследовательских границах объекта. Объект и предмет как
работ: Учебно-исследовательская работа категории научного процесса соотносятся
школьников – условие развития их между собой как общее и частное, т.е.
познавательной активности и предмет исследования находится в границах
творчески-интеллектуальной деятельности; объекта, является его стороной, аспектом
Учебно-исследовательская деятельность или точкой зрения. 31.
школьников – это технология развивающего 32Актуальность работы (темы) –. Важность
образования, эффективное средство и злободневность данной работы в настоящее
повышения качества образования, поиск время. 32.
талантов, условие развития творческой 33Практическая значимость (прикладное
личности. 5. значение) –. Возможность применения
6Основные правила написания исследовательской работы на практике. 33.
исследовательских работ школьниками. 6. 34Методика исследования –. Совокупность
7Исследование –. Это процесс и различных методов, приемов, способов для
результат научной деятельности, систематического, последовательного
направленный на получение осуществления исследования. 34.
общественно-новых знаний о закономерностях 35Методы исследования –. Способы, приемы
каких-либо явлений. 7. при помощи которых осуществляется
8Краеведческое исследование –. Это исследование. 35.
изучение объектов, процессов и явлений, 36Методы проведения исследования на
характерных для конкретного региона, края. разных этапах. 36.
8. 371. Накопление материала (сбор):
9Научное исследование –. Это процесс Изучение литературы и источников,
вырабатки новых знаний, один из видов ознакомление с теорией и историей вопроса,
познавательной деятельности. 9. достижениями в смежных областях,
10Научно-исследовательская работа –. консультация, наблюдение. 37.
Работа, связанная с наукой, с 382. Осмысление собранного материала:
исследованиями в науке. 10. Сравнение, измерение, анализ и синтез,
11Исследовательская деятельность обобщение, аналогия, моделирование. 38.
учащихся – деятельность учащихся, 39Проверка и уточнение фактов: Критика,
связанная с решением учащимися творческой, уточнение сделанных выводов,
исследовательской задачи с заранее корректировка, обсуждение результатов,
неизвестным решением (в отличие от эксперимент, проверка на практике. 39.
практикума, служащего для иллюстрации тех 40Изученность темы: как правило, это
или иных законов природы) и предполагающая небольшой по объему пункт главы
наличие основных этапов, характерных для «Введение», отражающий ситуацию по данной
исследования в научной сфере, проблеме, теме, вопросу. 40.
нормированная, исходя из принятых в науке 41Характеристика основных источников
традиций: постановка проблемы, изучение получения информации: Письменные, устные,
теории, посвященной данной проблематике, изобразительные, вещественные,
подбор методик исследования и практическое технотронные, комплексные. 41.
овладение ими, сбор собственного 42Историография темы -. Историческая
материала, его анализ и обобщение, научный литература по данному вопросу, проблеме,
комментарий, собственные выводы. 11. периоду. 42.
12Учебное исследование –. Главный смысл 43Анализ источников. 43.
исследования с сфере образования – то, что 44Основная часть: в ее главах подробно
оно является учебным. 12. рассматривается методика и техника
13Его главной целью является: Развитие исследования и обобщаются результаты.
личности, а не получение объективно нового Содержание глав должно точно
результата, как в «большой» науке; соответствовать теме исследования и
приобретение учащимися навыка исследования полностью ее раскрывать. 44.
как универсального способа освоения 45Задача исследователя –.
действительности; развитие способности к Продемонстрировать умение сжато, логично и
исследовательскому типу мышления. 13. аргументировано излагать свой материал.
14Основные этапы работы над 45.
исследованием: Накопление материала 46Все материалы, не являющиеся насущно
(сбор), Осмысление собранного материала, важными для понимания решения научной
Проверка и уточнение фактов. 14. задачи, выносятся в приложения. 46.
15Исследовательские работы – творческие 47Заключение: Синтез описанного в работе
работы: Выполненные с помощью корректной, материала; подведение итогов (в виде
с научной точки зрения, методики; имеющие абзацев): - главный смысл работы, -
полученный с помощью этой методики полученные важные побочные результаты
собственный экспериментальный материал, на новые научные задачи, встающие в связи с
основании которого делаются анализ и проведением исследования; практические
выводы о характере исследуемого явления. предложения. 47.
15. 48Библиографический список
16Композиция работы –. использованной литературы. Каждый источник
Последовательность расположения основных должен иметь отражение в тексте работы.
частей, к которым относят основной текст Источники, откуда заимствуются факты или
(т.Е. Главы и параграфы), а так же части цитаты чьих-то работ должны быть
ее справочно-сопроводительного аппарата. обязательно указаны в подстрочной ссылке.
16. Не рекомендуется включать в
17Композиционная структура представления библиографический список энциклопедии,
исследовательской работы. 17. справочники, научно-популярные книги,
18Основные элементы в порядке их газеты. Если есть необходимость в
расположения: Титульный лист Оглавление, использовании таких изданий, то следует
Введение, Главы основной части, привести их в подстрочных ссылках в
Заключение, Библиографический список, тексте. 48.
Приложения, Вспомогательные указания. 18. 49Приложения: если используется более
19Титульный лист: полное наименование одного материала в приложении, то надо
учебного заведения, ФИО автора, заглавие сделать их список. Приложения к работе
работы, фамилия и инициалы научного необходимо аннотировать. Подписи под
руководителя, его ученое звание и ученая фотографиями, схемами, картами,
степень, место и год издания. 19. воспоминаниями, интервью, репродукциями,
20В оглавлении: приводятся все заголовки иллюстрациями и т. д. оформляют с учетом
работы и страницы. Заголовки оглавления принятых в исторической науке правил
должны точно повторять заголовки в тексте. описания. 49.
20. 50Например: Фотография – кто на фото,
21В введении: Обосновывается справа-слева, дата съемки, где хранится.
актуальность выбранной темы, цель и 50.
содержание поставленных задач, формируется 51При цитировании отдельных высказываний
проблема, объект и предмет исследования, и другой текстовой информации необходимо
сообщается теоретическая значимость и указывать в сноске ссылку на первоисточник
прикладная ценность полученных с указанием страниц. 51.
результатов. 21. 52При использовании других источников
22Тема научно-исследовательской работы: информации (письмо, картина, справка и
то главное, о чем в ней говорится. Это и: т.д.) надо указывать место хранения
материал, отобранный и организованный в данного первоисточника (музей, архив
соответствии с задачами исследования; [государственный или личный]) с указанием
предмет изучения, отраженный в фонда и других выходных данных. 52.
определенном аспекте. 22. 53При использовании в работе архивных
23При выборе темы целесообразно ставить материалов, необходимо полностью указывать
задачу «узкого» плана с тем, чтобы можно название архива, фонд, дело, опись, лист и
было ее глубже проработать. 23. т.д., т.е. шифр использованного в работе
24Выбрать тему исследования помогут источника. 53.
следующие приемы: просмотр тем, уже 54При окончательном оформлении работы
выполненных в избранной области работ, в следует пронумеровать все страницы включая
том числе и тех, которые велись в своем приложения, за исключением титульного
образовательном учреждении; ознакомление с листа. 54.
Исследовательская работа школьников в образовании.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/issledovatelskaja-rabota-shkolnikov-v-obrazovanii-112264.html
cсылка на страницу

Исследовательская работа школьников в образовании

другие презентации на тему «Исследовательская работа школьников в образовании»

«Исследовательские проекты учащихся» - Определить, кто зажигает звезды. Фасилитация педагога. В.В. Давыдов- Д. Б. Эльконин. Источники проблемы на поисковом этапе. Решение проблемы. Принцип самостоятельного выбора ученика. Критерии исследовательских умений учащихся. Введение Глава 1. Природные условия сравниваемых районов. Теоретичес-кие курсы.

«Учебно-исследовательская деятельность» - Выступление учащихся с результатами исследования. Обзор литературы по выбранной теме. 4 этап. Учащиеся в процессе обучения литературе должны. Текстовое оформление работы. 6 этап. -Ученик встал в позицию равную учителю, -был самостоятелен в процессе деятельности. Выбор и определение темы исследования. 3 этап.

«Проектно-исследовательская деятельность» - Выбор источников Фиксация информации. Уровни реализации «исследовательского обучения». Алгоритм оформления исследовательских работ учащихся. 5.Обобщение полученных данных. Сбор материалов. Критерии успеха работы над проектом. Формы продуктов проектной деятельности. Ребенок. Защита проекта. Подходите к проведению работы творчески.

«Исследовательская работа школьников» - Экспедиции, профильные смены. Учитель. Годовой цикл развития исследовательской деятельности учащихся. Коллега, младший товарищ. Исследовательская деятельность обучающихся. Главные отличия исследовательской и проектной деятельности учащихся. «Самостоятельные исследования школьников». Развитие авторской позиции юного исследователя.

«Исследовательская литература» - КБУ – о важности планирования. Можно видеть как хронологическую последовательность. «Научное сообщество», «коммуникация», «научные революции» - 40. Слава компьютеру! Обязательность слов, которых нет в источнике – опознание своей научной традиции. Во всех случаях центральной категорией остается понимание (конспектируемой точки зрения).

«Исследовательский проект» - Создать условия для формирования у школьников навыков самостоятельного добывания новых знаний, сбора необходимой информации, умения выдвигать гипотезы, делать выводы и строить умозаключения. В отличие от рецензии здесь не требуется разбора и оценки. “Не говорите ответ. Формирование универсальных учебных действий младших школьников через проектную деятельность.

Исследовательская работа

11 презентаций об исследовательской работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская работа > Исследовательская работа школьников в образовании